统编版语文三年级下册第三单元 9.古诗三首 课件

(共87张PPT)
9.古诗三首
统编版语文三年级下册
第一课时
同学们，还记得我们在二年级的时候学过的课文《传统节日》吗？谁来说一下我国有哪些传统节日呢？
春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。
今天我们来学习和传统节日有关的古诗《元日》。
贴春联、贴窗花、穿新衣、戴新帽、拜年。
你知道春节的习俗有哪些吗？
《元日》写了哪个传统节日？你是怎么知道的？
春节。
通过注释中“元日”的意思知道的。
生平介绍：字介甫，号半山，临川人，北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。
主要作品：《泊船瓜洲》《梅花》《书湖阴先生壁》等。
助学资料
王安石(1021—1086)
屠
苏
tú
sū
我会认
字词乐园
屠
户
苏
醒
爆竹声声
屠
苏
“加一加”法
屠
尸
者
苏
办
艹
识字方法
形声字。尸为形，者为声。本意指刳（kū），宰杀牲畜，即剖、剥。
趣识字——屠
篆书
简化
楷书
符
（符号）
我会写
结构：上下
组词： 桃符 符号 符咒 符节
造句：春节时，几乎家家户户
都要张贴桃符。
fú
部首：竹
书写指导：上短下长。“付”的左下竖稍短，横在横中线左下起笔，点写在竖中线上。
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重点字讲解
听朗读，读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。
整体感知
元日
[宋]王安石
爆 竹 声 中 一 岁 除，
春 风 送 暖 入 屠 苏。
千 门 万 户 曈 曈 日，
总 把 新 桃 换 旧 符。
品读鉴赏
诗题中的“元日”是什么意思呢
“元日” 指农历正月初一。
古人烧竹子时使竹子爆裂发出响声，用来驱鬼辟邪，后来演变成放鞭炮。
这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。
一年过去了。除，流逝，过去。
诗意:人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
前两句诗描写了春节哪些习俗
放鞭炮
饮屠苏酒
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
从听觉上展现了春节的热闹的场面。
从触觉和嗅觉上描写了春节时天气变暖，人们喝屠苏酒庆贺新年的场景。
这两句紧扣题目，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
形容太阳出来后天色渐亮的样子。
诗意:初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的旧桃符都换成了新桃符。
用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。
诗中描写的春节的习俗还有什么
换新桃符
这两句紧承前两句的欢乐气氛，用初升的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的气象。
春风送暖
视觉 照应
一岁除
照 应
烘托出一片祥和的气氛。
除旧迎新。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
　　想一想：这首诗写了哪些节日情景？
人们放鞭炮，在噼里啪啦的爆竹声中，欢迎新年的到来。
亲人们欢聚一堂，畅饮着新酿的屠苏酒，互相说着祝福的话。
初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧的桃符取下来，换上新的桃符。
诵读古诗，边读边想一想：你从中感受到了怎样的节日氛围？
欢乐
喜庆
《元日》描写了春节除旧迎新的景象，营造了一种热闹欢乐的新年氛围，抒发了诗人革新政治的伟大抱负和积极向上的奋发精神。
主旨提炼
放爆竹
喝屠苏酒
换桃符
光明美好
万象更新
元
日
板书设计
一、读一读，给加点的字选择正确的读音。
屠苏
（ ）
灵魂
（ ）
放牧
（ ）
喝酒
（ ）
√
√
√
√
tú
tū
guǐ
hún
mù
méi
jiǔ
sǎ
.
.
.
.
