Unit 3 Getting together全单元导学案（无答案） 仁爱版七年级英语上册

Unit3 Getting together Topic 1 Does he speak Chinese ？Section A
学习目标：
1） 学习关于请求和喜好的功能用语。
2） 继续学习一般现在时。
学习难点：新单词could 和 problem 的用法
预习过程
单词
能＿＿ 告诉＿＿ 中文＿＿ 当然＿＿ 与＿＿ 问题＿＿ 一些＿＿ 常＿＿ 关于＿＿ 2.短语练：一些中文＿＿＿＿ 在某方面帮助某人＿＿＿＿ 没问题＿＿＿＿ 非常＿＿＿＿
3.完成对话： 1）---＿＿＿＿，could you please＿＿ me your family --- ＿＿＿＿. 2)--- ＿＿ you please ＿＿ me with my English --- ＿＿. 3)--- ＿＿ you like white and black ---Yes, I ＿＿. 4)--- ＿＿ they come from America ---No, ＿＿＿＿＿＿.
4.预习课文
1）打扰了，请问你可以告诉我你的名字吗？
_______ me ,_____you please ____me your name
2) 你来自美国吗？
______you _____from America /______you from America
3)他能说一些汉语。
He ____ ______some Chinese.
4) 我非常喜欢它。
I like it _____ _______.
5) 但是我的汉语不是非常好。
But my Chinese is _____ _______ _______.
6)你能帮我学习它吗？
_____you help me _____ it
二，重点知识剖析，归纳总结
学习单词 often, well 短语 very well, very good
Eg.(1) I ______(经常) help my friend with his Chinese. They often see them.
(2),Li Xiang’s pen pal can speak English ____ _____(非常好)
(3).His English is ___ ______(非常好).
2. 掌握 could, can 的用法，说例句，讨论其用法 Eg.
（1）He can spell “desk”.
I ____(能) speak some Chinese.
（2）Could you please tell me your name
___（能） you please help me with my Chinese
三，训练检测，目标探究
1.根据首字母和句意补全单词
1）My English is very p_________ could you help
2）----Could you help me to study English
----- No p_____.
3) We s_____Chinese in China.
4) ----Could you t_____me youy phine number
---- S_____
2.单项选择.
1) ----Could you help me_____my English
-----Sure.
A. in B.with C.study D.B or C
2).----Do you want to study Chinese
----Yes.___.
A.you do B.he does C.I do.D.she does
3).She____her pet very much.
A.like B.likes C. to like D.liked
4).-____you want a pen pal
A.Are B.Do C. Does D.Have
四．反思： 学到了什么？还有什么问题？
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__________________________________________________________________
Unit 3Topic 1 SectionB
学习目标：
1. 知识：学习一般现在在时第三人称单数的疑问句极其答语。
2. 方法：对比法学习第三人称单数动词形式的变化。
学习重点：
掌握第三人称单数的疑问句极其答语。
学习难点：一般现在在时 第三人称单数动词形式的变化。
突破策略：通过一般现在时的动词原形和第三人称单数的对比来学习。
一．预习过程:
1.预习单词：
许多________关于________居住________讲英语________ 生活________
说，讲________参观，拜访_______ help sb.(某人) （____） do sth.（某物）=help sb. ____ sth.
2.预习课文
1）他非常了解中国。
He______ ______ ______ ______ China。
他在信里怎么说？
______does he say _____ ______ ______
你妈妈现在住在哪儿？
______ does your mom ______ now
4）露西想要参观中国。
Lucy ______ ______ ______ China.
林先生住在加拿大。
Mr. Lin ______ ______ Canada.
6）Sam 想去参观北京。
Sam ______to _______Beijing.
3.找出你不懂的其他词汇:
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
二．重点知识剖析，归纳总结
1.翻译下列各句
1) Does Sam speak Chinese _______________________
2)Does he live in England __________________________
3)Does he want to visit the Great Wall ________________________
一般现在时
1）表示现在的状态。如：I ____twelve.
2)表示经常的或习惯性的动作。如：He ____(get) up at six.
变否定句借助于助动词______或______。一般疑问句借助与助动词______或______
回答有______和_______.
2 .读对话1a 找出句中的动词的第三人称单数和动词原形对比,总结其构成规则.
