18文言文二则
一、教学目标
1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等7个字。
2.正确、流利地朗读、背诵《囊萤夜读》，感受人物勤奋好学的精神。(重点）
3.能借助注释理解课文每句话的意思，感悟故事中的道理。（难点）
二、拓展资源
丛书：《孙康映雪》《怀素写字》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 课时建议：2课时
四、教学过程
第一课时
“囊萤夜读”的故事大家并不陌生，主人公车胤勤奋好学、刻苦读书的精神一直激励着后代学子。少年李白不爱读书，溪边用铁杵磨针的老奶奶给他上了生动的人生课，从此，他发愤图强，最后成为“诗仙”。
今天我们学习的两则文言文讲的就是这两个故事，让我们共同来学习吧！
任务一：结合预习单，落实字词预习。
1.请你放声读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。这是课文中的几个词语，请大家放声读一读，注意别出错。
囊萤夜读 恭勤不倦
——书写指导：“囊”字笔画多，秃宝盖要写得宽一些，且各部件要写得紧凑；“恭”字最下方的左点和右边两点要有呼应；“勤”左边笔画多，书写时左边略高，右边笔画少，略低。
2.课文里这个句子容易读错，我们要注意辨析。
3.请你再读课文，试着读出停顿。
胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，
以夜继日焉。
任务二：细读课文，借助注释读懂大意，感悟人物品质。
1.学习文言文，不仅要把课文读准确，还要读懂大意。请你再读课文，借助注释，试着读懂每句话的意思。
词语意思：
①囊萤：用口袋装萤火虫。②恭：肃敬。③勤：勤勉。④不倦：不知疲倦。⑤家贫：家庭贫穷。⑥练囊：白色薄绢做的口袋。练，白绢。⑦以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
（1）关键词语的意思我们读懂了，我们能用什么方法读懂句子的大意呢？
（2）理解每句话的大意，今天我们来学一种新方法。请你根据课文内容填一填。
胤恭勤不倦（疲倦）
家贫不常得油（贫穷）
博学多通（广博）（学问）
以夜继日（夜晚）（白日）
小结：看来我们还可以用组词的方法理解全文。
（3）请你尝试运用这些学习文言文的方法来读懂每个句子，读懂这篇课文。
句子意思：
①胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。
②博学多通：知识广博，学问精通。
③家贫不常得油：（他）家境贫寒，不能经常得到灯油。
④夏月则练囊盛数十萤火以照书：夏天的月夜，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照书本。
2.结合今天的学习，你能梳理、总结学习文言文的方法吗？
学习文言文的方法：
①看注释；
②根据前后语境理解；
③给一些字组成词语来理解，如“贫”是“贫穷”的意思；
④利用已知生活经验来理解，如“萤火”是“萤火虫”的意思。
小结：借助这些方法能让我们更好地读懂文言文。
3.借助评价表，讲述《囊萤夜读》的故事。
评价内容 评价等级
能将故事内容讲述完整 ☆☆☆
能添加一些细节，将故事讲得更清楚 ☆☆☆
适当变化语气、神态，加上肢体动作 ☆☆☆
4.少年车胤给你留下了怎样的印象？我们先来看一段资料。
资料补充：
萤火虫又名流萤、夜照等，古时人们认为萤火虫是由腐烂的草变化而成的，只有在荒凉的、杂草丛生的地方才会有萤火虫出现。而车胤却能在家附近捉到萤火虫，可见车胤家居住环境不好。
读了这样的资料，再读读课文，你觉得这是一位怎样的少年？
小结：为了争取更多的时间读书，在家境贫寒的条件下，车胤夜晚唯有囊萤夜读，才能以夜继日！因为他捉住的这光，是亮光，是灯光，也是时光。车胤的这些优秀品质，你能用文中一句话来概括吗？
胤恭勤不倦，博学多通。
5.我们一起诵读全文，并把它背诵下来。
任务三：拓展阅读丛书中的相关文章，巩固学法，并感悟其中的道理。
1.学生借助注释，运用所学方法，自读丛书中的《孙康映雪》，体会人物精神。
2.自学后交流收获。
——孙康勤奋好学，但家中买不起灯油，便在冬天的月夜下映雪读书。
——孙康克服一切困难，坚持不懈，刻苦学习，终成大器。
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第二课时