随堂练习
二、《元日》中描写的春节民间习俗有哪些？
燃爆竹
饮屠苏酒
挂桃符
9.古诗三首
统编版语文三年级下册
第二课时
你知道清明节的习俗有哪些吗？
扫墓、踏青。
《清明》写了哪个传统节日？你是怎么知道的？
清明节。
我是通过诗题知道的。
课前导入
生平介绍:字牧之，唐代诗人，与李商隐并称“小李杜”。杜牧诗歌题材广泛，写景诗画面鲜明，语言清丽。
主要作品：《山行》《秋夕》《赤壁》《泊秦淮》等。
助学资料
杜牧(803—853)
清明：又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题，这两大传统礼俗主题在中国自古传承。
清明节
牧
魂
酒
hún
jiǔ
我会认
字词乐园
魂
灵
酒
家
牧
童
mù
寻觅酒家
魂
牧
酒
形声字，鬼为形，云为声。本义是灵魂，魂魄。古人想象中的能离开肉体而独立存在的精神。
趣识字——魂
篆书
简化
楷书
“加一加”法
酒
酉
氵
牧
攵
牛
识字方法
欲
魂
借
酒
（食欲）
（灵魂）
（借用）
（喝酒）
我会写
何
（为何）
牧
（放牧）
结构：左右
组词： 灵魂 鬼魂 魂魄
造句：读好书能够净化一个人
的灵魂。
hún
部首：鬼
书写指导：左小右大。“云”偏上。 “鬼”的长撇舒展，伸到“云”的下面。
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重点字讲解
结构：左右
组词：牧童 牧民 游牧
造句：牧民们在辽阔的草原上纵情歌唱。
mù
部首：牛
书写指导：左窄右宽。“牛”的最后一笔提要有力，“攵”的捺稍长一些。
点击播放
当表示“行列，排”“行业”“某些营业性机构 ”“兄弟、姊妹长幼的次第”“量词，用于成行的东西”时，读háng。其他情况一般读xíng 。
行
xíng（ ）
háng（ ）
妈妈骑着自行（ ）车去交通银行（ ）办点儿事。
多音字
例句
辨析
自行车
银行
háng
xíng
按要求自学古诗《清明》:
1.读出古诗的节奏。
2.理解诗句的大致意思。
初读感知
清明
[唐]杜牧
清 明 时 节 雨 纷 纷，
路 上 行 人 欲 断 魂。
借 问 酒 家 何 处 有
牧 童 遥 指 杏 花 村。
我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂，神情凄迷，烦闷不乐。
众多的样子。
诗意:清明这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更增添了一份愁苦，简直失魂落魄。
出门在外的行旅之人。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
“魂”指的是情绪、心情等；“断魂”说明“路上行人”的心中有着强烈的哀伤。
点明天气。此时的雨细细的、密密的，在空中飘飘洒洒。
刻画出赶路人衣衫被雨打湿，心境凄迷纷乱的状态。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
联系注释和生活经验说一说：路上的“行人”可能要去干什么？
可能是去给逝去的亲人扫墓。
请问。
诗意:他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的村庄。
遥远，这里指远远地就能看见。
借问酒家何处有 牧童遥指杏花村。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
行人问酒家在哪里，牧童没有说话，却用动作回答，描写新奇、独特。
“行人”问谁？
问了什么？
得到的回复又是什么？
通过读这首诗，你感受到了怎样的节日氛围？
悲凉
伤感
《清明》通过描写清明时节烟雨蒙蒙，以及诗人内心忧伤欲借酒消愁的心境，表达了诗人孤身在外时内心的孤寂，以及对亲人的怀念之情。
主旨提炼
清明时节雨纷纷
借问酒家何处有
路上行人欲断魂
牧童遥指杏花村
哀伤惆怅
清 明
内心烦忧
借酒消愁
板书设计
一、写出下列诗句的意思。
1.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的村庄。
人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。
随堂练习
二、根据诗文内容填空。
1.千门万户曈曈日， 。
，路上行人欲断魂。
总把新桃换旧符
清明时节雨纷纷
9.古诗三首
统编版语文三年级下册
第三课时
在古代，当浓浓的乡愁涌上心头，诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念，王维就写下了一篇思乡佳作《九月九日忆山东兄弟》。
课前导入
生平介绍：字摩诘，唐代著名诗人、画家，因官至尚书右丞，故称“王右丞”，常以禅入诗，故有“诗佛”之称。
主要作品：《送元二使安西》《鸟鸣涧》《使至塞上》。
助学资料
王维(约701—761)
重阳节是中国传统节日，节期为每年农历九月初九。“九”数在《易经》中为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢九，故又称为“重九”。九九归真，一元肇始，古人认为九九重阳是吉祥的日子。古时民间在重阳节
重阳节
有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。传承至今，又添加了敬老等内涵，于重阳之日享宴高会，感恩敬老。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题。
兄
倍
xiōng
bèi
我会认
字词乐园
兄
弟
倍
数
思念亲人
兄
倍
“加一加”法
兄
口
儿
识字方法
会意兼形声字，从亻从咅，会人背过面反向之意；咅也兼表声。本义为背向，背着。
趣识字——倍
篆书
简化
楷书
兄
（兄长）
我会写
独
（单独）
异
（奇异）
佳
（佳作）
结构：上下
组词：兄弟 兄嫂 仁兄
造句：我们兄弟俩感情非常好。
xiōnɡ
部首：口
书写指导：“口”宽而扁，“儿”的竖弯钩圆润舒展。
点击播放
重点字讲解
初读感知
朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独 在 异 乡 为 异 客，
