19《小英雄雨来(节选)》 教学设计

四下19《小英雄雨来(节选)》教学设计
一、文本细读
翻开《小英雄雨来》这篇课文，儿时的记忆便铺天盖地般涌来，那个时候我还是一名小学生，老师带着我们在课堂上学习小英雄雨来的事迹，雨来的机智与勇敢深深地扎根在我的童年记忆中！
现在，我作为一名语文老师，要和我的学生一起上《小英雄雨来》这一课。岁月流转，理念变迁，统编教材把这篇课文作为学生如何把握长文章的范例，同时，这篇课文又是革命传统题材的文章，我该如何抽丝剥茧、化难为易、变长为短，引领学生既走进文本，又走出文本，既感悟内容，又学习方法呢？细细研读文本，我发现，这篇文章虽然很长，一共有六部分内容，大约3400多字，但是各部分之间是有内在联系的，有铺垫、有衬托、有伏笔、有核心，因此，我确定了抓联系、扩重点、缩次点的九字教学策略。
二、教学目标
1.认识生字，积累新词，练习用较快的速度默读课文。
2.练习给课文加小标题，整体把握长文章的内容。
3.巧妙补白，感受雨来的机智与勇敢
三、教学重难点
练习用较快的速度默读课文，整体把握长文章的主要内容
四、教学准备
1.阅读整本书《小英雄雨来》
2.制作教学课件
五、教学过程
（一）快速默读，掌握技巧
同学们，在八十年前，在晋察冀边区的北部，有一道还乡河，河里长着很多芦苇，每到芦花开的时候，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把河边的小村庄都罩在柔软的芦花里。因此，这个小村庄就叫芦花村，我们的主人公——十二岁的雨来就是这个村里的！
【随机识写生字：晋】
你们知道吗？十二岁的雨来还是个小英雄呢！这就是我们今天要学习的课文，这篇课文特别长，大约有3000个字呢，如果正常朗读课文，大约需要15分钟，但是今天刘老师要教给你快速默读的方法，你只需要6分钟左右就能读完了！
首先你读的时候嘴唇、舌头、喉咙都不要动，就是用眼睛看着文字，最后一次能看一行，而且脑海里也不要刻意的去读这些字的字音，明白意思就可以了。
来试一试吧！老师还为你们准备了速读的音乐，这也能帮助你们快速默读哦！
（二）加小标题，把握内容
怎么样？找到快速默读的感觉了吗？
这是一种能力，需要在以后的日子里不断地练习，我们要达到的目标是每分钟至少500字！
现在，如果我问你们，哪一部分最能体现出雨来是个小英雄，你能找到吗？可以快速浏览一下，把重要的信息捕捉出来！
看来我们的观点比较一致，第四部分写的是雨来为了保护李大叔，和敌人作斗争！如果我加个小标题就是——智勇斗鬼子，小标题其实就是根据这部分的意思概括出来的！
现在，你们能不能像刘老师这样给其余几个部分也加上小标题。
第一部分：游泳本领高；第二部分：上夜校读书；第三部分：掩护李大叔；第四部分：智勇斗鬼子；第五部分：乡亲赞雨来；第六部分：机智巧脱险。
小标题也可以更浓缩一些，比如都变成两个字的：游泳、读书、掩护、智斗、怀念、脱险
当然还可以用文中的原句来概括，那就是这个样子的：
望着妈妈笑、我们是中国人、把缸挪回原地、什么也没看见、有志不在年高、雨来没有死有了小标题，我们就能很容易的发现这篇长文章的主要内容，谁来试着说一说！
（三）寻找联系，品味布局
现在刘老师可有一个疑问，第四部分是重点，为什么只写了1000字，整篇文章有3000字呢，所以我就在想，其余的部分是不是多余了呢？我们一起从整体上来研读一下课文！
其实整篇课文里都藏着作者的小心思！不知道你发现了没有，比如：作者在第二部分写雨来上夜校，老师教他读：我们是中国人，我们爱自己的祖国，这是为哪部分做铺垫的？所以这部分一点也不多余！
第一部分多余吧，写小英雄还写游泳有什么用呢？因为雨来就是趁着敌人不注意扎进河里去，敌人慌忙开枪，我们的雨来已经游走了！
