19咕咚 希沃课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
咕 咚
你看到了什么？听到了什么？
看到了木瓜掉落
听到了咕咚一声
借助连环画独立读课文。
1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来，看图猜读或尝试用其他方法猜读。
2.标出段落序号。
初读课文
1
2
3
5
4
6
7
19
咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿
逃 命 象 野 拦 领
gū
táo
lù
dōng
shú
diào
xià
yáng
lǐng
mìng
xiàng
yě
lán
学认字
不要读成“shóu”
后鼻音
咕咚 熟了 掉进 吓跑 山羊
小鹿 逃 命 大象 野牛 拦住 领着
gū
táo
lù
dōng
shú
diào
xià
yáng
lǐng
mìng
xiàng
yě
lán
读词语
看图识字
识字方法
羊
鹿
象
咕
咚
吓
拦
领
形声字识字
gū
dōng
xià
lǐng
lán
左形右声
逃→桃
熟→热
命→伞
熟字比较
联系上下文或生活经验识记
掉发
扔掉
阻拦
逃跑
逃命 救命 生命
野牛 野草 野花
野
命
组词识字
咕 逃 熟 掉 命 羊
鹿 咚 象 野 拦 吓 领
识字游戏
1
2
3
5
4
6
7
观察插图，找一找四幅插图对应的段落。
整体感知
19
图文连一连
木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑。
动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃命！
野牛拦住大家问：“‘咕咚’在哪里，你们看见了？”
兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响。
根据图片和句子，按照顺序说说故事的主要内容
让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到咕咚声，兔子是怎么做的？
互动课堂
跑得非常快
害怕、慌张
仿写句子
一边 一边 。
一边 一边 。
奶奶
喝茶
看电视
妈妈
听音乐
看书
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
朗读指导
自由读第2自然段，抓住“一边跑一边叫”、语气词“啦”和感叹号，读出兔子害怕、慌张的心情。
其他小动物听到兔子的叫喊声有什么反应呢？请大家看第二幅插图，读读第3-5自然段。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。……
··
·····
··
··
·····
··
动物们想也不想、看也不看“咕咚”是谁，“咕咚”为什么可怕，只是看到别人要逃命，就认为一定非常危险，从而慌成一团的样子。
·
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“ ！”
模仿第3自然段，看图说话
快逃命啊，‘咕咚’来了
山羊一听，就跟着跑起来。他 ，
：“ ！”
一边跑
一边大叫
快逃命啊，‘咕咚’来了
小鹿一听，就跟着跑起来。他 ，
：“ ！”
快逃命啊，‘咕咚’来了
一边大叫
一边跑
大象一听，就 。他 ，
：“ ！”
一边跑
一边大叫
快逃命啊，‘咕咚’来了
跟着跑起来
想象着当时热闹的场面，再次朗读第4自然段，读出慌乱、热闹的场面。
朗读指导
书写：上短下长。
（1）宝盖头位于上半格中。
（2）第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。（3）左边三撇有长短，间距均匀。
（4）最后两笔撇收捺放。
组词：大家 家人
结构：上下结构
书写：（1）上收下放，一捺最舒展。
（2）重心要对正，形体偏长。
（3）下面三撇有长短，间距匀称。
（4）第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。
组词：大象 气象
结构：独体字
咕
咚
熟
了
小
鹿
逃
命
大
象
野
牛
拦
住
领
着
借助插图，回忆课文内容。
读第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？结合第三幅插图，画出相关语句，读一读。
互动课堂
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
野牛先拦住_____问______________ ____ ”又问____ ，最后问____。
大象
‘咕咚’在哪里，你看见了？
大伙
兔子
一拦三问，语气冷静
野牛问的大伙中都有谁，问的什么？请同学们分角色扮演，说一说。
小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读第6、7自然段，结合第四幅插图，说说你知道了什么。
动物们为什么跟着兔子一起跑？野牛是怎么做的？
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。野牛听到动物们的叫声，没有盲目地跟着跑,而是先问大象,再问大伙,然后问兔子，最后弄清了事情的真相。
学完这篇课文，你有什么收获？
遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要盲目跟从。
小组合作：看课本插图讲故事
书写：左窄右宽，左高右低。
（1）口字旁靠近横中线，接近竖中线。
（2）第四笔起笔与口字旁齐平。
（3）第五笔竖较长。
组词：吓人 吓跑
结构：左右结构
书写：左窄右宽。
（1） “白”字略短于竖心旁。
（2）第五笔竖位于竖中线上。
组词：可怕 怕生
结构：左右结构
书写：（1）右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜。
（2）竖提较长。
（3）最后一笔捺的收笔略高于竖提。
组词：跟着 跟从
结构：左右结构
书写：左宽右窄，左高右低相错位。
（1）“日”的横折分别位于横中线和竖中线。
（2）右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横。
（3）最后一笔收笔低于左边。
组词：都是 全都
结构：左右结构
书写：（1）倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。
（2）三横间距均匀，第三横最舒展。
（3）最后一笔写在竖中线上。
组词：山羊 羊角
结构：独体字
人云亦云 趋之若鹜
东施效颦 随声附和
邯郸学步 鹦鹉学舌
形容盲目跟风的词语
拓展延伸
怕 吓 都 羊 跟 家 跟
有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子
了一跳，撒腿就跑。大伙 着跑起来。狐狸呀，山 啊，小鹿哇，一个 着一个……大 一边跑一边叫：“好可 啊，咕咚来啦！”
课堂演练
跟
羊
跟
吓
怕
对号入座，读一读，选一选。