云南省会泽县金钟镇第三中学校人教版七年级语文上册学案 第1课 散步

第1 课 散步
【学习目标】
知识与能力目标：整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。
过程与方法目标：学习由小见大、结尾提升主题的写作方法；领悟本文用
细节描写表现人物感情的方法。
情感态度与价值观目标：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想情感。
【学习重点】
整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。
【学习难点】
学习由小见大、结尾提升主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。
【学法指导】
朗读法
自主合作交流法
第一课时
【知识链接】
1.题目解读
文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。
2.走近作者
莫怀戚，重庆人，当代作家。1966年初中 ( http: / / www.21cnjy.com )毕业，到四川内江插队。 1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》，《大律师现实录》。
3.关于写作背景
《散步》写于1985年。写此文之前，作者确 ( http: / / www.21cnjy.com )实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来作者同美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已：我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝。于是，作者开始重新审视这一看起来很陈旧无什么价值的民族遗产，于是写作的念头就产生了。
【学习过程】
一、【自主学习】：
1. 给加点字注音或根据拼音填汉字。
分歧（ ） 一霎（ ）时 chāi( )散 各得qí( )所 委qū( ) 取ju （ ）
水波lín lín( ) ( ) 你就背（ ）着我 我背（ ）上的 áo（ ）过
2.解释下列词语。
信服：
各得其所：
波光粼粼：
3.用概括的语言讲述本文所讲述的小故事。

二、【合作探究】：
1．从全文来看，这是一个怎样的家庭？

2. 这篇散文通过写一家人“散步”，表现了怎样的情感道德？又是通过哪些细节表现的？

3. 在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？

三、 【达标检测】：
1.根据所列出的解释写出相应的词语。
（1）相信并佩服。——（ ）
（2）忍受，艰苦支持。——（ ）
（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。——（ ）
（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。——（ ）
四、【课堂总结】：
课文选取“散步”这个生活的一角，展 ( http: / / www.21cnjy.com )现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
【拓展训练】：（10分钟）
1. 根据课文内容填空。
（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 着。
（2）我的母亲老了，她早已习惯听从她 的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他 的父亲。
【教与学反思】
《散步》 1课时作业检测
一、下列加点字注音有误的一项是（ ）
A.委屈(wěi) 分歧(qí) 一霎时(shà) 蹒跚(pán shān)
B.粼粼(lín) 煎熬(áo) 嫩芽(n n) 煞车(shā)
C.散步(sàn) 背负(bēi) 讷讷(n ) 步履(lǚ)
D.脊背(b i) 拆散(chāi) 脚踝(luǒ) 模样(mú)
二、用横线标出下列句子中的错别字，并改正在句后的括号内。
（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地浦着，有的浓，有的淡。（ ）
（2）后来发生了分岐：母亲要走大路 ( http: / / www.21cnjy.com )，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 （ ）
（3）我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一 ( http: / / www.21cnjy.com )家人，分成两路，各德其所，终不愿意 。 （ ）
（4）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波潾潾的鱼塘。 （ ）
三、下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A.我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
B.这一切都使人想着一样东西——生命。
C.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
D.“我走不过去的地方，你就背着我”。母亲对我说。
四、将下列选项依次填入文段的空缺处。
爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
一首飘荡在夜空里的歌谣 B.沙漠中的一泓清泉
C.一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D.一片冬日的阳光
第二课时
【学习过程】
一、复习回忆：
散步

二、【合作探究】：
1．第二自然段这几句话有什么表达效果？最后一句表达了怎样的思想感情？
2. “熬过”一词有什么表达效果？

3. 第四自然段运用了什么描写手法？有什么作用？

三、 【达标检测】：
1.祖孙发生分歧，为什么“我”感到责任重大？

2.散步时发生了什么样的分歧？“我“是怎样解决的？这体现了”我“对母亲怎样的感情？

四、【课堂总结】：
课文选取“散步”这个生活的一角，展现了 ( http: / / www.21cnjy.com )一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
五、【拓展训练】：
1. 怎样理解结尾最后一句话的含义


【教与学反思】
《散步》 2课时作业检测
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．母亲改变主意要走小路的原因是：（ ）
A．想要欣赏小路美丽的风景 B．因为儿子愿意背着她
C．拗不过孙儿的强烈要求 D．对孙儿的呵护和关爱
“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”,属于什么描写？有什么作用？给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？

3.为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？

4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， ( http: / / www.21cnjy.com )走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？

5.说说你对“整个世界”的理解。