统编版语文三年级下册1古诗三首 课件

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1.古诗三首
统编版语文三年级下册
第一课时
课前导入
春
夏
秋
冬
你最喜欢哪个季节？
你能用一句你喜欢的诗句来描绘一下美丽的春天吗？
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
今天我们来学习一首描写春天的古诗。
绝 句
生平介绍：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
主要作品：《登高》《春望》《春夜喜雨》等。
杜甫（712—770）
助学资料
公元759年，杜甫深感当时政治黑暗，毅然辞官，来到成都，居于浣花溪畔。他在那里建了一座草堂。后来由于“安史之乱”，杜甫避往梓州。第二年，叛乱平定，杜甫回到成都草堂。当时，他心情很好，面对这一派生机勃勃的景象，写下这一首即景小诗。
yuān
yāng
字词乐园
我会读
鸳 鸯
鸯
鱼儿戏水
鸳
我会写
融
鸳
（融化）
（燕子）
（鸳鸯）
燕
鸯
（鸳鸯）
结构：左右
组词：消融 融解 冰雪融化
造句：春天来了，冰雪融化，大地一片生机勃勃的景象。
rónɡ
部首：鬲
书写指导：左右等宽。“鬲”要写得紧凑且窄长，下边内部是一横；“虫”的倒数第二笔是提。
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结构：上中下
组词：燕雀 燕子 环肥燕瘦
造句：春天的大自然，到处莺歌燕舞。
yàn
部首：灬
书写指导：中间紧凑。下部四点间距相等，第一笔点向左倾斜，中间的两点略小，末点稍长且向右倾斜。
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结构：上下
组词：鸳鸯 棒打鸳鸯
造句：一对鸳鸯在水面上悠
闲地游着。
yuān
部首：鸟
书写指导：上扁下长。上边的左右两部分分居竖中线两侧，“夕”的撇写舒展；“鸟”的竖折折钩要宽。
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结构：上下
组词：鸳鸯 棒打鸳鸯
造句：这条漂亮的红被面上绣着一对鸳鸯。
yānɡ
部首：鸟
书写指导：“央”的横稍长，撇、捺要写舒展，“鸟”起笔在“央”中间。
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燕
（yān) 燕山
（yàn) 燕子
辨析
表示国名或地名以及姓氏时，读yān；表示鸟名的时候读yàn 。
多音字
例句
冬天马上就要来临了，燕（yān）山脚下的小燕（yàn）子全都飞到温暖的南方去过冬了。
绝 句
【唐】杜甫
迟日/江山丽，春风/花草香。
泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
初读感知
边听边注意诗歌的节奏
迟日江山丽，春风花草香。
丽 香
要读得饱满而充分
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
融
语调上扬，语速加快
燕子
重读
朗读指导
绝 句
【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
圈画出诗中描写的春天的景物。
边读边想象诗句描绘的画面。
迟日江山丽，春风花草香。
品读鉴赏
迟日
春季太阳落山渐晚，故称“迟日”，这里指春日。
画面①：在明媚的阳光的照耀下，柔柔的春风轻轻地吹着，五颜六色的花儿争相开放。
画面②：春天，温暖的太阳出来了，远处的山上冰雪消融，很多小鸭子下水嬉戏玩耍，人们也迫不及待地出来晒太阳呢，到处欣欣向荣。
（ ）的春风 （ ）的花（ ）的草
温暖柔和
五颜六色
碧绿
在诗人眼里，春天还藏着好闻的气味呢！想象一下在“春风花草香”这句诗里，会有怎样的春风、怎样的花和怎样的草？
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
边读边想象诗句描绘的画面。
泥融
指泥土变湿软。
（课后第2小题）
画面①：小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。
画面②：太阳出来了，沙滩晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自在地休息。
如果你就是这只小燕子，你此时的心情会怎么样呢？
眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，多开心呀！
在春风中飞来飞去，一边歌唱一边筑巢，多快乐呀！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
想一想，三、四句描绘了一幅怎样的画面？
飞
睡
动景
静景
燕子
鸳鸯
高处
低处
（课后第2小题）
点拨：燕子和鸳鸯一动一静、一上一下，对比鲜明，使画面更加广阔，意境更加生动。
燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着。