___________________________________________________________________-
____________________________________________________________________
学生两人一组表演对话1a.
两人一组补全1b对话,核对答案,完成1b.1d
小组合作做2a,2b
三．成果检测
1.---Could you help him find his bike ---______
A. That’s OK. B Sure C You’re welcome.
2.---Do you like English books
---______.I like them very much.
A. Yes,I am. B. No, I don’t C. Yes, I do.
3. ---What does he ______ in the letter
---He can ______ some English.
A. read, say B say, speak C. speak, say
4.---Is he ______ Japan
---No, but he knows a little ______ Japanese.
A. about, from B. from, about C. from, of
5.---Could you help ______ with my English
A. my B. me C. I
6---Where does he ________
---She lives in England.
A. Lives B. liveC. live in D. lives in
7--Does he speak Chinese
---____.He speaks English.
A.Yes, he does B. No,he doesn't C.Yes,he doesn't D.No,he does
8.----________is the letter from
________From my pen pal in Canada.
A.Where B.Which C.What . D.Who
9. He ___any friends here,but I have some.
A.have B.has C.doesn't have D.have no
10.Where ____Lily come from
A.Do B. is C. does D. are
11.句型转换
1).The letter is from my pen pal
______ ____ the letter____
2) Juanjuan has some friends.
____Juanjuan ____ ____ friends （变为一般疑问句）
3) Her English is not very good .（ 改为同义句）
Her English ___ very _____.
四．反思
用英语至少写出三句你想去的中国名胜。
Topic 1 Section C
学习目标
1)运用一般现在时谈论个人情况及喜好.
2)学习人称代词的用法.
学习重点:
能运用一般现在时谈论个人情况及喜好。
学习难点: 人称代词主格和宾格的用法。
突破策略: 通过练习和比较掌握人称的主格和宾格。
一．预习过程
1.预习单词
_____许多 ______一点儿，稍许________因此_______他们（宾格）______每个，各个
________互相，彼此_________所有_______一点也不，根本不_________读，朗读
2.预习课文
Jane is my good friend，she ______ from Canana。She______ English，we are in the same class。Many students in the class ______English a lot，but I______ like it at all. My English is______. So Jane often ______ me with it.And I often help her ______ Chinese. We help each other.
二．重点知识剖析，归纳总结
1.Many students in our class like English ____ _____, but I ____ like it ____ ______.我们班的很多学生非常喜欢英语，但我一点儿都不喜欢。
in our class 修饰 many students. 介词修饰名词时，放在名词后面。
eg. the girl in red. 穿红衣服的那个女孩。
② a lot = very much 意为:很，非常……。
eg. Thanks a lot = Thanks very much. 非常感谢。
not …at all. 一点儿也不，根本不，语气较强。
eg. My English is not good at all. 我英语一点也不好。
2._____Jane _____helps me with it. 因此简常帮我学英语。
so 是连词，意为:因此。它常连接两个短语，中间用逗号隔开，表示由前边短语引起的结果。
eg. His Chinese is poor, so he _____ like it___ _____.他语文差，因此他一点儿也不喜欢语文。
3.I like it _____ _______/ ____ ______. 我非常喜欢它。
I like it a little. 我有点喜欢它。
I don’t like it at all. 我一点都不喜欢它。
表示人对事物的喜欢程度的三种表达方式:
like… very much/ a lot 非常/很喜欢
like… a little 稍微/ 有点喜欢
not like…at all 一点儿也不
4.默读课文1a，完成1b，然后核对答案。
5.读1a ，画出下列重点句子并找出你不懂的其它问题。
They are very nice.翻译______________
Jane comes from Cananda and Sally is from America.
翻译___________________________________
Many students in our class like English a lot, but I don’t like it at all.翻译________________________
We help each other.翻译_______________________________
三．达标检测
1. 用代词的适当形式填空
1) Please give______ the letter. _______is under the tree.（她）
2) ___want to learn English,could you help_____.（我）
3) A. Do ___ speak English
B. A little . So we often help____.(他们）
4) That's Mr Li . ____is our teacher. We all like_______.(他）
2.根据句意及括号内所给英文或汉语提示，完成句子。
1）—May I _______(study) Chinese with you
—No problem.