这节课我们再来读一篇文言文，题目是《铁杵成针》。从这篇小古文中，又会有什么收获呢？
任务四：结合预习单，落实字词预习。
1.请你放声读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。这是课文中的几个句子，请大家放声读一读，注意别出错。
逢老媪方磨铁杵 还卒业
——书写指导：“逢”字最后一笔平捺要写舒展，平捺略长，托住被包部分；“卒”字两“人”分写竖中线左右，上横短，下横长，竖要在正中，与首笔点对齐。
2.请你再读课文，试着读出停顿。
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢老
媪/方/磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。
任务五：细读课文，借助注释读懂大意，感悟人物品质。
1.按照上节课学习文言文的方法，自己读《铁杵成针》，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。再借助注释，试着理解每一句话的意思。
2.自学有收获，我们一起来分享你的收获:
字词的意思：
①世传：世世代代相传。②未：没有。③成：完成。④弃：放弃。⑤去：离开。
⑥过：路过。⑦逢：碰上。⑧媪：老妇人。⑨铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。
⑩欲：想要。
句子意思：
①磨针溪，在象耳山下：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。
②世传李太白读书山中：世世代代相传李白在山中读书。
③未成，弃去：没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。
④过是溪，逢老媪方磨铁杵：他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。
⑤曰：“欲作针。”：（老妇人）说：“我想把它磨成针。”
3.读了这个故事，你有什么思考或收获？
——《铁杵成针》讲述了李白在想放弃学业的时候，看到一位老妇人要把铁棒磨成针，被其感动，回去完成了学业。
——李白是一位勤学苦练、持之以恒的人。
——做什么事情，只有坚持不懈才会成功。
任务六：拓展阅读丛书中的相关文章，巩固学法，并感悟其中的道理。
1.请大家阅读丛书中的《怀素写字》，借助注释，运用所学方法读懂大意，并体会怀素的精神。
2.一起来分享我们的阅读收获。
——怀素做事具有持之以恒的精神，所以能成为大书法家。
——这个故事也告诉我们：做什么事情，只有坚持不懈才会成功。
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18 文言文二则
四年级下册 第六单元 精读引领课
课时建议：2课时
第一课时
任务一：结合预习单，巩固字词，读通课文。
请你放声读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。这是课文中的几个词语，请大家放声读一读，注意别出错。
囊萤夜读 恭勤不倦
囊
注意：
笔画多，秃宝盖要写得宽一些，且各部件要写得紧凑。
书写指导
恭
注意：
最下方的左点和右边两点要有呼应。
书写指导
勤
注意：
左边笔画多，书写时左边略高，右边笔画少，略低。
书写指导
2. 课文里这个句子容易读错，我们要注意辨析。
夏月则练囊盛数十萤火以照书
（chéng）把东西放进去 shǔ 点算（动词）
盛 数
（shèng）旺盛，兴盛 shù 几（名词）
3. 请你再读课文，试着读出停顿。
胤 / 恭勤不倦，博学多通。家贫 / 不常得油，夏月 / 则 / 练囊盛数十萤火 / 以照书，以夜继日焉。
任务二：细读课文，借助注释读懂大意，感悟人物品质。
1.学习文言文，不仅要把课文读准确，还要读懂大意。请你再读课文，借助注释，试着读懂每句话的意思。
词语意思：
①囊萤：用口袋装萤火虫。②恭：肃敬。③勤：勤勉。④不倦：不知疲倦。⑤家贫：家庭贫穷。⑥练囊：白色薄绢做的口袋。⑦以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
（1）关键词语的意思我们读懂了，我们能用什么方法读懂句子的大意呢？
联系上下文、结合生活经验、借助注释等
词语胤恭勤不倦（疲倦）
家贫不常得油（贫穷）
博学多通（广博）（学问）
