统编版二年级语文下册语文园地四同步写话（看图写故事） 课件

(共65张PPT)
语文园地四-同步写话
看
图
写
故
事
课前热身
01
· 认识三个好朋友
同学们，大家好！今天这堂课，老师给大家带来了几个好朋友。看，你们都认识它们吗？
蝴 蝶
蚂 蚁
小虫子
· 联系生活话蛋壳
这三个好朋友一直快乐地生活在森林里。这一天，它们发现了这个——
这是什么？
你们平时会用它做哪些有意思的事呢？
· 联系生活话蛋壳
这三个好朋友一直快乐地生活在森林里。这一天，它们发现了这个——
这一天，这三个好朋友也得到了这半个蛋壳，做了不少有趣的事，度过了愉快的一天。今天，就让我们走近这三个好朋友和这半个蛋壳，写一写它们的故事。
示例：
把它压碎了做贴画。
画上图案做个装饰品。
在里面放点土，种一些小花。
看图说画面
02
读懂图意
故事发生的地点：草地。
故事的人物：蝴蝶、蚂蚁、小虫子。
事情：玩跷跷板、乘热气球、躲雨、睡觉。
读懂图意
请大家观察图画，说说鸡蛋壳变身后藏在哪里。然后，再挑一幅图画，说一说它们把半个鸡蛋壳当什么，玩了什么游戏。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳当底座，玩起了跷跷板。
三个小伙伴用蛋壳做出热气球。小虫子和蚂蚁坐在里面，飞起来了。
后来下雨了，它们把蛋壳当作雨伞躲雨。
晚上，它们用蛋壳当床，在里面睡着了。
同学们能把这四幅图按顺序排好吗？是依据什么进行排列的呢？
每幅图的右下角有不同数量的小点，这是表示图画的顺序。
第一步：看图画有顺序，写故事有方法
读懂图意
表示时间的词语和短语：
早上　过了一会儿　到了下午　天黑了
这些时间里发生的应该分别是哪一个故事？请同学们连一连，排一排这四个小故事的先后顺序。
读懂图意
早上：玩跷跷板　过了一会儿：乘热气球 到了下午：躲雨　 天黑了：睡觉
· 看图说细节
接下来，我们要试着把它们与蛋壳的故事说生动，写有趣。
一起看第一幅图，想一想：
谁坐在跷跷板上？
它们的表情、动作是怎样的？　
时间＋谁＋干什么
接下来，我们要试着把它们与蛋壳的故事说生动，写有趣。
示例：
小虫子和蚂蚁正在比赛玩跷跷板。小虫子爬上跷跷板，弓起身子轻轻地往下一压，跷跷板就下去了。它睁大眼睛，心想：我一定能赢过蚂蚁。而蚂蚁费了好大的力气才爬到跷跷板上，一下子就被小虫子顶到最高处了，它盯着小虫子，可着急了。
小虫子踩在跷跷板较低的一端，得意地对蚂蚁说：“你看，还是我厉害吧！”蚂蚁听了更着急了，拼命地踩跷跷板，累得气喘吁吁。一旁的蝴蝶飞了过来，对蚂蚁说：“蚂蚁，加油啊！”蚂蚁听到它的呐喊，顿时有了劲头，更加努力地往下压跷跷板。　
抓住小动物们的表情和动作展开想象
可以想象小动物们说的话和心里的想法
合作讲故事
01
四人小组合作，每个人挑一个故事，用上这些表示时间的词语，按顺序以故事接龙的方式在小组内讲故事。
02
请一个小组上台，按时间顺序，用故事接龙的方式，在全班讲故事。
大胆想象，编故事
03
要求
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？
编故事：怎么说
同学们，假如你们现在就是毛毛虫、小蚂蚁和蝴蝶，看见草地上出现了一个大蛋壳，你们会怎么说呢？
第二步：小脑筋转转转，鸡蛋壳变变变
哇，这是一个蛋壳，真有趣！
真好，这里有一个蛋壳。看，那里还有一根小木条。要不，我们来做个跷跷板玩玩吧？
快看啊，这里有一个蛋壳，我们可以拿它做什么呢？
通过想象，加上了小动物们说的话，可以把故事讲得更有趣。　
第三步：小昆虫爱说话，大自然中的声音真动听
蚂蚁（高兴地）：哈哈，看我弹得多高哇！
小虫子（疑惑地）：哎哟，我怎么上不去呢？
蝴蝶（边看边笑）：小虫子，你该减肥啦！
我们可以让小昆虫们开口说话，比如：小虫子、蚂蚁和蝴蝶正在玩跷跷板……
清晨 → 鸟鸣：啾啾
空中旅行 → 风声：飕飕
下雨了 → 雨声：滴答 雷声：轰隆隆
夜晚很安静 → 树叶：沙沙沙 蛐蛐儿：唧唧唧
大自然的声音非常美妙，你可以试着在写话中用上下面这些词。
编故事：怎么做
听了小蚂蚁的话，小伙伴们都觉得这主意很不错，于是决定一起做跷跷板。那么，它们又是怎么做的呢？
编故事：怎么做
听了小蚂蚁的话，小伙伴们都觉得这主意很不错，于是决定一起做跷跷板。那么，它们又是怎么做的呢？
它们把蛋壳放稳，当作底座，找来一根又长又扁的木条搭在蛋壳上面，一个跷跷板就做成了。
用上了“放”“找”“搭”这几个表示动作的词语，可以把小动物们做跷跷板的过程说得很具体。　
编故事：怎么玩
做好跷跷板后，小动物们又是怎么玩的？
看我的厉害。
我也可以爬上去的。
毛毛虫轻轻松松就爬上了跷跷板。小蚂蚁看见毛毛虫这么容易就爬上了跷跷板，心想：我也可以爬上去的。然而它费了好大的力气才爬到跷跷板上。看见小蚂蚁爬上了跷跷板，毛毛虫心想：看我的厉害。毛毛虫弓起身子，轻轻地往下一压，一下子就把小蚂蚁顶到了最高处。
加上描写毛毛虫和小蚂蚁是怎么玩的、心里又是怎么想的等语句后，可以把小动物们玩跷跷板的过程说得很有趣。
粘上雪糕棍→翻过来，系上塑料袋→翻过来，抬起来→翻过来，盖上绿叶被
粘上小木板
系上糖果纸
例子：
过了一会儿，小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来了一张好看的糖果纸，把它系在鸡蛋壳上，做成了一个热气球。它们飞上天，去白云王国探险去了。
素材积累
合理构思，写故事
04
写故事
现在，我们已经学会讲这个故事了。为了让这么有趣的故事流传下去，让别人能读到我们的故事，我们还得把它写下来哟！
写话要求：
（1）一幅图就是一个小故事。
（2）一个小故事为一个段落，每个段落的开头空两格。
（3）注意书写的时候一个汉字、一个标点占一个格子。
写作思路
1.按顺序看图，用“时间＋谁＋干什么”的句式说说每一幅图上画的内容。
2.观察鸡蛋壳的变化，想一想小昆虫们做了什么，把图画连起来说一说。
3.配上小昆虫们说的话，加入大自然的声音，能让故事又好看，又好听。
· 誊抄习作
现在请大家把这个故事誊抄到写话本上。
写话小提示：
题目写在第一行的中间。
每个自然段开头空两格。
标点符号要占格。
· 课堂总结
采访成功标准：
课堂总结
仔细观察，合理想象，用上表示时间的词语能帮助我们把故事写得更生动、有趣、有条理。