2） Bill wants _____（visit）the Great Wall tomorrow.
3）The Great Wall is a (伟大的) wonder (奇迹).
4）—Excuse me, could you please (告诉)me your name
—Sure. My name is An
3.用学过的词汇写一篇作文来表达个人的喜好。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________.
四．反思：
学到了什么？还有什么问题？
Topic1 Section D
学习目标
1.知识
1）继续复习一般现在时。
2）复习人称代词的用法
2.方法
对话法练习一般现在时的构成
3.情感
通过描述个人的喜好教育学生要热爱生活。
学习重点
一学习难点般现在时和人称代词的用法。
学习难点及突破策略
学习难点：怎样掌握一般现在时态？
突破策略：通过一系列的情景对话，练习一般现在时。
一．预习过程：
1．预习单词
___________读 ___________许多 _____________人，人们
_____________每一个，每个______________一天，一日
2.预习课文
1.我非常喜欢英语。_____________________
2.我是一个男演员。_______________________.
3. 每天我读许多来自笔友的信。______________________
4.他们来自美国。________________________.
5.他们经常在我的英语方面帮我。_________________________.
二．归纳总结
1. 表演section c 中2 的对话，复习人称代词的用法。
_________________________________________________________
__________________________________________________________
2.运用下列句型进行对话练习,注意含行为动词的一般现在时的疑问句极其答语.
Do you have/speak/live/like...
Does he /she have/speaklive
三．训练检测 目标探究
1 用单词的正确形式填空.
1) Maria________(want) to visit the Great Wall.
2) He __________(speak)English.
3) We __________(like) those pets.
4) Does Lily______(like)Canada
2选择正确的单词填空.
1)We are new here .Could you help__________(we/us)
2)Mr Liu is our English teacher.We like__________(she/ her)
3)_______are our good friends. We like___________(they /them)
4)Could you help _______find her bag (she/ her)
5)Could you give the letter to__________ (I /me)
【迁移应用 拓展探究】
学习链接
画出自己家里养的宠物参照2a写一篇有关宠物的作文.
四，反思
通过本topic1的学习，你学到了什么
____________________________________________
______________________________________________
___________________________________
还有什么问题：
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Unit3 Topic 2 What does your mother do Section A
学习目标
1、学会有关职业的一些词汇及句型。
2、谈论有关做客的话题。
3、学会有关家庭成员的表达方式。
学习重难点 ：运用一般现在时介绍家庭成员，谈论职业和工作场所。
一、预习过程
（１）.预习单词
1.小孩子 2.家 3.医生
4.高兴的 8.父亲（或母亲) 10.办公室
11.工人 12.司机 13.农民
14.厨师 15.工作
（２）.重点短语：1. 到/在/回家 2. 快乐的家庭
3. 办公室职员 4. 驾驶公交车 5. 坐下 6. 迈克的母亲
（３）预习课文
1、见到你很高兴。______to meet ___.
2、我到家了。I______home.
3、欢迎来我家。Welcome to ______ ________.
4、你的父母是干什么的？What _______ your parents
5、他/她是干什么的？What he/she _______
6、他/她是一位司机/教师。He/She a _______/ .
二、自主探究文
活动一:look ,listen and learn（3a）. 通过展示图片、师生问答和分角色表演等形式，初步学习新单词及新句型。
1、出示1c图片，学习关于职业的新单词。
2、学生两人一组，运用1c的图片，练习What does he/she do He/She is a/an …句型.
活动二：look, listen and say(1a)
1.听磁带1a，模仿纯正的语音语调，尽力纠正不准的发音。
2.小组讨论重难点，然后在班上汇报讨论结果。
3.分角色朗读，仿照1a，编一段对话并表演
活动三：look, read and say(2a) 通过听录音回答问题、填空以及分角色朗读、填写表格等形式，在运用中进一步掌握新单词和新句型。
1 . Please listen to the tape and answer the question:
What do Kangkang’s parents do
2. Listen to the tape again and fill in the blanks on the slide.
3. 小组讨论重难点，然后在班上汇报讨论结果。
4. Work alone(1b).
三、自测
Ⅰ.完成句子。
1. I am a teacher. (对画线部分提问)
______do you ______
2. What do you do (同义句) What ______ you
3. It’s Jim’s bag. (对画线部分提问)
_______bag ______it
4. His sister is a nurse. (对画线部分提问)
______ ______ his sister _____
5. 他们俩是医生。
They _____ ______ .
