部编版2023-2024学年九年级下学期语文第12课《词四首》同步练习（基础卷）
一、默写
1．（2024八下·江油开学考）默写：名篇名句默写。
（1）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）
（2）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》）
（3） ，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
（4） ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
（5）学校开展的劳动教育可以让我们发现文字难以表达的生活真谛，这正如陶渊明在《饮酒（其五）》中所说的“ ， ”。
（6）早春的翠湖宛如一幅绝美的画卷，堤边的柳树绽出绿意，莺燕等鸟儿们忙着争春，到处一派生机盎然的景象。面对此景，你不禁吟咏出白居易《钱塘湖春行》中的诗句：“ ， 。”
2．辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈的词句是： ， 。
3．苏轼的《江城子·密州出猎》中，抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的词句是： ， ， 。
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，然后回答问题。
满江红
秋瑾 (清)
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作娥眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
4．解释下列加点的字词。
苦将侬强派作娥眉 侬： 蛾眉：
殊未屑 屑：
莽红尘何处觅知音 莽红尘：
5．词中哪些句子表现了词人国事家事交织心中，不由得更加思念故乡？
6．本词描写了哪些景物，有怎样的作用？
7．按要求赏析下面的句子。
① “四面歌残终破楚”（从用典或修辞的角度）
②“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”（从句子特点的角度）
8．下列句子对本词理解有误的一句是（ ）
A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。
B．本词多豪放语，有巾帼不让须眉的气概，属于豪放风格作品。
C．“莽红尘何处觅知音？青衫湿”写出词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，反映了词人在参加革命前的担心和忧虑。
D．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的是一幅天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，我秋瑾的容颜像擦拭过一般明净。
阅读下面这首词，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9．解释下列加点的字。
老夫聊发少年狂（ ）
千骑卷平冈（ ）
会挽雕弓如满月（ ）
10．填空。
上片一个“ ”字，不仅表现了出猎场面的盛大壮观，而且写出了随猎者矫健的身姿和如虹的气势。下片一个词语“ ”集中抒发了词人豪壮的情怀。
11．简要回答下列问题。
①本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？
②“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这几句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？
12．对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）
A．词上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀
B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。
C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气
D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极地影响，苏、李二人成为宋朝豪放词派的代表人物。
阅读《渔家傲·秋思》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
13．解释下列加点词在文中的意思。
千嶂里 嶂：
将军白发征夫泪 征夫：
赋壮词 赋：
五十弦翻塞外声 翻：
马作的卢飞快 作：
14．两首宋词都写到了秋天的边塞。《渔家傲》侧重记实，用一个“ ”字统领下文的景物描写，揭示了边关将士 的处境；《破阵子》侧重回忆，“ ”一句为将士们的出征渲染了肃杀悲壮的气氛。
15．请你说说两首词的作者借“白发”各抒发了什么样的情感。
16．下列对这两首词的赏析错误的一项是（ ）
A．《渔家傲·秋思》中，词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情？
B．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。
C．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词上片描述军旅生活。下片前四句描写战斗场面。全词共十句，前九句每句咏一事，节奏紧凑，写声绘色，形象鲜丽、生动。
D．看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是极雄豪、壮美的事，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
三、语言表达
17．（语文版语文八年级上册《渔家傲·秋思》）读《渔家傲·秋思》，发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。(100字以内)
答案解析部分
1．【答案】（1）江入大荒流
（2）学诗谩有惊人句
（3）报君黄金台上意
（4）岂不罹凝寒
（5）采菊东篱下；悠然见南山
（6）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
【知识点】一般性默写；理解性默写；渡荆门送别；钱塘湖春行；雁门太守行；饮酒（其五）；渔家傲（塞下秋来风景异）；赠从弟（其二）
