【备课参考】语文版八年级语文上册教学设计：第12课 懒惰的智慧

12　*懒惰的智慧
一、新课导入
同学们,在生活和学习中,有的人是勤奋的, ( http: / / www.21cnjy.com )赢得了老师和同学们的赞许;有的人是懒惰的,招来了别人的白眼。这样看来,懒惰是一种不良习惯,他会使人丧失斗志,使人失去生活的信心,受到一切勤奋者的唾弃。可是,美国有一位叫凯利的作家,运用了逆向思维,写了一篇文章,来赞扬懒惰者,这是怎么一回事呢 今天,我们就来学习他的这篇文章。
二、自主学习(一)——预习与展示
1.生字注音
倦容(juàn)　　　摞(luò)　　　训诫(jiè)
碗碟(dié) 水泵(bènɡ) 雇(ɡù)
阀门(fá) 螺栓(luó) 亲躬(ɡōnɡ)
捷径(jié)
2.生词注解
摞:重叠地往上放。
亲躬:亲自做。
循规蹈矩:遵守规矩。
捷径:近路,比喻能较快地达到目的的巧妙手段。
3.作者名片
凯利,美国作家。擅长披露名人秘闻,美国记者与作家协会曾授予她“杰出作家奖”。代表作《家族:布什王朝的真实故事》。
4.背景追溯
本文选自1985年第9期《读者文摘》。作者 ( http: / / www.21cnjy.com )在实践中得出“懒惰”是人类的一种不良习惯,但什么事都不是绝对的。一般传统观念会盛赞循规蹈矩和滥用力气干活的人勤快,这显然有悖于当前瞬息万变的知识经济时代。面对知识经济,作者却发现一些懒惰的人身上有了新的奇迹,有了不断创新的成果。因此作者重新订正了思想,觉得应该为懒汉正名,于是写下了此文。
三、自主学习(二)——合作与交流
(一)整体感知
学生自读课文,勾画圈点出作者对“懒惰”与“懒汉”议论性的文字。
(这样做能使学生准确、快捷地理清思路,提炼观点,初步分析文章结构。)
【点拨明确】1.没有我们的这些懒汉,恐怕就没有社会的进步;没有我们的这些懒汉,勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。
2.人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。
3.正是懒惰激励了发明。
4.精神的懒惰也同样促进了人类的进步。
5.其实,正是懒汉承担了促进文明发展的重任。
在讨论的基础上,归纳中心论点:正是懒汉承担了促进文明发展的重任。其他的便是证明论点的分论点。
(古人说:“授之鱼,不如授之渔。”老师与其 ( http: / / www.21cnjy.com )告诉学生文章的论点,不如教给学生提炼论点的方法。我们知道,因为论点是明确的判断,是作者对某个话题的见解和主张,在形式上应是一个完整的议论性的语句。一般说来,它所处的位置相对固定,常常出现在文章的开头、中间或者结尾。因此,我们提炼论点时,只要从这些固定的位置上去寻找和琢磨,仔细加以辨别,就能快速而正确有效地提取论点。告诉学生这个提取论点的方法,可以让他们做到举一反三,对以后自主阅读议论文,自主提取论点有很大的帮助。)
(二)深层理解
1.学习例证法
(1)再读文章,从中找找作者运用了哪些事例来使说理更充分。
(2)学生自己寻找事例,并用简洁的语言概括出来。
(3)班级交流。
【点拨明确】本文所举事例如下:
①因为不懒惰,家庭主妇总是一副忙碌的倦容;②因为不懒惰,有些人疲惫不堪;③ 因为不懒惰,伙计让咖啡都变凉了;④因为懒惰,饭店服务员成为最令人满意的、最优秀的员工;⑤因为懒惰,远祖发明了水泵和水车; ⑥因为懒惰,远祖发明了第一条船; ⑦因为懒惰,波特发明了回复式发动机活塞的原理; ⑧因为懒惰,人们发明了现代农业机械上的座位; ⑨因为懒惰,工人成为最优秀的;⑩因为懒惰,领导成为最称职的;因为懒惰,建立了“2+2=4”的规则。
其中①~④是从日常生活方面证明了“没有我们的这些懒汉,恐怕就没有社会的进步;没有我们的这些懒汉,勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作;”⑤~⑨是从技术改造方面论证了“正是懒惰激励了发明”;⑩~从科学发明方面论证了“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”。
(设计这个环节在于让学生理 ( http: / / www.21cnjy.com )解议论文中材料与论点之间的关系,明白在议论文中观点统帅材料,材料支撑观点。在这个环节的讨论中,若有学生提出第10个事例应该归于日常生活,而不属于技术改造方面,老师应给予充分肯定。这正是求异思维的最好体现,应该充分肯定该学生的求异思维品质,而这也正是这篇文章从情感、态度和价值观方面培养学生的能力点。)
(4)学习举例论证的作用
文章列举了大量的典型事例,从日常生活到技术改造,到科技发明,充分论证了懒惰对于促进社会文明的作用。
2.学习对比论证
(1)本文作者在运用事例论证论点的时候,有什么特点
【点拨明确】既有正面的事例,也有反面的事例,这叫做对比论证。
(2)思考:本文从哪些方面进行了对比论证。
【点拨明确】日常生活中或工作中懒惰者与勤快者的不同表现和结果的对比;懒惰者发明创造前后对文明程度的不同影响的对比。
(3)讨论对比论证的作用。
【点拨明确】文章运用对比论证突出了懒惰 ( http: / / www.21cnjy.com )对于促进社会文明发展的作用,懒惰的智慧的可贵、智慧的懒惰的可行,就显而易见了,增强了文章的感染力和说服力。
3.理解“懒惰的智慧”的含义
经过讨论,有以下各种理解:
①讨厌吃苦受累,想在脑力劳动上寻找捷径。
②不满足于悉心操作技能,而潜心于心智技能提高。
③勤于动脑想主意,懒于动手出力气。
④不满足现状,不因循守旧;不懈进取,不断创新。
⑤不断迸发省时省力的愿望,寻求聪明的‘懒’办法,追求科技进步与创新。
⑥是“智博”,而非“拼搏”。
⑦有问题意识。
(三)走进主旨
本文运用大量社会普遍现象和个别典型 ( http: / / www.21cnjy.com )事例作论据,不同凡响地说明了一个常为思维惯性所忽视的道理:讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪激励了发明;想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”,促进了人类的进步。
四、板书设计
五、拓展延伸
作者在文中提出“正是懒惰激励了发明”的观点,言之成理,你还能举出其他的事例来支持这一观点吗
1.我们习以为常的方便碗面,不过是将加工好的面条与聚酯碗、调料、塑料叉等加在一起而已,但运用了创新思维就诞生了一个巨大的快餐市场。
2.不粘胶粘贴纸,带轮子和拉手的箱 ( http: / / www.21cnjy.com )包,衣服上的拉链,马路上的斑马线,随身听,医用的一次性针筒,等等,都是些懒惰的发明,促进了人类社会的进步。