【相机识写生字：趁、慌】
原来第一部分是为第六部分埋下了伏笔呀，也不能去掉。
第三部分呢？是第四部分的前因。第五部分呢，写的是什么？这也是衬托的写法，通过乡亲们对雨来的评价来反应雨来有志不在年高的品质，更不能去掉了！
经过我们的研究，这篇课文的六个部分缺一不可，这正是作者安排文章结构的妙处呢！
（四）锁住重点，品味英雄
现在就让我们深入到重点部分的字里行间，去感受雨来的英雄之魂！请同学们细细品读第四部分内容，思考：鬼子是怎么对待雨来的？
【相机识写生字：胳膊】
可以把鬼子是如何对待雨来的句子画下来，我可以透露一下，鬼子为了让雨来说出李叔叔的下落，一共用了四招儿！
哪四招呢？你找到了吗？
课件出示相关句子——哄骗、利诱、毒打、枪毙相对应的雨来的表现呢？
当敌人哄骗雨来的时候，雨来说
——当敌人引诱雨来的时候，雨来说
——当敌人毒打雨来的时候，雨来说
——当敌人枪毙雨来的时候，雨来——
也就是说，敌人想尽各种办法，想让雨来说出李叔叔的下落，但是雨来始终咬紧牙关不肯透漏一个字！
我们回头再来看这段文字，作者花了很多笔墨描写鬼子的残暴，这是为什么呢？
这是一种衬托的写法，用敌人的残暴来衬托雨来的勇敢。
如果我换一种写法，把更多的笔墨用在雨来身上呢？
那就要请同学们帮忙了，请打开写作纸，根据我的提示，对课文进行补白！小组合作完成！
1.鬼子叫人替雨来松绑，对雨来说：“刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛。他边扭动着胳膊边想：（ ）
2.雨来说完，观察着敌人的反应。只见扁鼻子军官伸手在皮包里掏了起来，雨来心里想：掏什么呢？找刀子？鬼子生了气，要挖小孩眼睛的。雨来转念又一想：（ ）
3.没想到敌人掏出了一块糖，往雨来手里一塞。雨来心里暗笑，不禁在心里嘟囔：“（ ）”
4.敌人又想把手指上的金戒指送给雨来，雨来挑起了眉毛，下意识的又抹了一下鼻子，想着：（ ）
5.旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛，要向雨来头上劈。雨来下意识的往后退了两步，依然摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见！”说完这句话，雨来更坚定了自己的想法：（ ）
6.敌人开始毒打雨来，雨来半天才喘过一口气，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，两眼直冒金花，鼻子里流着血。血珠掉下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”看到这几个字，雨来心中一下了涌起了更多的勇气和力量，低着头想：（ ）
7.鬼子打得累了，雨来仍是咬着牙说：“没看见！” 敌人要枪毙雨来，雨来想到一个好办法：（ ）
原文中这段话，直接描写雨来的文字只有200多字，经过我们的补白，现在已经有600多字啦！通过这样的补白，我们更能走进雨来的内心世界，你更感受到了什么？
（五）深度思考，推荐阅读
你们是不是有些奇怪，雨来仅仅是一个十二岁的孩子呀，他怎么能如此勇敢，如此坚定呢！
答案都在这本书里——推荐阅读《小英雄雨来》整本书
雨来曾经帮着八路军战士埋地雷，曾经把敌人引进地雷阵，曾经扛着红缨枪站岗放哨，曾经帮着妈妈救治受伤的的八路军战士，曾经借着放羊成功的把八路军战士送出包围圈，曾经在敌人的据点里和八路军战士里应外合端掉了敌人的据点……
现在你还奇怪吗？雨来就是个小英雄，在那样战火纷飞的年代他早就练就一身胆识，一身正气！爱国的思想早就在心底扎了根:
齐读：我们是中国人，我们爱自己的祖国！