20 蜘蛛开店 教学设计

蜘蛛开店 教学设计
教材分析：
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
二、学情分析：
二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
三、教学目标：
1、初读课文，会认 16 个生字，会写“店”。
学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、通过学习课文，让学生了，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
四、教学重难点：
通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
教学过程：
一、导入
上课之前，老师给大家带了一个谜语，大家来猜猜好吗？
师出示，学生猜。
对！是蜘蛛。你知道小蜘蛛最喜欢干什么？学生回答。
织网 捕虫子
孩子们，如果你是一只蜘蛛，年复一年，日复一日，天天蹲在网上，等着虫子落在上面，你是什么心情？你最大的感受是什么？
（孤单、冷清、没有意思、没有趣味）
对！这就叫“寂寞、无聊”。（师出示）每个词读2遍。
有一只蜘蛛，跟你们一样的感受一样的！让我一起来读读这句话。
所以，他决定换一种生活。它准备开店当老板啦！它究竟开了什么店？最后的结果怎么样呢？今天，就让我们一起学习第20课《蜘蛛开店》。请同学们举起小手和老师一起板书课题。
教师引导学习“店”，师范写，生练写，提醒坐姿。
初读感悟
请同学们打开89页。自由地朗读课文，读准字音，读通句子，有注音的是要求我们会认的，请多读几遍。同时标出这篇课文的自然段序号。
这篇课文有几个自然段？
课文的生字要考考你们了！
出示带拼音的生字。指名小老师，学生跟读。
出示蜘蛛网图示，学生抢读。
出示去拼音词语。学生开火车读。
理解感悟。
现在请同学们把这些词语，带回到课文中，再次朗读课文，遇到生字词多读两遍。同时，边读边找，蜘蛛一共开了几次店？分别卖什么？每次做决定卖这些东西之前，它都是怎么想的？请同学们用你们的用横线把它画下来。
生汇报。师板书。（口罩、围巾、帽子）
它是怎么想的？谁能用课文中的句子来回答。
生汇报、出示。
同学们，仔细看蜘蛛的想法，你发现了什么？
出示“织起来很简单”板书
师：是不是真的向它想象的那么简单呢？（不是）
学习“卖口罩”
师：对！新店开门就迎来了客人，它的第一位客人是谁？它有什么特点？请同学们默读第4自然段，快速找到答案。
生汇报，师出示。
河马的嘴巴到底有多大呢？我们一起来看看吧！（出示图片）当它张开嘴巴的时候会更大呦！你们瞧！、
所以说给河马织口罩好织吗？（不好织）蜘蛛给他织完了吗？用了多久？（一整天）
（出示句子）
（师指名）小蜘蛛给河马织完口罩你感觉怎么样？你能带着感受读一读吗？
齐读。
学习“买围巾”
师：卖口罩遇上了大嘴巴的河马，让蜘蛛忙了一整天。那改卖围巾是不是就简单了呢？（不是）这一次小蜘蛛迎来的客人是谁？它的特点又是什么呢？请大家默读7、8自然段，边读边划出相关的句子。
生汇报，师出示。
长颈鹿的脖子到底有多长？我们一起来看看！
（出示图片，师随机介绍）
小蜘蛛们，你们看到这么长脖子的长颈鹿，你想说什么？我们一起读读这一自然段。
小蜘蛛认为织围巾很简单，你们认为呢？（不简单）你是从哪些句子中看出来的？回到书中找一找吧！
生汇报，师出示。
师：你们找到了吗？齐读。
师：孩子们，织围巾和口罩相比哪个更难？你从哪些词看出来的？
生汇报，师出示词语。
师：本来是想着什么简单就织什么，没想到这次用的时间比上次——更长（一个星期），比上次更辛苦——累的趴到在地上。
师指名：小蜘蛛你现在最想干什么？
、生谈感受，带着感受读！
、男生读、女生读。
学习“卖袜子”
师：织围巾太难了，小蜘蛛累坏了，所以它又改了，它又改卖——（袜子），这一次它的顾客又是谁？又有什么样的特点？这一次的结果怎样呢？请同学们快速在最后一个自然段中找到答案！
学生汇报。（蜈蚣）师出示片段。
师：蜈蚣到底长什么样子呢？你们瞧！（师出示图片）
师随机介绍。
师指名：小蜘蛛你看到这位顾客为什么跑回到网上了呢？
生汇报，谈感受。带着感受读句子。
师：我们再来一起读读这句话！
体会性格
师：蜘蛛一共开店一共换了三次商品，但它的想法是不变的，那就是——织起来简单。除此之外，在开店的过程中，还有什么小蜘蛛没有变过？
生汇报。（招牌）师出示。
这样的收费小蜘蛛划算吗？如果是你，你会怎样收费呢？
你觉得这是一只什么样的蜘蛛？
师小结：小蜘蛛的决定是好的，但由于它的想法太简单，没有把事情想全面。最后什么没有开下去。在我们的生活中，我们要学会遇事多思考，把事情想周全，坚持到底，就一定能成功。
讲故事
下面老师带来了一张示意图，谁能根据这张示意图来把这个有趣的故事给大家讲一讲。
请同桌之间先互相说一说。
请学生上台指着示意图讲故事。
学生评价。
拓展作业。
1、想一想，如果蜘蛛没有逃回到网上，会发生什么事情？结果怎样？
2、蜘蛛在买袜子之后，又会卖什么？会怎样写招牌？又会遇到怎样的顾客？结果怎样？