习作：神奇的探险之旅
一、教学目标
1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。
2.能展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。
二、课型安排与课时建议
习作指导课 课时建议：2课时
三、教学过程
任务一：发散思维，完善探险计划书。
本次习作，需要我们根据情境编一个惊险刺激的探险故事。请自由阅读习作要求，想一想：你希望和谁一起探险？想去哪儿探险？需要带哪些装备？可能会遇到什么险情？根据下面的探险计划书，和同桌讨论交流。
1.选择探险人员。
请从两列人选中各选一个，和你组成“探险三人组”。（如果有其他合适的人选，也可自行选择）
人物
经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的妹妹 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的同学
2.确定探险场景。
你最想去哪儿探险？是茫茫大漠、热带雨林，还是海中荒岛、幽深洞穴？先来听听两名同学的想法，然后选择自己最想去的探险目的地，完成探险计划书上的“场景”选项。
3.准备探险装备。
（1）讨论：探险装备带得越多越好吗？为什么？
——探险装备不是多多益善，因为野外探险要长途跋涉，带太多的东西不方便行动。一定要根据自己探险的目的地，预判可能遇到的险情，有目的地准备。
（2）结合自己的探险场景，想一想需要带哪些装备。小组讨论，将需要的装备写在计划书中。
4.展开想象，想一想可能遇到的险情以及战胜困难的方法。
任务二：修改片段，学习将探险过程写具体的方法。
1.读一读下面的片段，说说存在的问题。
我和知识渊博的生物学家李博士、行事鲁莽的表哥组成航海探险小队，带上指南针、航海图、饮用水和很多食物，一起乘船去太平洋探险。路上我们遭遇了可怕的海啸，乘坐的船被海浪打翻，我们抱着浮木被冲到附近的荒岛。不料暴雨来袭，我们在岛上找到一处避雨的山洞，躲过一劫。我们衣衫尽湿，断水断粮，还好在岛上找到了可以吃的食物。最后我们点燃了篝火，路过的船只看到后搭救了我们，我们成功脱险。
——想象不够丰富，遇到的困境没有写具体，求生的方法没有写清楚，也没有写出自己心情的变化，没有展现探险的惊险刺激。
2.讨论：怎样将探险的过程写具体
（1）探险的原因写明白。如，因为读了《鲁滨逊漂流记》，对荒岛的生活产生了浓厚的兴趣，所以组建了航海探险小队，并提前做了充分的准备。
（2）遇到的困境写具体。如，遭遇海啸时具体情况是怎样的，流落荒岛后有哪
些见闻，断水断粮、遇到暴雨时大家的表现。
（3）求生的办法写详细。如，每次遇到困难时，大家都是如何想办法、如何互相鼓励战胜困难的。
（4）探险的心情写清楚。如，身处困境时的紧张、害怕；战胜困难后的开心、兴奋。
任务三：借助习作支架进行整体构思并写作。
1.请你展开想象，开启属于自己的探险之旅吧。先根据图示构思一下习作框架，再写下来。
2.读范文，学习小作者的写法，修改自己的习作。
3.对照标准，评价自己的习作，在对应的等级下面画星吧。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能展开合理丰富的想象，将探险过程写清楚
能把遇到的困境、求生的方法写具体，在“脱险”时展现人物的闪光点
能写出人物的心情变化，使探险过程贴合生活实际
课堂总结：
神奇的大自然充满神奇的魔力，也充满挑战。让我们走进大自然，感受这份独特的自然魅力吧！
板书设计：(共16张PPT)
神奇的探险之旅
五年级下册 第六单元 习作指导课
课时建议：2课时
“谁是探险王”征稿启事
同学们，如果给你一次探险的机会，你想邀请谁？想去哪里探险？会经历些什么？本期杂志以“谁是探险王”为主题，征集属于你的“探险奇旅”。
只要你的故事有丰富的想象，有曲折的情节，能够把遇到的困境、求生的方法写具体，就有机会赢得本次的“探险王”称号！来吧，期待你的精彩探险故事！
征稿启事
任务一：发散思维，完善探险计划书。
本次习作，需要我们根据情境编一个惊险刺激的探险故事。请自由阅读习作要求，想一想：你希望和谁一起探险？想去哪儿探险？需要带哪些装备？可能会遇到什么险情？根据下面的探险计划书，和同桌讨论交流。
人物（每组各选一人）
A 组
B 组
装备
我的探险之旅
险情
场景
请从两列人选中各选一个，和你组成“探险三人组”。（如果有其他合适的人选，也可自行选择）
选择探险人员
人员 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的妹妹
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学
你最想去哪儿探险？是茫茫大漠、热带雨林，还是海中荒岛、幽深洞穴？先来听听两名同学的想法，然后选择自己最想去的探险目的地，完成探险计划书上的“场景”选项。
