课件35张PPT。第二课时
白沙镇中心校 杨丽
9、巨人的花园默读课文 1、故事的主人翁是谁？
2、巨人给你留下了怎样的
印象？训斥 北风呼啸 洋溢欢乐
冷酷 鲜花凋谢 增添春意
脸颊 绽出绿芽 欢快喧闹
拆除 草翠花开 纷纷逃窜
洋：广大，多（叠）
溢:充满而流出来。洋溢：充满春天（ ）鲜花盛开夏天：绿树如阴秋天（ ）鲜果飘香冬天（ ）白雪一片 默读课文的3-8自然段，画出描写花园变化的句子。1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？
3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
这太奇妙了！到底是为什么呀？请你找出原因。巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
换来寒冬的，是巨人那颗任性、冷酷的心！ （1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
（2）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
（3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖阳光明媚 草翠花开 春意盎然鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖当小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵当小男孩的手一碰到冰雪覆盖的花园，花园立刻
________________________刚刚还狂风大作，小男孩走过的地方立刻________________________
巨人明白了________________________________________________
_________________________________________________________________
还明白了_______________________________________________________
________________________________________________________________写一写给予才能带来温暖与快乐，冷漠只会越来越孤独。给予才能带来温暖与快乐，冷漠只会越来越孤独。 做人不可以任性，自私、要学会用宽容的心去对事、对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人！不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。噢！是这么回事呀！
换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
要不是你提醒，春天将永远被我赶走了，谢谢你！惊喜后悔感谢孤独、任性、自私、冷酷的巨人明白这道理后变得快乐善良宽容温暖 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 这篇童话让你想起了什么事？什么人？明白了一个什么道理？ 每一个童话都有趣、美丽，并且蕴藏
着大道理，同学们你们知道哪些童话故事？
你懂得了什么道理？
夏洛特的网爱丽丝漫游仙境绿野仙踪小熊维尼木
偶
奇
遇
记 家庭作业1、抄写描写花园变化的句子。
2、完成练习册。9 巨人的花园
教学目标：
能够读洋溢、允许、喧闹、增添、脾气、训斥、冷酷、脸颊、拆除几个词。
书写溢、允、墙、牌、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆几个字
积累描写的词语：鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪一片、北风呼啸、鲜花凋谢……
有感情地朗读文章
懂得给予才能带来幸福和快乐，好东西要大家分享
激发阅读兴趣
教学重点
在朗读中感悟文章角色的的情感，懂得分享能带来快乐
教学难点
写出巨人明白了什么
教学方法
对比巨人赶走小孩之前和之后的景物，对比巨人明白道理之前和之后的生活；在朗读中采访，朗读中猜测，朗读中想象，朗读中体会
教学步骤
一、1、学生朗读白板上的词语，说说每一竖排的词语是描写什么的。
训斥 北风呼啸 洋溢欢乐
冷酷 鲜花凋谢 增添春意
脸颊 绽出绿芽 欢快喧闹
拆除 草翠花开 纷纷逃窜
2、朗读，师：这些词语都是有画面感的，让我们通过声音来表示画面，读北风呼啸、鲜花凋零时声音小有点荒凉，绽出绿芽、草翠花开时要读得轻快快乐。
3、理解洋溢的意思，洋和溢分开解，合起来理解。用洋溢造句，学生找出原文。观看老师出示的四幅图让学生仿句子说话“孩子们的笑声洋溢在鲜花盛开的春天，洋溢在绿树成荫的夏天……”
二、初读课文
1、默读课文五分钟，回答以下问题
A、故事的主人翁是谁？
B、说说巨人给你留下了怎样的印象
三、精读课文
1---7 自然段
（一）1、找一找巨人是如何对待孩子们的，用横线勾出来。并且读一读
2、朗读巨人读的话，找出相同点
（都有一个感叹号，越来越生气）
3、接受老师采访“巨人呀，你在想什么呀？你为什么要这么生气？”从巨人的话中你看到了怎么样的巨人。
4、学生带着理解比赛读出巨人的愤怒。
（二）找出不同情况下花园的景物变化
1、巨人外出旅行时
2、巨人赶走孩子以后
3、孩子们偷偷溜进花园后
4、拆除围墙之后
师：这太奇妙了，这到底是为什么呢？
学生思考（是因为巨人的冷酷）
（三）巨人的这一堵墙隔离的是春天、温暖、快乐、友情
(四)演一演
1、表演之前学生当导演，说一说巨人表演的声音、神态、动作。
2、共同讨论角色分配，巨人、旁白、孩子们
8---11自然段
1、观看巨人和孩子们玩耍的图，思考为什么突然巨人的花园变美了，巨人不再孤单了，孩子们可以自由玩耍。
2、是谁改变了举人
3、横线勾出巨人的动作，波浪线划出小男孩的表现
4、想象说话：小男孩那双会说话的眼睛会说什么呢？
5、孤独、冷酷、自私的巨人明白道理后会变成什么样子呢？齐读最后一个自然段。
三、交流感悟
说一说自己从这个故事中学会了什么道理？
反省自己在生活中与同学与兄弟姐妹相处时表现得不够好的地方
这个故事让你想到了谁，想起了什么事情
四、拓展
每一个童话故事都那么生动有趣，充满童趣，告诉我们深刻的道理，教会我们真善美的美好品质。你知道哪些童话，懂得了什么道理？
教师推荐几本童话故事课外阅读《爱丽丝漫游奇境记》、《绿野仙踪》、《夏洛特的网》《小熊维尼》、《木偶奇遇记》
五、家庭作业
1、抄写描写四季的句子。
2、课外选读童话故事。
六、板书
冬天 孤独 冷酷 自私
春天 快乐 热情 宽容
七、评课
1、激励方式不到位
2、这堂课老师一直在讲，学生没有成为学习的主体，如果可以加上小组活动，学生讨论、交流、回答，在大班教学中参与面会更广，课堂氛围会更好一些。
3、气氛的氛为一声，给予的给念jǐ
4、课件字体大小不够，颜色不够清晰
5、过渡语要设计一下才自然
八、反思
本次课是我教师生涯中第一次上中段语文课，压力蛮大的，根本没有经验的我只有在网上看视频找课件进行整合，可以说没有任何一个地方是我自己的设计，更不用说什么教育理念了，一个人闭门造车！从效果上来说学生积极参与，重难点突破了，锻炼了学生的读和演，这两种技能都是需要长期培养才能出成效的。这次我比较满意的地方是以前上公开课拿过别人的资料直接用，没考虑自己的学生最近发展区在哪里，这次我仔细研究了学生，在网上学习后重新设计，把好的留下来。没有出现以前的课堂效果达不到预期效果的情况。由于是自己先设计再改PPT,制作起来也快，思路清晰。上课的前一天晚上一个人自演自导了三遍，上课时一点都不紧张了！
磨一次课收获一次，我会继续认真对待教研活动。