Ⅱ、单项选择。
( )1. Mrs Zhang is office worker.
A. a B. an C. / D. the
( )2. ---
---She is a nurse.
A.Who is Li Na B. What is Li Na
C. Which is Li Na D. What doesLi Na
( )3. Dad, are my friends.
A.these B. it C. this D. that
( )4. ---
---He’s a high school student.
A. Where does he work B. What does he look like
C. What does he do D. Who is he
四．写作练习 ×××’s Family
Family member(家庭成员) Job(职业)
Mother
Father
…
根据表格信息，写一篇小短文对调查结果进行汇报。
Unit 3 Topic 2 Section B
一、学习目标
学会一些生词及短语。
学会用一般现在时谈论职业及工作场所的句型。
3 学习重点：继续用一般现在时谈论职业及工作场所的句型。
4、学习难点： 一般现在时句型结构的运用，谓语动词的第三人称单数和复数的变化。
一、预习过程
（一）、预习单词
1、工作 2、关于，在…… 上 3、农场
4、医院 5、驾驶 6、工厂 7 、给……看
8、教 9、餐馆
（二）重点短语：1.在农场 2.在医院
3.在学校教书 4.在工厂
5.在办公室 6.开公共汽车
（三）重点句型:
他是做什么的 是医生。
______________________________________________________
2、他在哪里上班？在医院。
________________________________________________________
3、李明的母亲在学校工作。
________________________________________________________
4.、他父亲母亲都在医院工作。
_____________________________________________________
二、自主探究文
活动一:look ,listen and learn（1c）. 借助课件，通过师生、生生问答的形式，学习生词及新句型。
1. 出示图片，学习新单词及新句型。
2.变一变
work（工作）——_______（工人）
farm（务农）——________（农民）
drive（开车）——_________（司机）
teach（教学）——________（教师）
请观察，然后总结规律______________________________
拓展：think(思考)_______(思想家)；speak(说，讲) _______(演讲者)；visit(参观) _______(来访者)
2.听1a录音，跟读，并注意语音语调。然后师生互动，先模仿，后操练。
3.通过对话、猜谜等形式，让学生进一步掌握重点句型及生词，完成1b和2.
活动二：Work alone and group work. 通过听录音回答问题并填空，做调查等形式，继续巩固本课的重点语言项目，完成3和4
1. 教师播放3录音，完成3。。
2. 做调查，完成4。每个学生至少要问三个学生，然后完成表格。先在小组内汇报，然后每个小组挑选一个代表向全班汇报。
三、自测
Ⅰ。把下列的动词变成相应的名词。
1、teach 2、work 3、sing
4、drive 5、dance 6、speak
Ⅱ。句型转换：（每空一词）
1. Come in(变为否定句)
in.
2.我姑母在农场工作。(完成译句)
My aunt the farm.
3.What does your uncle do (写出同义句)
What uncle
4. These are my classmates.(改为一般疑问句,并做肯定回答)
these classmates
---Yes, .
Ⅲ.用do/does填空。
1. What ________your brother do
2. Where ________Maria study
3. What ________Kangkang and Michael do
4. Where________ they work
5. What _______Jane’s classmate do
6. What _______Jane’s classmates do
Unit 3 Topic 2 Section C
一、学习目标
1、学会有关家庭成员及亲属的一些生词。
2、学会一些其他生词及短语。
3、学习难点：掌握一些识别家庭成员的句型。
4、学习重点：学会介绍自己的家人，用英语与他人沟通交流。
一、预习过程
（1）预习单词。
1.叔，伯 2.兄，弟 3.长沙发 4.祖父（母） 5.高兴的 6.家庭 7.树 8.家谱
9.外祖母，奶奶 10.外祖父，爷爷 11.儿子 12.女儿
（2）重点短语：
1.一个美国男孩 2. 一张我家的照片
3.一个大的家庭 4. 简的家谱
5.一个穿黄衣服的年轻妇女 6.在沙发上 7.照片里的男孩 8.我的叔叔
（3）重点句型:
1.这是我家的一张全家福。
2.穿白色衣服的那位年轻妇女是你的母亲吗？
3.穿绿色衣服的那位年轻人是谁？
4.我有一个幸福的大家庭。.