诗人抓住江山、春风、花草、燕子、鸳鸯等富有春日特色的景物，描绘了一幅明丽和谐的春日美景图，表达了诗人对春天的喜爱之情。
主旨概括
结构梳理
绝句
春景秀丽
动静结合
江山丽
花草香
燕子飞
鸳鸯睡
喜爱春天
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
课后习题解答
①有感情地朗读课文。这首诗的整体基调是轻快愉悦的。可以一边读一边想象诗歌描绘的画面，体会诗句的优美生动。前两句读得慢一些，句尾的“丽”“香”拖长音；第三句从
“融”开始语调上扬，语速加快，然后将重点落在“燕子”上，拉长音重读“燕”，轻读“子” ，读出燕子轻巧灵动的感觉；第四句语调舒缓，读出闲适的感觉。
②背诵课文：先理解诗意，反复诵读课文；然后抓住诗中的事物，边结合插图想象画面，边背诵古诗。本诗抓住“迟日”“花草”“燕子”“鸳鸯”等词语，一边想象画面，一边背诵。
③默写古诗：要正确书写本课生字，注意“融、燕、暖、睡”等难写的字。此外还要注意书写格式，先写诗歌题目，然后另起一行写朝代和作者，从第三行开始写诗句。
积累描写春天的古诗
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——唐·崔护《题都城南庄》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》
课后拓展
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——唐·白居易《钱塘湖春行》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》
一、读一读，给加点的字注音。
融化（ ） 鸳鸯（ ）（ ）
燕子（ ） 杜甫（ ）
róng
yàn
fǔ
随堂练习
yuān
yāng
二、结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》描写了怎样的景象。
明媚阳光下的江山显得如此壮丽，暖暖的春风送来花草的香气。勤劳的小燕子衔着湿润的泥土来回穿梭、筑巢；暖和的沙滩上，慵懒的鸳鸯正在睡觉。
1.古诗三首
统编版语文三年级下册
第二课时
课前导入
通过上节课，我们知道了春天的小燕子是勤劳的，鸳鸯是慵懒的。那么小鸭子又是怎样的呢？今天我们来学习一下苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》。
这些国画中均有题诗。这些题写在画上的诗就叫作“题画诗”。今天我们要学的就是一首题画诗。
助学资料
生平介绍：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书法家。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等。
苏轼（1037—1101）
huì
chóng
tún
字词乐园
我会读
惠 崇 豚
惠
小鸭游泳
崇
豚
我会写
惠
芦
（实惠）
（崇高）
（芦花）
崇
芽
（豆芽）
结构：上下
组词：恩惠 惠赠 优惠
造句：这个超市里的商品都很
实惠。
huì
部首：心
书写指导：上横短，竖写在竖中线上，“日”扁宽，“心”的卧钩呈月牙形，向左上出钩，末点在钩外。
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结构：上下
组词：尊崇 崇尚 推崇 崇拜
造句：他特别崇拜科学家。
chónɡ
部首：山
书写指导：上小下大。“山”窄小，“宗”的宝盖头要宽，横钩要长，托上盖下。“山”下边是“宗”。
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结构：上下
组词：芦苇 芦芽 芦根 芦花
造句：洁白的芦花随风飘荡。
lú
部首：艹
书写指导：上小下大。“艹”的横要长，“户”的撇要写舒展。
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结构：上下
组词：发芽 豆芽 嫩芽 萌芽
造句：春天来了，柳树都抽出
了嫩芽。
yá
部首：艹
书写指导： “艹”的横要长，“牙”最后一笔撇从横中线起笔。
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正
（zhēng) 正月
（zhèng) 正是
辨析
表示正月时，读zhēng ；其他情况一般都读zhèng 。
多音字
例句
正（zhēng)月里正（zhèng)是农闲的日子。
惠崇/春江晚景
【宋】苏轼
竹外桃花/三两枝，春江水暖/鸭先知。
蒌蒿满地/芦芽短，正是河豚/欲上时。
初读感知
读准字音，注意诗歌节奏
huì
chóng
tún
sū shì
sòng
lóu hāo
朗读指导
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
一气呵成，重音落在“花”上
竹外桃花
三两枝
春江水暖
放慢速度，读出桃花的错落有致
略微拖长，读出温暖的感觉
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
第三句语速加快，第四句语调上扬
欲上时
节奏放慢，给人想象的空间
认一认