【解析】【分析】此题第（1）--（4）题属于直接性默写。要注意“ 荒 ”谩 “” 罹 “” 凝 “等词语的书写。此题第（5）--（6）题属于理解性默写。从第（5）题提示语” 正如陶渊明在《饮酒（其五）》中所说的，文字难以表达的生活真谛 “可知，第（5）空应填”采菊东篱下，悠然见南山“，从第（6）题的提示语” 早春的翠湖宛如一幅绝美的画卷，堤边的柳树绽出绿意，莺燕等鸟儿们忙着争春，到处一派生机盎然的景象。面对此景，你不禁吟咏出白居易《钱塘湖春行》中的诗句 “可知第（6）句应填”几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥“。注意” 篱 “” 悠 “” 啄 “等词语的书写。
故答案为： 江入大荒流 ； 学诗谩有惊人句；报君黄金台上意；岂不罹凝寒 ；采菊东篱下，悠然见南山；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
【点评】 本题考查对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊
【知识点】理解性默写；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
【解析】【分析】考点：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。重点及易错字：霹雳。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。此句风格豪迈雄壮，描写了战争时扬鞭策马、弓弦雷鸣、万箭齐发的壮景。
故答案为：马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊
【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
3．【答案】会挽雕弓如满月；西北望；射天狼
【知识点】理解性默写；江城子·密州出猎
【解析】【分析】考点：《江城子·密州出猎》。重点及易错字：雕。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼：那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。此句勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡，词人保家卫国的豪迈之情融入其中，表达了词人壮志满怀的赤子之心。
故答案为：会挽雕弓如满月；西北望；射天狼
【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】4．你；本指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子；很，甚；莽莽人世
5．四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
6．本词先写中秋景物，“篱下黄花”为特写，“秋容如拭”为概写，表现出环境的静谧和寂寥，为下面满纸的抒情蓄势，景与情前后相继，各自分明。
7．①运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。②运用短句，节奏明快。格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达的淋漓尽致。
8．D
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑶此题考查把握诗词意象的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情，准确把握作品的意象。
⑷本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
⑸本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
4．本题考查文言词语的解释。
①句意为： 他们苦苦地想让我做一个贵妇人。
②句意为： 我是多么的不屑啊。
③句意为： 在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢。
故答案为： 你 ； 本指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子 ； 很，甚 ； 莽莽人世
5．本题考查学生对古诗词句子的理解赏析。 “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙的意思是四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。其中，“四面歌残终破楚"引用了《史记项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊的故事，表明列强通近，中国前途危殆，表现了词人对国事的忧虑；“八年风味徒思浙”写出了对故乡浙江的思念。
故答案为： 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
6．本题考查学生对景物描写及作用的理解能力。本词写中秋时节的景物，特写“篱下黄花”都已盛开，“秋容如拭”一句概写秋色明净，就像刚刚擦洗过一般；为下文抒情营造出一种静谧、寂寥的氛围。
故答案为： 本词先写中秋景物，“篱下黄花”为特写，“秋容如拭”为概写，表现出环境的静谧和寂寥，为下面满纸的抒情蓄势，景与情前后相继，各自分明。
7． ①“四面歌残终破楚”是《史记·项羽本纪》中“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”地故事，结合写作背景分析用典的作用，这是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心投身革命，东渡日本留学。因此这个典故一方面说明自己终于冲破家庭牢笼，另一方面感叹清王朝面对帝国主义的瓜分一-退再退、束手无策、软弱腐败的窘态，表达了作者对国家命运的担忧。②“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，运用了短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健。“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。将她身不能为男儿，心却不让须眉的豪情表达得淋漓尽致。
故答案为： ①运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。②运用短句，节奏明快。格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达的淋漓尽致。
8．ABC.正确。
D.有误，诗句“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的是一幅天高气爽，篱笆下的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般明净的画 面。
故答案为：D.