二、自主探究文
1.名词所有格: s' 或________, 表示_________
Kangkang's grandfather康康的祖父母
_________ family tree 珍妮的家谱
___________book 教师用书（教师们的书）
活动一 Look,listen and say（1a）
1、借助课件和全家福通过问答形式，学习新单词，理清1a中的人物关系。
2、听1a录音，回答问题。
3、再听1a录音并跟读，模仿语音语调。
4、学生分角色朗读，完成1a。
5、根据关键词表演1a对话。
6、学生再读1a。根据1a内容，完成1b，并互相核对答案。
活动二 Pair work(1c)
1、参照1a内容，完成康康的家谱，核对答案，完成1c。
2、参照康康的家谱编对话，两人一组练习，然后找几组到讲台前表演。
活动三 Written work
1、画自己家的家谱，并对家庭成员作简短的批注，如：职业、年龄和工作地点等。
2、根据自己家的家谱和2中的提示性问题写一篇小短文，完成2。
Example:
This is my family. My father is … years old. He is a/an … . He works in/on/at … . My mother is … years old. She is a/an … . She works in/on/at … . My aunt is … . My uncle is … . I am … years old. I am a … .
3、挑选几个学生，让他们大声朗读自己的短文，并给予点评和鼓励。
活动四 Read and complete the following words(3a)
三、自测:阅读下面的家谱，完成下面的短文。
My family
This is my family. My _____ name is Robert. My name is Linda. They are my _________. My _____name is James. My ________name is Sarah. James and Sarah are my parents. My name is Jane. I have an and an ___ __ . My uncle’s name is John. My aunt’s name is Lisa. They have two children --- a and a ________. Their son’s name is David and their daughter’s name is Susan.
请你将他们找出来：
Unit 3 Topic 2 Section D
Unit3 Topic2 SectionD
Unit3 Topic2 SectionD
学习目标
1、学会生词及短语：cute，play,its,love,play with,live in/with.
掌握play with,live in/with.的用法。
2、学会运用几个重点句子。
3、能读懂简单的有关家庭主题的短文并能写出相同主题的简单的短文。
4.学习难点： 能读懂简单的有关家庭主题的短文并能写出相同主题的简单的短文。
一、预习过程
1.预习单词。
玩耍；戏剧 它的 可爱的；机灵的
爱；喜爱____________
2.重点短语：一个七年级的学生 住在北京
和我们一起玩 和我们住在一起
在一所医院工作 一只可爱的猫
3.重点句型:
1、我有一个幸福的家庭.
2、我们现在住在北京.
3、他在医院工作.
4、他在一所中学教书.
5、我的祖父母和我们住在一起.
6、杰克的母亲穿着红色衣.。
7、你的父母是做什么的？
8、他们在哪里上班？
二、自主探究文
活动一 1、 借助课件图片复习有关职业的词汇及句型，学习新词汇。
2、 听磁带完成1.
活动二 Read and undersatand（2a）.
1.听2a，然后回答问题，师生核对答案。
1）How old is Peter
2）Where is he from
3）How old is his little sister
2.再听2a录音，完成如下表格：
Family member Job Workplace
Peter
Father
Mother
3.精读2a，完成2b，核对答案；
4.根据关键词，复述2a。
Peter—come from—twelve—student—Beijing—father—doctor—hospital—mother—teacher—school—Rose—four—grandparents—a cute cat----blue and white
三、自测自结文
Ⅰ.对画线部分提问：
(1) My parents are workers.
do your parents
(2) I am a student.
do you
(3) The man works on a farm.
the man work
(4) They work in a school.
they work
Ⅱ.单项选择。
( )1. My family ____ very big.
A. am B. is C. are D. does
( )2. His father and mother ____both teachers.
A. are both B. are all C. both are D. all are
( )3. —____ does he work
—In a hospital.
A. What B. How C. Who D. Where
( )4. —What does Jack do
—____
A. He’s good. B. He’s fine. C. He’s well. D. He’s a student.
( )5. The man in brown is ____ father.
A. Lucy’s and Lily’s B. Lucy’s and Lily C. Lucy and Lily’s D. Lucy and Lily
( )6. ____bikes are both new.
