23《鸟的天堂》说课稿

《鸟的天堂》说课稿
一、说教材
著名作家巴金以生花的妙笔记叙了他和朋友们两次游历“鸟的天堂”的不同见闻及感受。分别表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”里群鸟欢闹名不虚传的奇异景象，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。

二、说目标
1、正确认读“白茫茫、规律”等8个词语。会写“茫、耀”等14个字，
2、正确流利朗读课文，理解课文内容，体会作者的生动描写。领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
3、熟读课文，理清脉络，学会按作者游览顺序给课文分段并概括段意。
4、感受美景，培养保护环境，护我绿色家园的环保意识，受到热爱大自然、热爱美的教育与熏陶。

教学重点
了解大榕树的外形特点，体会众鸟纷飞的壮观景象，真正理解“鸟的天堂”的含义。

教学难点
领悟作者的表达方法。

课时划分: 本课可分为两课时来完成。第一课时的教学任务是引导学习生字,初读课文，了解课文大体讲了什么，并学习本课的1-9自然段，引导学生重点学习5-8自然段。通过边读书，边划出有关描写榕树的词句，理解词语等方法来想象画面，从而感受到榕树大，茂盛。第二课时的教学任务是学习10-14自然段，重点学习第12、13自然段，通过边读书，边划出有关描写鸟的词句，再联系上下文或结合生活实际等方法来想象画面，从而感受到鸟多，确实是鸟的天堂。
三、说过程
第一课时
㈠创设情境，激情导入。
出示“鸟的天堂”图片，音乐伴奏
教师语言介绍：同学们，美丽的南国，山清水秀，有甲天下的桂林，风景如画的三峡，神奇的索溪峪……在广东省新会市天马村天马河的小岛上，还有一道奇特的景观。你们看！（出示幻灯片）这里榕树枝繁叶茂，硕大无比，远看像一片浮动的绿洲。每于清晨，千万只鸟儿鸣声呼唤，凌空翱翔，这就是——（生：鸟的天堂 教师板书课题）1933年著名作家巴金路过此处，用优美生动的文字记下了自己的所见所感，今天我们就来欣赏巴金笔下的鸟的天堂。

㈡预习反馈，学习字词。（具体环节与《观潮》基本相同，不累述。）
1.出示词语：逼近、停泊、树桩、涨潮、应接不暇、抛在、留恋、不可计数、的确
字音：强调多音字“不可计数”“的确”“应接不暇”的读音。
字形：缝隙右半部分上面“小”没有勾；耀右半部分“羽”没有勾；
2.指导书写
教师范写“缝”字，因为此字笔顺易错，正确的笔顺是：先脚丝、再右、最后中间。
㈢初读课文，整体感知。
1.学生读课文，思考：作者几次来到鸟的天堂？分别看到了怎样的景象
设计意图:
2.评价反馈
学生反馈，教师相机板书
第一次 榕树 大、茂盛；
第二次 鸟 多
帮助学生理清文章脉络。1-9自然段写的是第一次到鸟的天堂看到榕树大、茂盛，10-14自然段写的是第二次到鸟的天堂鸟多。
㈣精读课文，品读感悟：
1.学生默读思考：你从哪些语句感受到了大榕树大、很茂盛 把你的理解批注在书上。
重点语段是
（1）“我有机会看清他的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”抓词语的方法，作者在这里强调的是“一株大树”。它承接课文的上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”而不是之前说的“许多株”，说明榕树很大。不可计数：多的数不过来，形容很多。此时学生可以结合词语想象画面,体会榕树大。
像这样的还有：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”抓重点词语“不留一点儿缝隙”说明树叶很密，很茂盛。
（2）“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”榕树叶子绿得发亮，说明树叶很绿，很漂亮。
2、结合理解，想想画面
此刻在你脑海中的大榕树是什么样的？你能用书中的词句说说吗？
3、有感情朗读课文。
4、根据板书，理清文章顺序
㈤、全课总结，归纳概括
作者第二次经过鸟的天堂又看到了什么样的景色，下节课继续学习。
第二课时
㈠、复习导入，重温特点
引导学生浏览1-9段，重温作者第一次来到鸟的天堂，大榕树大、茂盛的特点。

㈡、细读文章、重点感悟
1、指导阅读课文第二部分，默读10——14自然段。
思考：你从哪些语句感受到鸟多？
（1）“接着又飞出两只、三只。树下的人继续拍掌，不计其数的鸟儿纷纷飞起，一片热闹的景象。”抓词语的方法，“不计其数”说明鸟很多。
像这样的句子还有：“到处都是鸟声，到处都是鸟影。”“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”
（2）“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”运用排比修辞，体会鸟的种类多，姿态多。可以让学生想象画面书上还有什么姿态的鸟？
2、有感情朗读。
3、回顾全文，讨论、归纳
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这个句子中两个“鸟的天堂”意思有什么不同？
（1）周围有山有水环境幽雅。大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活。所以打了引号
（2）那不仅鸟多，而且鸟的种类也很多。确实是鸟的天堂没有打引号。
4、引导学生积累
这里为什么称为鸟的天堂？

㈢、思维拓展、深化主题
请你以导游身份，向游人介绍这里的景象。

㈣、全课总结、归纳全文
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。