确定探险场景
我想写海中荒岛探险，我之前看过《鲁滨逊漂流记》，初步知道了在荒岛上该如何生存，需要准备些什么。再结合我自己的生活能力，想象可能会遇到的困难，以及如何克服这些困难。最后，我们得到其他船只的救援，平安返回。
我选丛林探险，最好是寻找宝藏。那里地势崎岖，气候湿热，风景独特，还有很多罕见的生物。我们会遇到野兽的袭击，通过观察，我们找到了让野兽害怕的东西。我们还会受伤，根据经验进行简单救治，最后互帮互助地离开丛林。
讨论：探险装备带得越多越好吗？为什么？
准备探险装备
探险装备不是多多益善，因为野外探险要长途跋涉，带太多的东西不方便行动。一定要根据自己探险的目的地，预判可能遇到的险情，有目的地准备。
结合自己的探险场景，想一想需要带哪些装备。小组讨论，将需要的装备写在计划书中。
展开想象，想一想可能遇到的险情以及战胜困难的方法。
茫茫大漠
海中荒岛
南极冰川
热带雨林
我的探险之旅
展开想象，想一想可能遇到的险情以及战胜困难的方法。
幸遇绿洲
破冰化冰
幸得救援
同伴救治
寻找避雨之所
悄悄离开
利用经验驱赶
打败野人
成为朋友
就地取材
放血去毒
茫茫大漠
海中荒岛
南极冰川
热带雨林
我的探险之旅
罕见生物
大暴雨
低温得病
被困冰地
食物中毒
野人袭击
缺少生活必需品
毒虫误咬
缺水缺粮
沙丘、绿洲
沙尘暴
防尘用品、骆驼
迷路
同伴互助
依靠意志
根据树木年轮判断方向
逃跑甩掉
他人相助
找到草药
幸遇漂流瓶
就地医治
任务二：修改片段，学习将探险过程写具体的方法。
读一读下面的片段，说说存在的问题。
我和知识渊博的生物学家李博士、行事鲁莽的表哥组成航海探险小队，带上指南针、航海图、饮用水和很多食物，一起乘船去太平洋探险。路上我们遭遇了可怕的海啸，乘坐的船被海浪打翻，我们抱着浮木被冲到附近的荒岛。不料暴雨来袭，我们在岛上找到一处避雨的山洞，躲过一劫。我们衣衫尽湿，断水断粮，还好在岛上找到了可以吃的食物。最后我们点燃了篝火，路过的船只看到后搭救了我们，我们成功脱险。
想象不够丰富，遇到的困境没有写具体，求生的方法没有写清楚，也没有写出自己心情的变化，没有展现探险的惊险刺激。
怎样将探险的过程写具体？
我和知识渊博的生物学家李博士、行事鲁莽的表哥组成航海探险小队，带上指南针、航海图、饮用水和很多食物，一起乘船去太平洋探险。路上我们遭遇了可怕的海啸，乘坐的船被海浪打翻，我们抱着浮木被冲到附近的荒岛。不料暴雨来袭，我们在岛上找到一处避雨的山洞，躲过一劫。我们衣衫尽湿，断水断粮，还好在岛上找到了可以吃的食物。最后我们点燃了篝火，路过的船只看到后搭救了我们，我们成功脱险。
（1）探险的原因写明白。如，因为读了《鲁滨逊漂流记》，对荒岛的生活产生了浓厚的兴趣，所以组建了航海探险小队，并提前做了充分的准备。
（2）遇到的困境写具体。如，遭遇海啸时具体情况是怎样的，流落荒岛后有哪些见闻，断水断粮、遇到暴雨时大家的表现。
（3）求生的办法写详细。如，每次遇到困难时，大家都是如何想办法、如何互相鼓励战胜困难的。
（4）探险的心情写清楚。如，身处困境时的紧张、害怕；战胜困难后的开心、兴奋。
任务三：借助习作支架进行整体构思并写作。
请你展开想象，开启属于自己的探险之旅吧。先根据图示构思一下习作框架，再写下来。
出发前的准备：
目的地：___________
人员： ____________
装备：_____________
心情：
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结果：
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心情：
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遇到的困难：
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心情：
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求生的方法：
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心情：
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读范文，学习小作者的写法，修改自己的习作。
对照标准，评价自己的习作，在对应的等级下面画星吧。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能展开合理丰富的想象，将探险过程写清楚
能把遇到的困境、求生的方法写具体，在“脱险”时展现人物的闪光点
能写出人物的心情变化，使探险过程贴合生活实际
课堂总结
神奇的大自然充满神奇的魔力，也充满挑战。让我们走进大自然，感受这份独特的自然魅力吧！
