20 蜘蛛开店 教学设计

二下20《蜘蛛开店》教学设计
【教学目标】
1.喜欢汉字，体会识字写字的乐趣。认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”15个生字，能读准读音，认清字形，了解字词的意思，初步建立音形义的联系。“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9个生字，书写时初步感受汉字笔画的搭配匀称，力求规范、端正、整洁。
2.学用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。
3.能根据示意图讲故事。
4.通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
5.能根据课文内容展开想象，续编故事。
【教学重难点】
1．教学重点
认识“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”等15个生字，能读准读音，认清字形，了解字词的意思，初步建立音形义的联系。“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”等9个生字，书写时初步感受汉字笔画的搭配匀称，力求规范、端正、整洁。正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
2．教学难点
能讲述这个故事。学会运用想象续编故事，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
【教学过程】
一、旧课引入、新课激趣
1.出示图片：蜘蛛
2.旧课引入：小朋友们，你们瞧，《动物儿歌》里的老朋友（出示词卡蜘蛛点名读）——蜘蛛又过来了！一起大声的喊出他的名字！（齐读）蜘蛛房前结网忙，这次，他打算来开店啦！让我们一起走进课文蜘蛛开店，伸出手和老师一起把课题补充完整（板书“店”，讲解要点）。
3.讲解：“店”字，“店”是本课的生字，请看大屏幕，这里有许多店呢！谁来读一读？（出示书店、药店、水果店、面店）你平常在生活中见过哪些店呢 卖花的叫 卖书的叫 卖文具的叫 小蜘蛛开店，它是这家店的主人，也就是店长或者叫店主，这家店里就他一个人忙，所以他也是这家店的店员。你看，一个店字，可以串出这么多词语。我们一起来读一读吧！
二、整体感知，随文识字
1.自由读课文，了解课文大概。
孩子们，小蜘蛛为什么要开店呢？让我们打开课本读一读这个故事吧！自由朗读课文，读不准的字，借助拼音多读几遍。开始读吧，自己读自己的。
2.找原因，理故事
（1）蜘蛛为什么要开店呢？（因为它每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊呀！）
（2）读好长句子：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
（3）随文识字“蹲”，这里的蹲字，是我们这篇课文的生字，看看，什么偏旁。（足字旁）说明这个蹲，一定和脚有关，哪只小蜘蛛愿意上前来蹲一蹲呢 （学生表演“蹲”）小蜘蛛每天都蹲在这里，有小朋友来找她玩吗 那它有什么事情可以做吗 所以他每天都 （好寂寞，好无聊呀）
3.引入课文，细读课文
（1）师：哎呀，我们讲了半天，把这只小蜘蛛给忘了。来，老师来问一问这只小蜘蛛，你一直蹲在这等着老师，你是什么心情呀 （生:好寂寞，好无聊）
（2）师：哦~你已经体会到小蜘蛛当时的心情了，是不是。那请你带着这种心情；来读一读这个句子。我们也像她这样，带着这种寂寞无聊的心情来读一读这个句子，行不行？（生读课文）
（3）师：蜘蛛的店开业了，吸引了许多顾客。请小朋友们再次默读课文，边读边思考：蜘蛛的店换了几次？分别卖了些什么呢？找出相关句子，画一画。（蜘蛛的店换了三次，分别卖了口罩、围巾、袜子）
师：对呀！这个句子呀，都出现在小蜘蛛的商店~招牌上。来我们看，小蜘蛛的商店招牌挂起来了，上面写着（口罩编织店、每位顾客只需付一元钱。）
师：可是只过了--天，小蜘蛛商店的招牌就换了，换成什么了，大家仔细看，一二三换，换成了 （围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。）
师：哎过了一个星期呀，小蜘蛛商店的招牌，又换了，这一次换成什么了 一起看。（袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。）
随文识字“编织”：小蜘蛛他可真是心灵手巧，最擅长织物品了，你们看编织这个词，这两个字都是绞丝旁。绞丝旁的字表示与丝线有关，你在生活中还见过哪些编织物？（毛衣、手套、针织花朵……）
师：蜘蛛的店开张了，来了许多顾客，告诉老师，都来了哪些人啊？（顾客来了，是一只河马。）
师：找的真准确，蜘蛛等啊等，终于等来了第一位顾客，他感到高兴极了，谁来高兴地读一读？生读课文
师：读的真开心，像他这样，我们一起读一读，小朋友们，你们在哪里见过河马 要是有个小朋友从来没见过河马，应该去哪里看一看啊 可以去动物园，可以去电视，还可以借助我们课本里的插图，我们来看一看河马的嘴巴怎么样啊？（那么大）
师：河马的嘴巴那么大，我想请小朋友起来读一读这句话。（点名读）
生：河马的嘴巴那么大。（老师觉得河马的嘴巴这么大，手势表示……）
师：一起来读（河马的嘴巴有这么大了，夸张手势）那这个口罩好难织啊，这个口罩织得可把蜘蛛——
生:累坏了
师：蜘蛛用了——
生:一整天的功夫，终于织完了
同学们，这三句话呀，我们一句一句地读，还能读出小蜘蛛的心情哦
引读:蜘蛛蹲在门口等啊等，欸~!这时候来了一个顾客!
生:顾客来了是一只河马……终于织完了。
小朋友们你们读得真棒，把小蜘蛛这种一开始很高兴，后来特别的惊讶失望，最后累得气喘吁吁的感觉读出来了。
我提高难度，我把三句话，变成一段话，你还能读出蜘蛛心情的变化吗
生:能。顾客来了……终于织完了。
三、复述课文，讲故事
1.师：那我们就借助着黑板上的一个个线索，试着来讲一讲小蜘蛛第一次开商店的经历讲出来。哪个小朋友愿意给大家讲讲小蜘蛛第一次开店的经历呀 （点评，交流，说出蜘蛛心情的变化。）
2.开火车朗读6~11自然段，师：像这样，我们来讲一讲后面小蜘蛛开店的故事。点名回答。
四、指导书写，总结升华
师：小蜘蛛开店，他还会卖些什么呢？下节课我们继续来交流。蜘蛛想要让店里的生意红火，就要先学会写“商店”这两个字呢！请同学们先来观察，商店的两个点，你们发现了什么
生:都在竖中线上
师：你真会观察，这两个的点都在竖中线上，他们叫点画居中。现在请同学们看着老师写一写这两个字，要注意观察哟！首先来看商字，点横，点撇立两行，下面同字框，撇点在口上。再来看店字，它是广字头，撇要写伸展，包住里面一个占。点画居中，宽窄不同现在请小朋友们，拿出你的招牌，写一写自己的商店招牌吧。坐姿端正，头正身直肩平足安。眼离书本有一尺。
（点评）我们一起来看看，这位小朋友写的商店招牌。先来看看她的点，有没有写在竖中线上呀。哦有一个没有，还是应该写在竖中线上会更漂亮。那么她有没有注意宽窄不一样呀 （继续点评学生的字)
五、推荐阅读，课外拓展
今天我们学习的这篇课文，可是鲁冰爷爷写的呢！鲁冰爷爷还写过很多作品，像《最亮的眼睛》《小蝌蚪吞了一块天》让我们课后一起读一读吧！
【板书设计】