【答案】9．姑且，暂且；一人一马的合称；终将
10．卷；开张
11．①上阕描绘了壮观（威武）的打猎场面；“狂”字贯串全词（是词眼），奠定了奔放、豪迈的感情基调（描绘了词人豪放不羁的形象）。②运用典故（比喻），表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。
12．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
⑶本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑷本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
9．本题考查词语的解释。
①句意为： 我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志。
②句意为： 带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。
③句意为： 我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样。
故答案为： 姑且，暂且；一人一马的合称；终将
10．本题考查诗歌的炼字。在了解词的内容基础上来分析“卷” 的表达效果即可。“千骑卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。.上 阕写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。
故答案为： 卷 ； 开张
11．①本题考查诗歌内容的理解以及诗歌的炼字。此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿!随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野!全城的百姓也来了，来看他们的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，作者倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。据此概括即可。
②本题考查诗歌修辞手法的运用以及情感的表达。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，末三句是说，我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。词人最后为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。“天狼”，喻指西夏，抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志。
故答案为： ①上阕描绘了壮观（威武）的打猎场面；“狂”字贯串全词（是词眼），奠定了奔放、豪迈的感情基调（描绘了词人豪放不羁的形象）。②运用典故（比喻），表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。
12．本题考查对诗歌的理解和分析。
ABC.正确；
D.错误，李清照是婉约派代表人物。
故答案为：D.
【答案】13．直立似屏障的山峰；出征的士兵；写作；演奏；像……一样
14．异；险恶危急；沙场秋点兵
15．《渔家傲》借“白发”表现将士们长期戍守边疆怀念家乡，又渴望建功立业、保家卫国的思想感情；《破阵子》则体现作者渴望建功立业却又壮志未酬之情。
16．B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
⑷本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
13．本题考查词语的解释。
①句意为： 层峦叠嶂里。
②句意为： 将军为操持军事， 须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。
③句意为：写作壮丽的诗词。
④句意为： 让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。
⑤句意为： 战马像的卢一样。
故答案为： 直立似屏障的山峰；出征的士兵；写作；演奏；像……一样
14．本题考查学生诗歌关键词句的把握。做此题要熟读全诗，理解诗词内容。“衡阳雁”、 “边声”、 “长烟”、“落日”都是边塞所特有的景物特征，所以上片描写的是边塞秋景。上片写出 了边塞和内地的不同，“异”字统领了全文。重重叠叠的山峰里，长烟直.上落日斜照孤城紧闭，描绘出一幅壮阔苍茫的边塞黄昏景象。突出戒备森严、战事吃紧，边关将士的处境险恶危急。《破阵子》“沙场秋点兵”意思是秋天在战场上阅兵。“秋” 字既是写实，有是渲染.意境。首先秋点兵是那时的事实。给人一种真实的感觉。其次中国自古就是“悲秋”所以一个“秋”字就即渲染出了战场肃杀悲壮的气氛。
故答案为： 异 ； 险恶危急 ； 沙场秋点兵
15．本题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。《渔家傲》中“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是：将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪。互文见义表现出渴望建功立业、浓浓的思乡之情等复杂矛盾的心情。要抓住以下几点“思念家乡”、“功业难成”；《破阵子》“可怜白发生”是梦醒后的叹息，集中表现了词人强烈的感情。抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
故答案为： 《渔家傲》借“白发”表现将士们长期戍守边疆怀念家乡，又渴望建功立业、保家卫国的思想感情；《破阵子》则体现作者渴望建功立业却又壮志未酬之情。
16．ACD.正确。
B.有误， 这首词抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。而结尾三句“羌管”发出的是凄切之声，加上秋霜，加重的是征人的愁思，“将军白发征夫泪”则采用互文的手法，悲怆含蓄的抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。是全词的主旨所在。
故答案为：B.
