部编版五年级下册第一单元1古诗三首《村晚》核心素养教学设计（共2个课时）

《村晚》教学设计
一、教材分析
《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里，池中的水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的自学能力，能通过预习大致理解诗文的大意，但对于古诗文的学习，停留在理解的层面是远远不够的，还应通过反复诵读去深入体会诗文的意境、情感及诗人所运用的表达方法。
三、学段分析
高年级的学生在古诗的学习上已经有了一定的积淀，能初步感受到古诗语言的凝练、意境的优美、音韵的和谐。因此，在教学时，力求做到“以读为本”，让学生通过反复诵读去感悟诗的意境，领悟诗的情感，欣赏诗的语言。
四、核心素养目标
1. 语言建构与运用：正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，感受诗的节奏美、音韵美，积累优美的词句。
2. 思维发展与提升：理解诗句的意思，想象诗中描写的情景，体会诗中表达的情感。
3. 审美鉴赏与创造：感受乡村生活的宁静、悠闲与和谐，培养学生对自然美的欣赏能力。
4. 文化传承与理解：了解古诗的体裁特点，学习诗人借景抒情的写作手法，激发学生对古诗文的热爱之情。
五、教学重难点
1. 重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗句的意思。
2. 难点：想象诗中描写的情景，体会诗中表达的情感，学习借景抒情的写作手法。
六、教学过程
《村晚》第一课时
（一）导入新课，激发兴趣
1. 谈话导入：同学们，你们去过农村吗？在那里，你们看到了什么美丽的景色？感受到了什么样的生活气息？今天，我们将跟随南宋诗人雷震的脚步，一起走进一幅宁静优美的农村晚景图——《村晚》。
2. 板书课题，齐读课题。
（二）初读古诗，整体感知
1. 学生自由朗读古诗，注意读准字音，读通诗句。
2. 指名朗读，相机正音。
3. 教师范读，学生感受古诗的节奏和韵律。
4. 学生再次朗读，尝试读出古诗的韵味。
（三）理解诗意，感悟诗情
1. 借助注释和工具书，理解诗句的意思。
（1）学生自主学习，理解诗意。
（2）小组交流学习成果，互相补充。
（3）全班汇报交流，教师相机点拨。
2. 逐句分析，感悟诗情。
（1）学习第一、二句：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”
A. 学生用自己的话说说这两句诗的意思。
B. 引导学生想象画面，体会“草满”“水满”的情景。
C. 分析“衔”“浸”等动词的妙处，感受诗人炼字的精到。
D. 有感情地朗读这两句诗，读出乡村晚景的宁静与和谐。
（2）学习第三、四句：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”
A. 学生说说这两句诗的意思。
B. 想象牧童横坐牛背、信口吹笛的情景，感受牧童的悠闲自在。
C. 分析“横”“信口”等词语，体会牧童的无忧无虑。
D. 指导学生朗读，读出牧童的天真可爱和乡村生活的悠闲自在。
（四）品味语言，积累佳句
1. 学生找出自己喜欢的诗句，说说喜欢的理由。
2. 教师引导学生品味诗句中的优美语言，如“草满”“水满”“山衔”“落日”等，感受诗人对乡村晚景的细腻描绘。
3. 学生尝试背诵古诗，积累优美的词句。
（五）课堂小结，布置作业
1. 小结：这节课我们学习了《村晚》这首古诗，感受到了乡村生活的宁静、悠闲与和谐。诗人通过细腻的描绘和生动的比喻，让我们仿佛置身于那美丽的乡村晚景之中。
2. 布置作业：背诵并默写古诗《村晚》；搜集并阅读更多描写乡村生活的诗文，感受乡村生活的美好。
《村晚》第二课时
（一）复习导入，巩固诗意
1.指名背诵古诗《村晚》。
2. 回顾上节课的学习内容，确保学生对古诗的大意和意境有了清晰的理解。
（二）深入探究，学习写法
1. 分析诗人如何借景抒情。
（1）讨论：诗人是如何通过描绘景物来表达自己的情感的？
（2）引导学生发现诗人通过对“草满”“水满”“山衔落日”等景物的描绘，营造出了宁静和谐的乡村晚景，进而抒发了对乡村生活的喜爱和赞美之情。
2. 学习诗人的写作手法。
（1）找出诗中的动词和形容词，分析它们的表达效果。
（2）讨论诗人如何通过简练的语言、生动的比喻和形象的描写来增强诗的表达力。
（三）拓展延伸，丰富体验
1. 分享学生搜集的描写乡村生活的诗文，共同欣赏。
2. 引导学生谈谈自己对乡村生活的感受和认识，与古诗中的意境进行对比。
（四）课后练习，巩固提升
1. 完成以下填空练习，加深对古诗的理解。
（1）《村晚》一诗中，描写乡村晚景宁静、和谐的诗句是：“，。”
（2）诗中表现牧童天真可爱的诗句是：“，。”
2. 尝试用自己的话写一篇短文，描绘你心中的乡村晚景，运用本课学到的写作手法。
（五）课堂总结，情感升华
1. 总结：通过这两节课的学习，我们不仅欣赏到了《村晚》这首古诗的美，还学会了如何通过分析诗句、品味语言来深入理解古诗的意境和情感。同时，我们也感受到了乡村生活的宁静、悠闲与和谐，更加珍惜和热爱我们的自然环境和传统文化。
2. 鼓励：希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续保持对古诗文的兴趣和热爱，不断积累优秀的传统文化知识，提升自己的文化素养和审美能力。
七、课后字词句练习题
1. 给下列加点字注音并解释字义。
（1）陂（ ）_____
（2）漪（ ）_____
（3）衔（ ）_____
2. 解释下列诗句中的词语。
（1）草满池塘水满陂：满陂_____
（2）山衔落日浸寒漪：寒漪_____
3. 默写古诗《村晚》。
4. 根据诗意，写出相应的诗句。
（1）池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。
（2）那两个无忧无虑的小牧童，横坐在牛背上，吹吹笛子，随口哼哼，没有固定的曲调。
5. 试着用现代汉语翻译整首诗。
通过以上的教学设计，学生能够在教师的引导下，逐步深入理解和欣赏《村晚》这首古诗，不仅能够积累优美的词句，还能够学习到诗人的写作手法，进一步提升自己的文化素养和审美能力。同时，通过课后练习题的巩固和提升，学生能够更好地掌握本课的学习内容，为以后的学习打下坚实的基础。