A. Jack and Mary B. Jack’s and Mary’s
C. Jack’s and Mary D. Jack and Mary ’ s
四．反思：通过本topic的学习，你学到了什么？还有什么问题？
Unit 3 Topic 3 Section A
学习目标：
1. 掌握“yourself,help yourself,would, fish, rice, juice,milk, idea,good idea, vegetable ”等单词和短语。
2. 掌握一些关于食物的单词及其运用。
3. 掌握would like/what about的用法
4. 掌握表示食物的单词
5. 掌握“what would you like ”的运用。
一、预习过程
(1)预习单词1.你自己 2.请随便吃点/喝点（…）_______________
3.打算，想要，将会 4.鱼,钓鱼 5.鸡肉，鸡
6.关于,对于 7….怎么样？_________ 8.米饭,稻米
9.喝,饮料 10.果汁 11.牛奶
12.对---来说,为了,因为_____ 13.主意,想法_____ 14.水_______
15.蔬菜____________ 16.面包________ 17.汉堡包___________
(2)重点短语：1.请随便吃 2. ----怎么样
3. 想要某物 4.想要做某事
5. 行,好,不错
(3)重点句型: 1.你想要一些鸡蛋吗？
2.你想喝什么 3.我要牛奶.
二、重点知识与自主探究
1. Help yourselves!意思______________该句为主人招待客人时的常用语。如果被招待着是一个人是用___________;若是两个人或两人以上，用________________.help yourself (to sth)意思 _________(吃些某物)
A: Lucy ,help _____to some eggs.路西请随便吃些鸡蛋。
Some意思为“一些”时，也常用在提建议或希望得到肯定回答的疑问句中。如:What about ____(一些)fish
Would you like ___(一些)fish
2. would like = want 想要，用于礼貌地表达愿望，想当于want.
I____ _____ some apples.=I _____some apples.
----Would you like ______(一些)eggs = Do you _____ some eggs
-----_______,_______（肯定回答）/______,________(否定回答)
What would you like to drink = What do you like to drink
活动一：Listen and say
1. 听磁带1a，模仿纯正的语音语调，纠正错误的发音(individual, group work)
3. 分角色朗读，完成1b(group work)
活动二：Abilities challenge
小组总结1a中的重点句型短语，并根据小组总结讨论解决自疑。（教师根据学生讲解情况加以总结补充。）
活动三：Listen and say(work alone)
2听磁带完成练习2，小组分角色练习对话。
1完成练习3，小组讨论核对答案并将其答案展示出来。
活动四：Project（group work）
运用所学句型; what would you like to drink/eat 来了解小组三、自测
( )1、I would like to____ chicken.
A.a B.an C.some D.one
( )2、what would you like ____ drink
A.at B.in C.to D.some
( )3、I don’t like it_____.
A.much B.too C.at all D.to
( )4、I would like ____ rice and ____ egg.
A.a; a B.a; an C.some; a D.some; an
( )5. —What would you like to drink
—____
A. Some cakes. B. Two glass of orange juice.
C. Two glasses of apple juice. D. Two glasses of apple juices.
II、句型转换
1、I would like an egg.(变为一般疑问句)
______ ______ _______ an egg
2、I would like to have some eggs.(对划线部分提问)
______ ______ you like to have
3、I have eggs for breakfast.(变一般疑问句并做肯定回答)