17．【答案】结合诗句内容，语言表达流畅即可。
【知识点】微写作（片断写作）；渔家傲（塞下秋来风景异）
【解析】【分析】本题主要考查学生对诗句的理解能力，发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。如：站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.已是夕阳时刻,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈。
【点评】本题主要考查学生的语言表达能力、语言的综合运用能力。要求语言表达条理清楚、连贯、鲜明、生动。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第12课《词四首》同步练习（基础卷）
一、默写
1．（2024八下·江油开学考）默写：名篇名句默写。
（1）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）
（2）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》）
（3） ，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
（4） ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
（5）学校开展的劳动教育可以让我们发现文字难以表达的生活真谛，这正如陶渊明在《饮酒（其五）》中所说的“ ， ”。
（6）早春的翠湖宛如一幅绝美的画卷，堤边的柳树绽出绿意，莺燕等鸟儿们忙着争春，到处一派生机盎然的景象。面对此景，你不禁吟咏出白居易《钱塘湖春行》中的诗句：“ ， 。”
【答案】（1）江入大荒流
（2）学诗谩有惊人句
（3）报君黄金台上意
（4）岂不罹凝寒
（5）采菊东篱下；悠然见南山
（6）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
【知识点】一般性默写；理解性默写；渡荆门送别；钱塘湖春行；雁门太守行；饮酒（其五）；渔家傲（塞下秋来风景异）；赠从弟（其二）
【解析】【分析】此题第（1）--（4）题属于直接性默写。要注意“ 荒 ”谩 “” 罹 “” 凝 “等词语的书写。此题第（5）--（6）题属于理解性默写。从第（5）题提示语” 正如陶渊明在《饮酒（其五）》中所说的，文字难以表达的生活真谛 “可知，第（5）空应填”采菊东篱下，悠然见南山“，从第（6）题的提示语” 早春的翠湖宛如一幅绝美的画卷，堤边的柳树绽出绿意，莺燕等鸟儿们忙着争春，到处一派生机盎然的景象。面对此景，你不禁吟咏出白居易《钱塘湖春行》中的诗句 “可知第（6）句应填”几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥“。注意” 篱 “” 悠 “” 啄 “等词语的书写。
故答案为： 江入大荒流 ； 学诗谩有惊人句；报君黄金台上意；岂不罹凝寒 ；采菊东篱下，悠然见南山；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
【点评】 本题考查对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈的词句是： ， 。
【答案】马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊
【知识点】理解性默写；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
【解析】【分析】考点：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。重点及易错字：霹雳。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。此句风格豪迈雄壮，描写了战争时扬鞭策马、弓弦雷鸣、万箭齐发的壮景。
故答案为：马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊
【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
3．苏轼的《江城子·密州出猎》中，抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的词句是： ， ， 。
【答案】会挽雕弓如满月；西北望；射天狼
【知识点】理解性默写；江城子·密州出猎
【解析】【分析】考点：《江城子·密州出猎》。重点及易错字：雕。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼：那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。此句勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡，词人保家卫国的豪迈之情融入其中，表达了词人壮志满怀的赤子之心。
故答案为：会挽雕弓如满月；西北望；射天狼
【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，然后回答问题。
满江红
秋瑾 (清)
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作娥眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
4．解释下列加点的字词。
苦将侬强派作娥眉 侬： 蛾眉：
殊未屑 屑：
莽红尘何处觅知音 莽红尘：
5．词中哪些句子表现了词人国事家事交织心中，不由得更加思念故乡？
6．本词描写了哪些景物，有怎样的作用？
7．按要求赏析下面的句子。
① “四面歌残终破楚”（从用典或修辞的角度）
②“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”（从句子特点的角度）
8．下列句子对本词理解有误的一句是（ ）
A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。
B．本词多豪放语，有巾帼不让须眉的气概，属于豪放风格作品。
C．“莽红尘何处觅知音？青衫湿”写出词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，反映了词人在参加革命前的担心和忧虑。
D．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的是一幅天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，我秋瑾的容颜像擦拭过一般明净。
【答案】4．你；本指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子；很，甚；莽莽人世
5．四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
6．本词先写中秋景物，“篱下黄花”为特写，“秋容如拭”为概写，表现出环境的静谧和寂寥，为下面满纸的抒情蓄势，景与情前后相继，各自分明。
7．①运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。②运用短句，节奏明快。格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达的淋漓尽致。
8．D
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑶此题考查把握诗词意象的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情，准确把握作品的意象。
⑷本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
⑸本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
