【备课参考】语文版八年级语文上册教学设计：第3课 青海湖,梦幻般的湖

3　*青海湖,梦幻般的湖
一、新课导入
大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在美丽 ( http: / / www.21cnjy.com )的西部,有一个被世人称为“梦之湖”的湖泊,有一首歌就是赞美这“梦之湖”的,歌名就叫《青海湖》。大家在课前已经学唱了这首歌,现在就把我们的歌声展示给同学们吧!
今天,让我们在音乐的伴随下走进青海湖,跟作者冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。
二、自主学习(一)——预习与展示
1.生字注音
魅力(mèi)　　　恬雅(tián)　　　安谧(mì)
缥缈(piāo miǎo) 娓娓动听(wěi) 深湛(zhàn)
眸子(móu) 潸然(shān) 逶迤(wēi yí)
脍炙人口(kuài)
2.生词注解
毅然决然:形容意志坚决,毫不犹豫。
脍炙人口:味道鲜美可口。
虚无缥缈:隐隐约约,若有若无。
娓娓动听:形容说话委婉生动,使人爱听。
得天独厚:独具特殊优越的条件。
世外桃源:文中指不受外界干扰、环境优美的理想处所。
3.作者名片
冯君莉,当代作家,天津人。曾任青海省文学艺术研究所副所长,发表过散文、报告文学等几十篇文学著作。
4.背景追溯
青海湖,是祖国一个美丽的内陆湖泊。自古以来,人们为它的浩瀚、神奇而向往,为它的雄伟、秀丽而称赞,把它誉为青海高原上的一颗灿烂明珠。
青海湖,古称“西海”,又称“鲜水”或“鲜海 ( http: / / www.21cnjy.com )”。蒙语称“库库诺尔”,藏语称“错温布”,意为“青色的海”“蓝色的海洋”。由于青海湖一带早先属于卑禾羌的牧地,所以又叫“卑禾羌海”,汉代也有人称它为“仙海”。从北魏起才更名为“青海”。青海湖地处高原的东北部,湖的四周被巍巍高山所环抱。面积达4583平方公里,是我国最大的咸水湖。青海湖周围是茫茫草原,湖滨地势开阔平坦,水源充足,气候比较温和,是水草丰美的天然牧场。夏秋季的大草原,绿茵如毯。金黄色的油菜,迎风飘香;牧民的帐篷,星罗棋布;成群的牛羊,飘动如云。日出日落的迷人景色,更充满了诗情画意,使人心旷神怡。
青海湖是一处富有神奇色彩的游览地,也是一个为全世界科学家所注目的巨大宝湖。
三、自主学习(二)——合作与交流
(一)整体感知
学生自由朗读课文,扫除字词障碍,边读边思考:
1.作者是以什么为线索来描绘青海湖风光的
【点拨明确】本文是以作者的游踪为线索,即在路上、在青海湖、离开。
2.从课文中找出相关语句,说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的。
【点拨明确】
相关语句 观赏顺序
青海湖到了…… 到达青海湖
我的眼前,一片镶着露珠的绿茵茵的草滩…… 观赏草滩
在这绿色和黄色的背后,又衔接着一派无边无际的蓝色湖水…… 观赏湖水
再顺眼望去,在水天相连的地方,是一道尚未退却的乌云…… 观赏乌云
再往上,就是那雨后所特有的万里晴空了。 观赏万里晴空
这淡蓝色的苍穹一直伸展到我背后……草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 观赏草滩与山峦
阳光越来越明媚,那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个岛屿的轮廓…… 观赏鸟岛
我们沿着绿色的草滩,沿着蓝色的湖畔,继续赶路了。 观赏结束
　　作者是站在一个固定的地方观赏青海湖的美景,这种观察方法就是“定点观察”方法:由近及远,由上至下,言之有序。
3.作者从哪几个方面描写了青海湖的美
【点拨明确】(1)湖水蓝得醉人;
(2)环境氛围清新幽静;
(3)神话传说神奇迷人;
(4)鸟岛神奇,鱼类丰富。
(二)深层理解
学生细读课文,讨论交流:
本文采用了多种手法和优美的语言来描写景物,生动形象,含蓄深远,请找出并加以分析。
【点拨明确】(1)它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。
作者用了“……似……,可比……要……”这样 ( http: / / www.21cnjy.com )的句式,前一分句,让人对这种蓝产生直观想象,青海湖的蓝像海洋的蓝,也像天空的蓝。后一分句又使意思更进一层,同时也摒弃了前一分句相比较事物的不足,青海湖是完美的,是无懈可击的。这种虚实结合的方法,容易让人把握事物的特点。
(2)青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅。
青海湖的蓝不是一语可以概括 ( http: / / www.21cnjy.com )的,它有很多特点。“纯净”说明这种蓝透明、干净、清爽;“深湛”体现了青海湖蓝得深沉、清澈;“温柔恬雅”的青海湖就像一位文静的少女,柔美娴静,宁静安详。语言优美而朴素,娴雅而有生机,细细品味,韵味无穷,意义深远。
(3)那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪,像是尚未凝固的玻璃浆液,又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
“像是……又像是……”,用不同的比喻句 ( http: / / www.21cnjy.com )表现事物不同方面的特点。“像是尚未凝固的玻璃浆液”,玻璃是透明的、干净的,看起来极少杂质,用玻璃浆液来比喻涟漪则突出它的透明、干净、柔滑的特点。“小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子”是灵动的,富有生气的,这也是涟漪的特点。用这种比喻的手法来表达,能让语言更含蓄,更耐人寻味。
(三)走进主题
本文通过描述青海湖的美丽、富饶,抒发了作者对青海湖的赞美和向往之情,表达了对美丽的青海湖生态环境遭到破坏的忧虑。
四、板书设计
梦幻的湖梦一般
的景色
五、拓展延伸
1.学习了课文后,青海湖的美景尽收眼底。在领略美景的同时,我们了解一下青海湖的现状。
【点拨明确】(1)水位下降;
(2)草场植被严重退化;
(3)土地沙漠化日趋严重;
(4)渔业资源迅速减少;
(5)鸟岛生态环境遭到破坏。
2.我们如何保护青海湖
【点拨明确】(1)可以采用人工降雨,增加雨水量,减少蒸发。
(2)多植树造林,减少水土流失。
(3)出一本游青海湖必读的书,介绍青海湖的现状,呼吁人们保护青海湖,还要说明注意事项和应对措施。