________ ______ ______ eggs for breakfast
______ , ______ _______.
四．反思：学到了什么？还有什么问题？
Unit 3 Topic 3 Section B导学案
学习目标：
1、掌握“usually, breakfast, lunch, dinner,food, may, take,order, take one’s order, something，a glass of”等单词和短语。
2、掌握如何询问别人早餐/中餐/晚餐吃什么？以及其回答方式的句型“What do you usually have for breakfast/lunch/dinner ” I usually have…for breakfast/lunch/dinner.”, would you like something to drink 及回答。Yes.A glass of apple juice，please./No，thanks. May I take your order,sir Fish with vegetables and rice,please.What about lunch I usually have …
3.复习就餐用语。
4. 继续学习提建议的表达
5. 掌握并学会运用句型：“What do you usually have for breakfast ”以及它的回答。
一、预习过程
（1）预习单词：1.通常地 2.早餐 3.午餐 4.晚餐;正餐_______5.食物 6.可以,可能 7.拿,乘坐,花费,携带;服用_______8.命令,顺序,点菜______9.记下顾客点的饭菜________10.先生______11.某事，某物___________ 12.(玻璃)杯____
（2）重点短语：1.我最喜爱的食物 2.中国食物
3.点菜 4.一些喝的的东西_______
5.一杯苹果汁_____________6.让我想想/看看_____________________
（3）重点句型:
1. 你通常早饭吃什么
2.我通常早饭吃牛奶和面包, ________________
3.你想要喝的东西吗
是的。请来一杯苹果汁吧/不要，谢谢了。_________________________
4.先生,您可以点菜了吗 _____________________________
二、重点知识剖析与自主探究文
1.What do you usually have for breakfast,Michael 意思：
have在此处是_______意思。如
have…for breakfast/lunch/dinner_________意思。
2.May I take your order,sir _____________________意思
Take one’s order意为：___________________sir意思______.
活动一：Listen , and say
1. 听磁带1a，模仿纯正的语音语调，纠正错误的发音
2. Finish 1b
活动二：Listen, write and say
1. 听磁带1a，模仿纯正的语音语调，纠正错误的发音
2. Fill in the blanks in 1c according to 1a.
活动三：Abilities challenge
小组总结1a中的重点句型短语，并根据小组总结讨论解决自疑。（教师根据学生讲解情况加以总结补充）。
活动四：Survey.
做关于学生一日三餐的调查.
三、 自测
( )1.What do you usually have____ breakfast
A. in B.to C.for D.with
( )2.I would like to have _____.
A.a fish B.fishes C.some fish D.fishs
( )3.I would like ____apple juice, please.
A.a glass B.glasses C. a glasses of D. a glass of
( )4.I like ____ food very much.
A.England B.China C.China’s D.Chinese
( )5.______ would you like ___ drink
A.What, for B .Who, with C.How, to D.What, to
B. 用所给单词的适当形式填空。(5分)
6. Do you want ________ (have) some chicken
7. Jim likes many ________ (kind) of Chinese food.
8. He’d like ________ (chicken) for lunch.
9. I’d like two ________ (glass) of milk.
10. I like ____ (China) food very much.
11.Would you like something __________ (drink)
C.句型转换。
1.I’d like some chicken。(变为一般疑问句)
______ you ______ _______ chicken
2.I usually have milk and bread for breakfast.
(对划线部分提问)_______ _____ you usually _____ ______ breakfast
3.I would like to drink apple juice. (对划线部分提问)
______ would you like to _______
4. I would like to have some eggs. (对划线部分提问)
______ would you like to _______
四．反思：你学到了什么？遇到了什么问题？
Unit 3 Topic 3 Section C导学案
学习目标：
1.掌握eat out, have breakfast/ lunch/dinner, such as等词及短语。
2.掌握多种商店或者饭店的交流用语。
3. 掌握多种商店或者饭店的交流用语。
一、预习过程
（一）预习单词。
1.吃_______2.不在里面，在(到)外面______3.下馆子，出去吃______
4.正餐，宴会________5.吃饭_____6.为什么 _____ 7.给你_______
（二）重点短语：1.和我一起吃晚饭 2. 为什么不---
3.请随便吃些鱼 4. 好主意 5.给你
（三）重点句型:
1.你愿意和我一起吃晚饭吗？我很乐意.
2.我能为你做些什么 ___________________________
3.为什么不吃鱼和蛋呢
二.重点知识剖析与自主探究文
1.What about …= How about…表示征求意见，意思________
Eg:_____ _____some fish 来一些鱼肉怎么样？
2.Why not+动词原形… = Why don’t you +动词原形… “意思___________.eg:Why not ____(buy) this coat
3可数名词和不可数名词的量
(一)可数名词: 可直接用基数词表具体的量
表"一"：a cake _____ an apple_____ two cakes ____
(二）不可数名词：可用数量词来表示具体的量
a cup of tea________ two cups of tea _____
a glass of milk________three glasses of milk________
a bowl of … 一碗…… two bowls of … 两碗……
a box of … 一盒"箱…… two boxes of … 两盒"箱……
a bag of … 一袋…… two bags of … 两袋……
a bottle of … 一瓶…… two bottles of … 两瓶……
a kilo of … 一公斤…… two kilos of … 两公斤……
a kind of … 两种…… two kinds of… 两种……
a plate of … 一盘…… two plates of… 两盘……
a basket of eggs一篮/筐鸡蛋 two baskets of eggs… 两篮鸡蛋……
a pair of … 一双/副/对…… two pairs of… 两双/副/对……
活动一：Listen and say
1.听磁带1a，完成1b.
