苏教版九年级语文上册自制第8课《多收了三五斗》课件（共31张PPT）

课件31张PPT。多收了三五斗4万盛米行作者大家说叶圣陶叶圣陶(1894—1988),现代著名作家,儿童文学作家,教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。幼年时父亲在地主家做帐房先生,家境清苦。1921年与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学研究会。作品有童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。写作背景 20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”，同时，“洋米输入……其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”,甚至“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象。 重温预习目标1、字词积累。
2、选择你拿手段落，有感情的朗读课文。品味人物对话，分析人物性格特征。
3、揣摩农民群像的塑造及其表达效果。
4、根据小说三要素，整体感知，概括本文主要内容。
8 给下列加线的字注音埠头 占卜 作梗 粜
斛子 廒间 褡裢 窠
沽 执拗 呷 写意
停泊 船舷 不屑 嗤笑bù zhānbǔ gěng tiàohú áo dālián kēgū niù xiā xièbó xián xiè chī《多收了三五斗》读课文,走进小说小
说
三
要
素人物形象故事情节典型环境大环境：
20世纪30年代初期
国民党统治下的
江南农村
小环境：
万盛米行旧毡帽朋友们
江浙一带贫苦农民
米行先生贱价卖米（米行）
街头购物（街上）
船上议论（船头）10 (1-34)贱价粜米 (35-44)街头购物 (45-70)船上议论(1-70) 旧毡帽朋友的活动 三幅场景(71)相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演 整体感知,梳理课文结构11问题探究：1． 故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用《多收了三五斗》作题目？　　用丰收反衬农民的不幸２．故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象再读课文，探究主题思考1：造成农民丰年不 丰的原因（结合原文语 句回答）。各处地方多的是洋米洋面；头几批完，外洋大轮船又有几批运来了。地主那方面的租是要缴的，为了雇短工、买肥料、吃饱肚皮，借下的债是要还的。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，
谷三块。”
这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们
多少钱？就说依他们捐，哪里来的现洋钱？”上海东洋人打仗 14农民“丰年不丰”的原因帝国主义的侵略
地主的剥削
米行老板的勾结
官府的苛捐杂税
战乱
20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价
大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，
农村在帝国主度经济侵略之下，已经濒于破产。
当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米（现在的
泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的
评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”；1932年邀天之幸，各地粮食丰
收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重
，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。
甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没人去收
获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的这种普遍的社会现象 。16“主题”让我说17 多收了三五斗 贱价粜米 帝国主义的侵略
街上购物 丰年成灾 地主的剥削
船头议论 官府的苛捐杂税
（情节） （ 社会环境）旧社会劳动人民的苦难生活
（主题） 18扮演角色，感悟形象 1.同桌间分角色朗读旧毡帽朋友和米行先生的对话，体会他们在粜米过程中心理变化和性格特征。希望——心里一沉——愤激——哀求——无可奈何（忠厚老实）19 分角色朗读“船头议论”的对话描写。 思考：旧毡帽朋友们谈论的主要的内容是什么？他们此时的心情与前面有何不同？
品味语言，感悟形象寻找出路：逃荒——打工——抢米（激愤，具有反抗意识）20一句话概括形象旧毡帽朋友是一群 的农民。忠厚老实,具有一定的反抗意识和斗争精神.师生探究之主题探讨跳读课文,思考
找一找:导致农民丰收成灾的直接
　　　　原因有哪些?
议一议:造成农民悲惨遭遇的根本
　　　　原因是什么？窥社会 洋米洋面倾销 地租剥削 高利贷盘剥 投机商勾结压价 税卡林立 路路断绝三座大山帝国主义官僚资本主义封建主义探究主题写作技巧 对比手法快速阅读课文,找出文中哪些地方运用了对比写法,并体会其表达作用.　　　农民：　　　朴实善良
　　米行先生：　骄横霸气明确：粜米前：　　喜悦
粜米后：　　颓丧突出文章主题
表现人物性格贱价粜米街头购物船头议论谷贱伤农丰收成灾三座大山压迫农民命运悲惨多
收
了
三
五
斗归纳新课憎恨同情25横向比较，探究写法与同样表现农民苦难生活的《故乡》相比，在写法上有何不同？人物形象的安排上
塑造群体形象
展开情节、刻画人物的方法
对话描写展开情节、刻画人物
想一想,说一说鲁迅在《故乡》中写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你认为在本文中的“旧毡帽朋友”的路该怎么走？为下面的新闻拟写标题 近日，国家统计局江苏调查总队发布的最近抽样调查结果显示，今年一季度，全省农民人均现金收入达3043元，比上年同期增加459元，增长17.8%，剔除物价上涨因素，实际增长9.4%。而同期城镇居民的人均可支配收入增长14.6%，实际增长7.2%。这是近年来，我省农民人均现金收入增幅首次超过市民。　
　 分析认为，农产品价格上涨和打工收入增长是农民收入增速加快的主要因素。此外，政府的政策补贴，以及集体合作理财是农民财产性、转移性收入保持较快增长的主要途径。据调查，1-3月份，农民人均财产性和转移性收入255元，同比增加47元，增长22.7%，其中粮食直补等三项补贴人均增加1.2元，增长一半多；离退休金、养老金收入人均61元，增加8元，增长14.8%；农民利息股息红利收入人均31元，增加12元，增长59.2%。28 说说下列加点的字的表达上的作用。1．船里装载的是新米，把船身压得很 低。 2．美满的希望突然一沉，大家都呆了。
3．三四顶旧毡帽从石级下升上来。29整体把握
课文依照_________顺序,分为两个部分:
第一部分写了_____________;
第二部分写了_____________和______________
以上的三个场面以第_____个场面为重点.
课文以________________为线索,描述了以______________为主人翁悲惨的遭遇,字里行间寄托了作者__________________________________________________________________之情.
文章主要运用了__________描写、__________描写、__________描写、__________描写来塑造了一批群体形象.使用了_______、_______.的表达方式时间贱价粜米街上购物船上议论一旧毡帽朋友的活动江南一带贫苦农民对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗社会的愤懑语言动作神态心理叙述描写30文章内容理解:
1 “齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城________________(请填上适当的形容词)的生活画面.
2”旧毡帽的”暗示了什么?这使用什么的修辞方法?有之前课文的例子吗?
3 “像赛龙船似的”拼命摇船表现了农民的__________心情;”占卜他们的命运”中”占卜”一词又透视出他们的_____________________心情;当听到米价大跌时,他们顿时_____________;经过了一系列心理挣扎后,最后只好向米行_________,但米行并没有放过他们,最终”旧毡帽的”_____________.贫穷、落后、肮脏答:暗示了他们的贫苦;借代;”圆规”.满怀希望希望与担心交织的矛盾激愤满腔哀求彻底失望了(懊丧到极点)31布置作业走访农民，模仿《故乡》或《多收了三五斗》，写一篇反映当今农民生活的文章。