习作：我学会了________
一、教学目标
1.按一定顺序把学会做某件事的过程写清楚。
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。（重点）
3.修改完善自己的习作，与同学互相欣赏习作。（难点）
二、拓展资源
丛书：《我学会了拉小提琴》
三、课型安排与课时建议
习作指导课 课时建议：2课时
四、教学过程
任务一：激活回忆，选择习作素材。
同学们，我们正慢慢长大，学会了做很多事情。
1.（出示丛书图片）看看这些图片，回忆自己学会做的事情有哪些。
将这些事情归类：学习方面、生活方面、爱好方面、技能方面……
2.能和大家简单分享一件你学会的让你最有成就感的事情吗？
把这件事记录下来，是一件多么了不起的事！今天，我们作文的题目就是：《我学会了________》。
任务二：阅读教材文本，明确习作要求。
1.阅读教材第98页，说说习作要求是什么。
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想：
你是怎样一步步学会做这件事的？
学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
2.小结：
（1）把学会做这件事的过程写清楚。
（2）能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把当时的心情变化写下来。
任务三：回顾学习过程，渗透习作方法。
1.回顾学习过程。
（1）分享学本领的过程。
——你学会了什么？特别想知道，你是怎么学会这项本领的？
（2）师生点评。他说得怎么样？哪里改进一下会更精彩？
2.方法一：顺序写清楚。
同学们，能把事情写得很清楚，让我们一看就明白，是有秘诀的。
片段一：
妈妈先把饺子馅儿放在皮儿的中间，再用勺子按了按馅儿，接着把馅儿弄得圆圆的，然后把饺子皮儿对折，使劲一捏中间的皮儿，最后两边的饺子皮儿向中间捏褶。包出来的饺子就像个小元宝似的，圆溜溜的，好看极了！我也学着妈妈的样子，一步一步地包，果然，包出的饺子有模有样了。
（1）看完这个例文片段，你有什么发现？
——“先、再、接着、然后、最后”这样的词一用上，文章就有了顺序，条理就更加清楚了。
——这就是老师带给同学们的第一个写作法宝——顺序写清楚。
出示：
首先……然后……接着……最后……
第一步……第二步……第三步……
（2）请你用上这些连接词再来说一说学习的过程。
（3）师生点评。
3.方法二：过程写具体。
（1）情节有曲折。
要把学习过程写清楚，仅仅做到有条理就可以了吗？让我们来看看《我们家的男子汉》中怎样写“男子汉”学会买东西的，他学会买东西的过程有几个阶段？
片段二：
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。
——“男子汉”学会买东西的过程有三个阶段：尝试——失败，锻炼——成功，熟练——本领。任何事情的学习过程都不可能是一帆风顺的，可能是心理上的难关，可能是行动上的不熟练。把学习过程中的困难或者是有趣的经历写一写，过程一波三折会更吸引读者。
（2）心情有起伏。
——作者抓住人物的语言、动作、神态描写，表现出了“男子汉”学习买东西时“胆怯不安”—“紧张”—“沮丧”—“自信”的心情变化，刻画了一个可爱的小男子汉的形象。
4.小结。
这节课我们重点介绍了如何把学会一件事情的过程写清楚，我们学到了按顺序把事情写清楚，要写出一波三折的学习过程，还要抓住人物的语言、动作、神态描写，表现出学习过程中的心情变化，让文章生动具体。
任务四：梳理思路，根据学习的方法开始习作。
借助下面的习作工具写写你学会的本领吧！
任务五：再读习作，根据评价表自评、修改习作。
写完之后，可以依据下面的评价表对自己的习作进行修改，还可以根据同学的意见修改习作。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能按一定的顺序写清楚学习本领的过程
能写清楚遇到的困难，并抓住人物的动作、语言、神态等，把克服困难的过程写清楚
能主动与同伴交流、分享自己的作品，在交流分享中感受写作的乐趣(共19张PPT)
我学会了______
四年级下册 第六单元 习作指导课
课时建议：2课时
随着年龄的增长，我们慢慢地长大，慢慢地懂事，学会了做很多事情，也学会了怎样独立地生活。
任务一：激活回忆 选择习作素材
看看这些图片，回忆自己学会做的事情有哪些？
能和大家简单分享一件你学会的让你最有成就感的事情吗？
任务二：阅读教材文本 明确习作要求
1.阅读教材第98页，说说习作要求是什么？
习作要求
（1）把学会做这件事的过程写清楚。
（2）能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把当时的心
情变化写下来。
任务三：回顾学习过程 渗透习作方法
选出你学会的让你最有成就感的一件事情，想一想：你是怎样一步步学会做这件事情的？在学习过程中遇到了哪些困难？你又是怎样克服的？你的心情有哪些变化？先填写工具图，再和同伴说一说吧。
作者用上“先、再、接着、然后、最后”这样的，文章就有了顺序，就更加条理清楚了。
片段一：
妈妈先把饺子馅儿放在皮儿的中间，再用勺子按了按馅儿，接着把馅儿弄得圆圆的，然后把饺子皮儿对折，使劲一捏中间的皮儿，最后两边的饺子皮儿向中间捏褶。包出来的饺子就像个小元宝似的，圆溜溜的，好看极了！我也学着妈妈的样子，一步一步地包，果然，包出的饺子有模有样了。
方法一：过程顺序写清楚
片段2：
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
请你用上这些连接词再来说一说学习的过程。
首先……然后……接着……最后……
第一步……第二步……第三步……
“男子汉”学会买东西的过程有三个阶段：尝试——失败，锻炼——成功，熟练——本领。任何事情的学习过程都不可能是一帆风顺的，可能是心理上的难关，可能是行动上的不熟练。把学习过程中的困难或者是有趣的经历写一写，过程一波三折会更吸引读者。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走
近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我
自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过
来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么
东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。
方法二：内容写具体
1.情节有曲折
作者抓住人物的语言、动作、神态描写，表现出了“男子汉”学习买东西时“胆怯不安”—“紧张”—“沮丧”—“自信”的心情变化，刻画了一个可爱的小男子汉的形象。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。
2.心情有起伏
任务四：梳理思路，开始习作
学会了什么
怎样学会的
感受是什么
简单介绍学会的事情是什么
所遇困难、如何克服、有趣经历
学习的过程中我的感受……
我学会了_____
任务五：再读习作，根据评价表自评、修改习作
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能按一定的顺序写清楚学习本领的过程。
能写清楚遇到的困难，并抓住人物的动作、语言、神态等，把克服困难的过程写清楚。
能主动与同伴交流、分享自己的作品，在交流分享中感受写作的乐趣。
总结：
这节课我们学到了要按顺序把事情写清楚，要写出一波三折的学习过程，还要抓住人物的语言、动作、神态描写，表现出学习过程中的心情变化，让文章生动具体。