2. 翻译理解，提取短语结构再听录音，并跟读，模仿纯正的语音语调，纠正错误的发音。
3. 组内教读对话并展示。
活动二：Abilities challenge
组内探讨1a中的重点句型短语，并根据小组总结讨论解决自疑。（教师根据学生讲解情况加以总结补充。
活动三：1. 根据1a完成1c.编新对话。
2. Work alone独立完成p76第二三部分。
三、自测
Ⅰ、单项选择。
( )1. Would you like ____ eggs
A. any B. some C. much D. a lot
( )2. She doesn’t have ____.
A. some milks B. any milks C. some milk D. any milk
( )3. What would you like ____ lunch
A. at B. on C. for D. in
( )4. Why not ____ some milk
A. eat B. drink C. to eat D. to drink
( )5. —What would you like to drink
—____
A. Some cakes. B. Two glass of orange juice.
C. Two glasses of apple juice. D. Two glasses of apple juices.
( )6. We’d like ____.
A. eat something B. drink something C. something eat D. something to eat
( )7. Would you like ____ chicken
A. one B. two C. some D. three
( )8. ____ fish and eggs
A. Why not B. Why don’t you C. Let’s D. What about
四，反思本课我学会了：
Unit 3 Topic 3 Section D导学案
学习目标：
1. 复习学过的一些可数名词和不可数的名词。
2. 初步了解英文书信的格式。
3. 复习就餐时的常用语。
一、自学过程
（1）重点短语：1.亲爱的______ 2.对某人友好
3. 好主意 4.拜访我们
（2）重点句型:
1. 他们对我都很友好.
2. 你早餐通常吃什么？______________
3. 你想要一些喝的吗？_____________________
4. 让我想一下。___________________
5. 在这里我很快乐。_______________________
6. 为什么不吃一些鱼和鸡蛋呢？__________________
7. 随便吃鱼肉。____________________
二、自主探究文
活动一：Grammar and Functions
活动二：Read the letter 。
find the language points。
Fill the blanks。
活动三：write a letter to your friend。
三、 自测
( )1. Would you like ____ eggs
A. any B. some C. much D. a lot
( )2. She doesn’t have ____.
A. some milks B. any milks C. some milk D. any milk
( )3. What would you like ____ lunch
A. at B. on C. for D. in
( )4. Why not ____ some milk
A. eat B. drink C. to eat D. to drink
( )5. —What would you like to drink
—____A. Some cakes. B. Two glass of orange juice.
C. Two glasses of apple juice. D. Two glasses of apple juices.
6.孩子们, 请随便吃些鸡肉吧。
Kids, ____ ____ ____ some chicken, please.
2.你想要些喝的吗？
Would you like ____ ____ ____
3.请给我两玻璃杯牛奶。
Please give me two ____ ____ ____.
4.晚餐要点什么？
____ would you like ____ ____
5.可以点菜了吗？
May I ____ ____ ____
四.归纳总结
名词可以分为普通名词和________.普通名词分为_______与_______.可数名词有______和______两种形式。可数名词变复数的部分的规则，1，一般情况______,如 cake---cakes,bag---_____.
2,以s,x,sh,ch结尾的词加______，如 bus---buses, box---______.
3.不规则变化
foot---_________ Chinese---______
Fruit: (可数) apples oranges
Food:(可数) cakes hamburgers eggs fries
dumplings noodles
名词(不可数)： rice porridge bread meat chicken fish beef
Drink: (不可数) tea milk Coke coffee water juice
Eat (吃) + drink (喝) = have something to drink 喝的东西 something to eat 吃的东西
have dinner 吃饭;吃正餐 have breakfast 吃早饭
have lunch 吃午饭
have supper 吃晚饭
五 反思