每 逢 佳 节 倍 思 亲。
遥 知 兄 弟 登 高 处，
遍 插 茱 萸 少 一 人。
品读鉴赏
诗题中的“九月九日”是什么节日
“九月九日” 指农历九月初九重阳节。
他乡，外乡。
美好的节日。
诗意:独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。
加倍，更加。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
前两句直接表达了诗人孤身一人远在他乡时对亲人强烈的思念之情。
突出诗人在他乡的孤独感。
说明诗人在佳节比平时更加思念亲人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
这两句诗你认为哪些字用得好？好在哪里？
“独”字表现了诗人离开家乡、离开亲人的孤独心情。“异”字写出了诗人在他乡思念家乡及亲人的感情。“倍”字说明了诗人比平时更加想念自己的亲人，凸显出诗人客居他乡的孤独。
重阳节有登高的习俗。
一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。
诗意:远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这里着重写亲人的感受，这种通过想象别人的感受来表达自己感情的写法，更加强烈地表达了诗人对家乡和亲人的思念。
《九月九日忆山东兄弟》中，诗人描写自己独处异乡，在重阳佳节想起远方的亲人登高、插戴茱萸的情景，表达了自己思乡怀亲的感情。
主旨提炼
独在异乡为异客
遥知兄弟登高处
每逢佳节倍思亲
遍插茱萸少一人
孤寂之感
思乡怀亲
倍感孤单
触景生情
结构梳理
九月九日忆山东兄弟
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
点拨：先借助拼音把诗句读正确，多读几遍，读流利，然后结合诗人情感，有感情地朗读课文。
《元日》这首诗描写了农历新年热闹欢乐的景象。朗读时语速稍快，语调高昂，重读“除、入、曈曈、换”，读出春节时的欢乐气氛，感受
教材习题答案
诗人乐观向上的人生态度。
《清明》这首诗主要写了诗人在清明时节，孤身行路时的感受和心情，朗读时要用心体会诗人情感的变化。前两句语调低沉，读得慢一些，感受诗人凄凉的心境；后两句语调升高。轻读“借问”，重读“遥指”，“何处有”要读出疑问语气。
《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了游子的思乡怀亲之情。朗读时，语速稍缓，重读“独、倍、遥、少”，读出对家乡亲人的思念之情。
背诵时可边读边想象诗歌描绘的画面，抓住诗中的关键词背诵。如《元日》的关键词有“爆竹、春风、曈曈日、新桃、旧符”等，《清明》的关键词有“雨纷纷、欲断魂、何处有、杏花村”
等，《九月九日忆山东兄弟》的关键词有“独、异乡、异客、倍思亲、遥知、登高、茱萸”等。
默写时正确书写“欲、魂、借、酒、何、牧”。还要注意书写格式，先写诗歌题目，然后另起一行写朝代和作者，第三行开始写诗句。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
点拨：先借助课本中每首诗的第一个注释，了解这几首诗分别写的是哪个传统节日，然后在理解诗句意思的基础上，用自己的话说一说人们是如何过节的，以及过节时有哪些习俗。
参考答案：《元日》写的是春节。这一天人们燃放爆竹，喝屠苏酒，换新桃符。
《清明》写的是清明节。诗歌写的是清明时节细雨蒙蒙，沾湿了行人的衣衫。行人满怀愁闷，想借酒浇愁，问牧童哪里有酒家，牧童指了指遥远的杏花深处的村庄。
《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。这一天，客居他乡的诗人想象着家乡兄弟们身佩茱萸登高的情景，心中思绪万千。
我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特习俗。
让我们开展一些综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。
活动任务：
了解我国有哪些传统节日，每个节日有哪
活动提示
些习俗。小组分工合作收集资料。
活动指导：
1.确定要了解的传统节日。比如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节。
2.查找资料。以小组为单位，通过多种途
径和方式查找资料，如询问长辈、去图书馆查阅资料、看影视片、参观民俗展览等。
3.讨论记录方式。要根据材料的特点，选择拍照、摘记、画图、写文章等方式，把了解到的内容记录下来。
活动展示
节日 过节时间 节日习俗
春节 农历正月初一 拜年、祭祖、贴春联、放鞭炮、守岁、吃年夜饭
元宵节 农历正月十五 吃元宵、看花灯、猜灯谜、舞龙灯、舞狮子、扭秧歌
清明节 公历4月5日前后 扫墓、踏青
端午节 农历五月初五 吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿
中秋节 农历八月十五 吃月饼、赏月
描写节日热闹场面的词语
张灯结彩、举国欢腾、人声鼎沸、熙熙攘攘
鼓乐喧天、高朋满座、和和美美、阖家团圆
阖家欢乐、阖家美满、灯火通明、花团锦簇
瓜果飘香、人山人海、万人空巷、门庭若市
课外拓展
一、给句中加点的字选择正确的意思。（填序号）
异： ①不相同的； ②特别的； ③另外的，别的； ④奇怪； ⑤ 分开。
1.独在异乡为异客。 （ ）
2.同学们异口同声地回答：“好！”（ ）
3.大海深处的景色十分奇异。（ ）
.
①
②
③
随堂练习
.
.
二、根据诗文内容填空。
1.千门万户曈曈日， 。
，路上行人欲断魂。
独在异乡为异客， 。
总把新桃换旧符
清明时节雨纷纷
每逢佳节倍思亲
情景一：除夕之夜，全家吃团圆饭，大家举杯共祝节日快乐时，我们可以吟诵……
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
情境二:重阳节当天，一位远在他乡的游客登高望远，会情不自禁地吟诵……
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
谢谢观看