以夜继日（夜晚）（白日）
小结：看来我们还可以用组词的方法理解文意。
（2）请你根据课文内容填一填。
（3）请你尝试运用这些学习文言文的方法来读懂每个句子，读懂这篇课文。
句子意思：
①胤恭勤不倦：车胤肃敬勤勉而不知疲倦。
②博学多通：知识广博，学问精通。
③家贫不常得油：（他）家境贫寒，不能经常得到灯油。
④夏月则练囊盛数十萤火以照书：夏天的月夜，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照亮书本。
（4）背诵《囊萤夜读》
胤 ， 。家贫 ，夏月则 ，以夜继日焉。
2. 结合今天的学习，你能梳理、总结学习文言文的方法吗？
）。
学习文言文的方法：
①看注释；
②根据前后语境理解；
③给一些字组成词语来理解，如“贫”是“贫穷”的意思；
④利用已知生活经验来理解，如“萤火”是“萤火虫”的意思。
小结：借助这些方法能让我们更好地读懂文言文。
3. 尝试讲述《囊萤夜读》的故事。
评价内容 评价等级
能将故事内容讲述完整 ☆☆☆
能添加一些细节，将故事讲得更清楚 ☆☆☆
适当变化语气、神态，加上肢体动作 ☆☆☆
4. 少年车胤给你留下了怎样的印象？
资料补充：
萤火虫又名流萤、夜照等，古时人们认为萤火虫是由腐烂的草变化而成的，只有在荒凉的、杂草丛生的地方才会有萤火虫出现。而车胤却能在家附近捉到萤火虫，可见车胤家居住环境不好。
读了这样的资料，再读读课文，你觉得这是一位怎样的少年？
小结：为了争取更多的时间读书，在家境贫寒的条件下，车胤夜晚唯有囊萤夜读，才能以夜继日！因为他捉住的这光，是亮光，是灯光，也是时光。车胤的这些优秀品质，你能用文中一句话来概括吗？
：
胤恭勤不倦，博学多通。
任务三：拓展阅读丛书中的相关文章，巩固学法，并感悟其中的道理。
借助注释，运用所学方法，自读丛书中的《孙康映雪》，体会人物精神。
2.自学后交流收获。
孙康勤奋好学，但家中买不起灯油，便在冬天的月夜下映雪读书。
孙康克服一切困难，坚持不懈，刻苦学习，终成大器。
第二课时
任务四：结合预习单，巩固字词，读通课文。
1. 请你放声读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。这是课文中的几个句子，注意别出错。
逢老媪方磨铁杵 还卒业
逢
注意：
最后一笔平捺要写舒展，平捺略长，托住被包部分。
书写指导
卒
注意：
字两“人”分写竖中线左右，上横短，下横长，竖要在正中，与首笔点对齐。
书写指导
2. 请你再读课文，试着读出停顿。
磨针溪，在 / 象耳山下。世传 / 李太白 / 读书山中，未成，弃去。过 / 是溪，逢老媪 / 方 / 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白 / 感其意，还 / 卒业。
任务五：细读课文，借助注释读懂大意，感悟人物品质。
1. 按照上节课学习文言文的方法，自读《铁杵成针》，借助注释，试着理解每一句话的意思。
2. 一起来分享你的自学收获 :
字词的意思：
①世传：世世代代相传。 ②未：没有。 ③成：完成。 ④弃：放弃。 ⑤去：离开。 ⑥过：路过。 ⑦逢：碰上。 ⑧媪：老妇人。 ⑨铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。 ⑩欲：想要。
句子意思：
①磨针溪，在象耳山下：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。
②世传李太白读书山中：世世代代相传李白在山中读书。
③未成，弃去：没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。
④过是溪，逢老媪方磨铁杵：他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。
⑤曰：“欲作针。”：（老妇人）说：“我想把它磨成针。”
3. 读了这个故事，你有什么思考或收获？
《铁杵成针》讲述了李白在想放弃学业的时候，看到一位老妇人要把铁棒磨成针，被其感动，回去完成了学业。
做什么事情，只有坚持不懈才会成功。
任务六：拓展阅读丛书中的相关文章，巩固学法，并感悟其中的道理。
1. 请大家阅读丛书中的《怀素写字》，借助注释，运用所学方法读懂大意，并体会人物的品质。
2. 一起来分享阅读收获。
怀素做事具有持之以恒的精神，所以能成为大书法家。
这个故事也告诉我们：做什么事情，只有坚持不懈才会成功。