4．本题考查文言词语的解释。
①句意为： 他们苦苦地想让我做一个贵妇人。
②句意为： 我是多么的不屑啊。
③句意为： 在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢。
故答案为： 你 ； 本指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子 ； 很，甚 ； 莽莽人世
5．本题考查学生对古诗词句子的理解赏析。 “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙的意思是四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。其中，“四面歌残终破楚"引用了《史记项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊的故事，表明列强通近，中国前途危殆，表现了词人对国事的忧虑；“八年风味徒思浙”写出了对故乡浙江的思念。
故答案为： 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
6．本题考查学生对景物描写及作用的理解能力。本词写中秋时节的景物，特写“篱下黄花”都已盛开，“秋容如拭”一句概写秋色明净，就像刚刚擦洗过一般；为下文抒情营造出一种静谧、寂寥的氛围。
故答案为： 本词先写中秋景物，“篱下黄花”为特写，“秋容如拭”为概写，表现出环境的静谧和寂寥，为下面满纸的抒情蓄势，景与情前后相继，各自分明。
7． ①“四面歌残终破楚”是《史记·项羽本纪》中“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”地故事，结合写作背景分析用典的作用，这是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心投身革命，东渡日本留学。因此这个典故一方面说明自己终于冲破家庭牢笼，另一方面感叹清王朝面对帝国主义的瓜分一-退再退、束手无策、软弱腐败的窘态，表达了作者对国家命运的担忧。②“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照，运用了短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健。“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变。将她身不能为男儿，心却不让须眉的豪情表达得淋漓尽致。
故答案为： ①运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。②运用短句，节奏明快。格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达的淋漓尽致。
8．ABC.正确。
D.有误，诗句“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的是一幅天高气爽，篱笆下的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般明净的画 面。
故答案为：D.
阅读下面这首词，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9．解释下列加点的字。
老夫聊发少年狂（ ）
千骑卷平冈（ ）
会挽雕弓如满月（ ）
10．填空。
上片一个“ ”字，不仅表现了出猎场面的盛大壮观，而且写出了随猎者矫健的身姿和如虹的气势。下片一个词语“ ”集中抒发了词人豪壮的情怀。
11．简要回答下列问题。
①本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？
②“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这几句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？
12．对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）
A．词上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀
B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。
C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气
D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极地影响，苏、李二人成为宋朝豪放词派的代表人物。
【答案】9．姑且，暂且；一人一马的合称；终将
10．卷；开张
11．①上阕描绘了壮观（威武）的打猎场面；“狂”字贯串全词（是词眼），奠定了奔放、豪迈的感情基调（描绘了词人豪放不羁的形象）。②运用典故（比喻），表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。
12．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
⑶本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑷本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
9．本题考查词语的解释。
①句意为： 我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志。
②句意为： 带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。
③句意为： 我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样。
故答案为： 姑且，暂且；一人一马的合称；终将
10．本题考查诗歌的炼字。在了解词的内容基础上来分析“卷” 的表达效果即可。“千骑卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。.上 阕写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。
故答案为： 卷 ； 开张
11．①本题考查诗歌内容的理解以及诗歌的炼字。此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿!随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野!全城的百姓也来了，来看他们的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，作者倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。据此概括即可。
②本题考查诗歌修辞手法的运用以及情感的表达。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，末三句是说，我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。词人最后为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。“天狼”，喻指西夏，抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志。
故答案为： ①上阕描绘了壮观（威武）的打猎场面；“狂”字贯串全词（是词眼），奠定了奔放、豪迈的感情基调（描绘了词人豪放不羁的形象）。②运用典故（比喻），表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。
12．本题考查对诗歌的理解和分析。
ABC.正确；
D.错误，李清照是婉约派代表人物。
故答案为：D.