蒌蒿：多年生草本植物。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
这首诗描绘的是什么时节的景色？你是从哪里读出来的呢？
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
春季
找一找诗中写到了哪些景物？这些景物有什么特点？
品读鉴赏
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
竹 桃花 春江 鸭
蒌蒿 芦芽 河豚
①有的景物刚刚萌发，比如粉红的桃花才开了三两枝，春水回暖不久，芦芽破土而出；有的景物生机盎然，比如鸭子在戏水，蒌蒿很茂盛，河豚为了繁育后代逆流而上。这些都显示出春天朝气蓬勃的景象。
景物特点
②这些景物色彩分明，有红色的桃花，翠绿的竹子、蒌蒿和芦芽，还有碧绿的江水。
③竹子、桃花、蒌蒿、芦芽是静景，江水、鸭子、河豚是动景，这些景物一起构成了一幅春江晚景图。
春江晚景图
丛丛翠竹沐浴着春风，随风摇曳。竹林旁，桃树绽开了三两枝早开的桃花；汩汩的春江水缓缓地流淌着，几只鸭子扑棱着翅膀在江中嬉戏……
（课后第2小题）
满地的蒌蒿正青翠，芦苇也开始抽出嫩芽，嫩嫩的，绿绿的；我们仿佛听见芦苇拔节和河豚逆流而上的声音……
小结：很遗憾，惠崇的画作《春江晚景》已经失传，但我们可以通过读苏轼的这首诗，想象出这幅古画中美好的春景。
再读诗歌，思考：诗歌所写的内容中哪些是惠崇画中有的？哪些是诗人想象的？
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
画中实景
诗人想象
长江一带的人食河豚，用蒌蒿、荻笋、菘菜烹煮。荻笋就是芦芽。
江里的鱼很多，苏轼为什么偏偏想到了河豚呢？蒌蒿、芦芽和河豚又有什么关系呢？
菘菜
读读下面两句苏轼关于美食的诗句，说说你从中感受到他怎样的感情。
可以感受到诗人对生活的热爱之情
长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
这首诗是诗人为惠崇的画作所写的题画诗。诗人捕捉到季节转换时的景物特征，再现了画中生机勃勃的江南早春景色，抒发了诗人对早春美景的喜爱之情。
主旨概括
板书设计
惠崇春江晚景
实写
联想
桃花 三两枝
水暖 鸭先知
蒌蒿满地 芦芽短
河豚 欲上时
喜爱早春美景
有感情地朗读课文。背诵课文。
课后习题答案
①有感情地朗读课文：这首诗展现了江南美丽的春景，朗读时语调要轻柔。第一句中的“花”要重读，“三两枝”要读得慢一些，读出画面的层次感；读第二句中的“春江水暖”时，稍拖长音，读出温暖的感觉；第三句读得快一些，表现出对大地一片生机的无限喜爱；第四句语调上扬，节奏放慢，突出“河豚”“欲上”。
②背诵课文：先理解诗意，反复诵读古诗；然后抓住古诗中的事物，边结合插图想象画面，边背诵古诗。
如：抓住“竹外”“桃花”“鸭”“蒌蒿”“芦芽”“河豚”等字词来帮助背诵。
有脚阳春
唐朝名臣宋璟在地方上当官时，为政清廉，每到一处，都尽力为当地做好事，使民风变得淳朴起来，家家户户都安居乐业。
宋璟任广州都督时，广州一带的人都用竹子建屋，屋子经常发生火灾，他便教当地人用
课后拓展
砖瓦修建房屋，大大减少了火灾的发生，造福了百姓，百姓非常感激他。于是人们都称赞他为“有脚阳春”，即长了脚的春天，他到哪里，就会给哪里带来温暖。
宋璟任宰相期间，辅佐唐玄宗把国家治理得很好，成为唐代的贤相之一。
一、读《惠崇春江晚景》，回答问题。
1.这首诗描写的季节是（ ），我是从“（ ）”这个词语看出来的。
2.这首诗中描写的景物有动有静，静态的景物和动态的景物分别有哪些
春季
春江
随堂练习
静态的景物：竹、桃花、江水、蒌蒿、芦芽；动态的景物：鸭、河豚
二、结合诗句的意思，想象画面，说说《惠崇春江晚景》写了怎样的景象。
春天到了，隔着疏落的翠竹望去，桃花只开了两三枝，但是依然美丽。江水变暖，鸭子们最先知道春天来了，它们争先恐后地下水游泳。蒌蒿长了满地，芦苇开始长出嫩芽。我想：这应该是河豚逆江而上的时候吧！
1.古诗三首
统编版语文三年级下册
第三课时
夏日出游是一件多么奇妙的事啊！我们现在一起来学习诗人曾几夏季出游时所作的一首诗吧！
生平介绍：字吉甫，号茶山居士，河南（今河南洛阳）人，南宋诗人。他学识渊博，诗作风格清新活泼、明快流畅。
主要作品：《茶山集》。
曾几（1084—1166）
助学资料
位于浙江衢州常山县城北约10公里的宋畈乡及辉埠镇，是浙江省衢州市的母亲山。三衢山因生物礁和优美岩溶地貌的结合而珍贵。
三衢山
减
字词乐园
减
冫
咸
我会读
jiǎn
我会写
梅
泛
（梅雨）
（小溪）
（泛舟）
溪
减
（减法）
结构：左右
组词：梅子 梅花 青梅竹马
造句：我喜欢梅花高洁的品性。
méi
部首：木
书写指导：左窄右宽。“木”的最后一笔捺变点，“母”的横折钩与竖折右下边交叉，折钩稍向左拉。
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结构：左右
组词：溪涧 溪水 溪流 溪边
造句：一条小溪唱着欢乐的歌奔向远方。
xī
部首：氵
书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布，“奚”的上部笔画紧凑，“大”的撇捺要写舒展。
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结构：左右
组词：泛舟 泛称 泛泛而谈
造句：当你泛舟漓江的时候，你会为眼前的美景所倾倒。
fàn
部首：氵
书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布，“乏”的撇要写平点，捺的斜度大且有力。
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结构：左右
组词：减法 减灾 节能减排
造句：写作业的时候一定要认真，减少错误。
jiǎn
部首：冫
书写指导：左窄右宽。“咸”的斜钩起笔较高，撇向左下略伸展。
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曾
（zēng) 曾几
（céng) 曾经
辨析
表示姓氏时,读zēng；表示从前经历过时,读céng。
多音字
例句
来到三衢山，我不禁想起了曾（zēng)几曾（céng)经写过的《三衢道中》。
几
（jī) 茶几
（jǐ) 几个
辨析
表示小或矮的桌子，差一点儿，苗头等时，读jī ；表示询问数量多少，不定的数目时，读jǐ 。
例句
放学了，几（jǐ)个值日生在打扫卫生，通过努力，他们把教室打扫得窗明几（jī)净。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。
绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。
初读感知
读准字音，注意诗歌的节奏
jī
zēng
jiǎn
qú
朗读指导
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
日日晴
第一个“日”读得稍长、稍重些，“晴”的语调上扬，读出意外之喜
诗人改走山路，游兴高涨，读出开心之态
（课后第1小题）
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
加快语速，把重音落在“路”上，结尾语调上扬，声音延长，读出意犹未尽而充满期待的感觉
以轻松且稍快的节奏朗读，读出韵味
三 衢 道 中
品读鉴赏
齐读题目，谁来说说题目的意思？
道
路
一起来解题：走在三衢这个地方的路上。
梅子黄时日日晴
在黄梅时节遇到这样的好天气，心情必定是高兴的。
诗歌赏析
出游时间
天气情况
小溪泛尽却山行
写出诗人的行程路线
先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。
乘小船到小溪的尽头
绿阴不减来时路
阴
树荫
译文：山路上绿树成荫， 不亚于来时之路。
添得黄鹂四五声
译文：树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
静景
动景
以动衬静
如果你是曾几，当你游玩了一天，从山上下来，一片翠绿中突然多了这一抹鲜亮的黄色，你的心情如何？如果你是同行的伙伴，游玩了一天感到疲惫时，突然听到这样清脆的鸟声，你会有怎样的感受？
惊喜
想象一下，夏日傍晚，下山的路上还可能会听到什么样的声音？
叽叽喳喳的小燕子
呱呱呱的小青蛙
清脆的牧童笛声
淙淙的小溪流声
板书设计
三衢道中
视觉
听觉
梅子、晴日、小溪、绿阴
黄鹂的鸣叫声
明媚清丽的风光轻松愉悦的心情
这首诗描写了诗人在梅子成熟时节游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的自然风光，表现了诗人游玩时轻松愉快的心情。
主旨概括
课后习题解答
结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象。
名师点拨：先边朗读古诗边找出诗中描写的景物及其特点；然后在理解诗意的基础上，边读边想象这些景物组成了怎样的画面;最后用自己的话描述想象的画面。
参考答案：正是梅子成熟的季节，天气晴朗，碧空如洗。我坐着小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。山路上绿树成荫，与来时一样浓密，空气清新，幽静的山林中偶尔传来几声黄鹂的鸣叫声。
课后拓展
关于夏季的诗歌
1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
2.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀《约客》
4.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
——王维《积雨辋川庄作》
一、填空。
随堂练习
1.诗作写________（填写季节）时宁静的景色
和诗人山行时________的心情。
2.________日日晴,________却山行。
________来时路,添得_____四五声。
初夏
轻松愉悦
梅子黄时
小溪泛尽
绿阴不减
黄鹂
1.小溪泛尽却山行。 （ ）
2.请你不要泛泛而谈。（ ）
3.我们要治理好黄河，以防洪水泛滥。（ ）
①
④
③
二、给加红的字选择正确的意思。（填序号）
①漂浮； ②广泛，一般地；
③水向四处漫流； ④浮浅，不深入。
谢谢观看