阅读《渔家傲·秋思》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
13．解释下列加点词在文中的意思。
千嶂里 嶂：
将军白发征夫泪 征夫：
赋壮词 赋：
五十弦翻塞外声 翻：
马作的卢飞快 作：
14．两首宋词都写到了秋天的边塞。《渔家傲》侧重记实，用一个“ ”字统领下文的景物描写，揭示了边关将士 的处境；《破阵子》侧重回忆，“ ”一句为将士们的出征渲染了肃杀悲壮的气氛。
15．请你说说两首词的作者借“白发”各抒发了什么样的情感。
16．下列对这两首词的赏析错误的一项是（ ）
A．《渔家傲·秋思》中，词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情？
B．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。
C．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词上片描述军旅生活。下片前四句描写战斗场面。全词共十句，前九句每句咏一事，节奏紧凑，写声绘色，形象鲜丽、生动。
D．看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是极雄豪、壮美的事，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
【答案】13．直立似屏障的山峰；出征的士兵；写作；演奏；像……一样
14．异；险恶危急；沙场秋点兵
15．《渔家傲》借“白发”表现将士们长期戍守边疆怀念家乡，又渴望建功立业、保家卫国的思想感情；《破阵子》则体现作者渴望建功立业却又壮志未酬之情。
16．B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
⑷本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
13．本题考查词语的解释。
①句意为： 层峦叠嶂里。
②句意为： 将军为操持军事， 须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。
③句意为：写作壮丽的诗词。
④句意为： 让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。
⑤句意为： 战马像的卢一样。
故答案为： 直立似屏障的山峰；出征的士兵；写作；演奏；像……一样
14．本题考查学生诗歌关键词句的把握。做此题要熟读全诗，理解诗词内容。“衡阳雁”、 “边声”、 “长烟”、“落日”都是边塞所特有的景物特征，所以上片描写的是边塞秋景。上片写出 了边塞和内地的不同，“异”字统领了全文。重重叠叠的山峰里，长烟直.上落日斜照孤城紧闭，描绘出一幅壮阔苍茫的边塞黄昏景象。突出戒备森严、战事吃紧，边关将士的处境险恶危急。《破阵子》“沙场秋点兵”意思是秋天在战场上阅兵。“秋” 字既是写实，有是渲染.意境。首先秋点兵是那时的事实。给人一种真实的感觉。其次中国自古就是“悲秋”所以一个“秋”字就即渲染出了战场肃杀悲壮的气氛。
故答案为： 异 ； 险恶危急 ； 沙场秋点兵
15．本题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。《渔家傲》中“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是：将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪。互文见义表现出渴望建功立业、浓浓的思乡之情等复杂矛盾的心情。要抓住以下几点“思念家乡”、“功业难成”；《破阵子》“可怜白发生”是梦醒后的叹息，集中表现了词人强烈的感情。抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
故答案为： 《渔家傲》借“白发”表现将士们长期戍守边疆怀念家乡，又渴望建功立业、保家卫国的思想感情；《破阵子》则体现作者渴望建功立业却又壮志未酬之情。
16．ACD.正确。
B.有误， 这首词抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。而结尾三句“羌管”发出的是凄切之声，加上秋霜，加重的是征人的愁思，“将军白发征夫泪”则采用互文的手法，悲怆含蓄的抒发了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。是全词的主旨所在。
故答案为：B.
三、语言表达
17．（语文版语文八年级上册《渔家傲·秋思》）读《渔家傲·秋思》，发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。(100字以内)
【答案】结合诗句内容，语言表达流畅即可。
【知识点】微写作（片断写作）；渔家傲（塞下秋来风景异）
【解析】【分析】本题主要考查学生对诗句的理解能力，发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致。如：站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.已是夕阳时刻,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈。
【点评】本题主要考查学生的语言表达能力、语言的综合运用能力。要求语言表达条理清楚、连贯、鲜明、生动。
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