部编版2023-2024学年九年级下学期语文第12课《词四首》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．强大的齐国将攻打弱小的鲁国，下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是（ ）
A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行)
C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
D．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之；十一月四日风雨大作；使至塞上；雁门太守行
【解析】【分析】B：“黑云压城城欲摧”一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对这首诗的内容的理解和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗逐句进行分析，依次排查各选项的内容。
2．下面对《 满江红（小住京华） 》的理解，不恰当的一项是（ ）
A．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”作者用秋日赏心悦目的美景衬托了自己悠然闲适的心情。
B．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表明作者虽身为女子，却有比男子更刚烈的心志，更豪迈的气概。
C．“青衫湿”借用典故，表达了作者知音难觅的孤寂与苦闷。
D．这首词上下两片在词义上紧密相连，相对于上片，下片的抒情意味更加浓烈。
【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】 A.有误，此句以乐景衬哀情，反衬作者因国家破败、思念故乡、婚姻不幸而失落感慨。
BCD.正确。
故答案为：A.
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
3．下列对 《 江城子·密州出猎 》 这首词理解和分析不恰当的一项是（）
A．苏轼作此词时正值壮年，因仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，而以老夫自称。
B．“何日遣冯唐”一句，词人渴望朝廷派遣钦差冯唐来传达旨意，提拔重用自己。
C．这首词融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，风格豪放，超迈洒脱。
D．词的结尾塑造了一个挽弓劲射的英雄形象，表达了作者杀敌报国的雄心壮志。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】 本题考查对诗词内容及诗词中典故的赏析。
ACD.正确。
B.有误，这里作者以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢
故答案为：B.
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
4．下列对《词四首》的内容和写法赏析有误的一项是（ ）
A．《渔家傲·秋思》全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。
B．《江城子·密州出猎》词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的 狂气 ，后者抒发的是强烈的爱国情感。
C．虚实结合是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》最突出的写法。词中除了“醉里挑灯看剑”实写外，其余都是虚写。
D．《满江红》表达了作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨之情和济世救国的雄心壮志。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“可怜白发生”也是实写。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
5．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．塞下（sài） 貂裘（diāo） 如拭（shì）
B．千嶂（zhàng） 平冈（gǎng） 磨折（zhé）
C．未勒（lè） 未屑（xiè） 麾下炙（jiù）
D．羌管（qiāng） 的卢（dì） 倾城（qīng）
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项正确；B项中的“冈”应读gāng，C项中的“炙”应读zhì；D项中的“的”应读dí。
故答案为：A
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
6．下列句子中没有用典的一句是( )
A．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
B．为篱下黄花开遍，秋容如拭。
C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；用典
【解析】【分析】 A.“亲射虎，看孙郎”使用了孙权“乘马射虎”典故；
B.句中未使用典故；
C.“燕然未勒”使用了东汉大将窦宪追击北匈奴，于燕然山刻石记功而还的典故；
D.“马作的卢”使用了刘备的的卢马的典故。
故答案为：D
【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
7．下面的文学常识表述有误的一项是( )
A．《满江红》中的“青衫湿”指因感叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》“江州司马青衫湿”。
B．《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹，宋代著名的文学家，《岳阳楼记》是他的代表作之一。
C．《江城子·密州出猎》是苏轼的代表作，苏轼是唐宋八大家之一，首创豪放词派。
D．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是北宋爱国词人辛弃疾的代表作。
【答案】D
【知识点】江城子·密州出猎；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之；渔家傲（塞下秋来风景异）；满江红；作家作品
【解析】【分析】 ACD.正确；
B.有误，范仲淹，宋代著名的文学家。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
二、综合性学习
8．九(1)班开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）班委会准备将教材中岀现过的诗句分类编辑，下列诗句中不宜放在“思乡”主题类的一句是（ ）
A．仍怜故乡水，万里送行舟。
B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C．深林人不知，明月来相照。
D．夕阳西下，断肠人在天涯。
E．因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）班上举行了古诗词诵读比赛，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的中华传统文化，让同学们进一步感受经典古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评选出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中国古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
（3）班上还开展了对联精选活动，其中有一上联是“奇石尽含千古秀”，恰当的下联应是（ ）
A．笔间芸气吐芬芳 B．雅文清润九州阔
C．仙露奇花碧间香 D．好花长占四时春
【答案】（1）C
（2）古诗词诵读比赛圆满结束
（3）D
【知识点】新闻概括；诗歌对联；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】⑴ 本题考查诗句欣赏。“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。可见其中并无思乡情绪。
⑵ 本题考查给新闻拟写标题。新闻标题的一般格式是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需.简洁。细读这则新闻可知，新闻主体是古诗词诵读比赛，事件是圆满结束。综合表述即可。
⑶ 本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【点评】⑴本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
⑵本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
⑶本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
三、诗歌鉴赏
诗歌阅读。
长相思·雨①
[宋]万俟咏
一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。
梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。
[注] ①长相思，词牌名。②道，知。
9．运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。
10．赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。
【答案】9．词人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人，让他难以入梦。
10．(示例1)“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，给人身临其境之感。雨声之所以如此清晰入耳，是因为夜虽已深而人却难寐，表达了词人客居异乡的羁旅愁思。(示例2)“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样空在台阶上一点一点滴到天明，这说明“愁人”一夜未睡，表达了词人客居异乡的羁旅愁思。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】(1)本题考查学生描绘画面的能力。描述画面的前提是提取文本中的意象，然后将这些意象进行串联成整体性的画面。总之，用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。
(2)本题考查赏析诗句的妙处。赏析诗句的精彩之处，要善于从修辞手法、表现手法、遣词造句等角度分析和把握。
9．细读“窗外芭蕉窗里灯”一句，可知该句描写了：窗、芭蕉、灯等，还有标题上的“雨”字。其句意是：窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯。据此，展开合理的想象描写诗人雨夜孤灯相伴，独坐室内听窗外雨打芭蕉的景象，然后将这些意象串联组合作答即可。
10．诗句中“一声声，一更更”是间接写雨的，“一声声”写雨之稠密，“一更更”写雨不断绝，衬托诗人的夜深难寐。“不道愁人不喜听，空阶滴到明”，意思是：雨声啊，不懂得离人不爱听，敲打着空阶一直到天明!从中看出诗人一夜未睡。“空”，一是表明夜晚雨密，台阶无人；二是突出了听者寂寞悲苦凄凉之感。“一声声，一更更”的雨声，凄凄凉凉，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。
故答案为：(示例1)“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，给人身临其境之感。雨声之所以如此清晰入耳，是因为夜虽已深而人却难寐，表达了词人客居异乡的羁旅愁思。(示例2)“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样空在台阶上一点一点滴到天明，这说明“愁人”一夜未睡，表达了词人客居异乡的羁旅愁思。
（2023九下·北京市月考） 阅读下列作品，完成问题。
满江红 小住京华
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
满江红 怒发冲冠
岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
11． 下列说法中，对《满江红 小住京华》理解有误的一项是 ____
A．这首词是中秋节述怀之作，借秋色澄明隐约透露出岁月易逝之感。
B．这首词语言刚健，基调高昂，情感真切，属豪放派风格。
C．“莽红尘何处觅知音？青衫湿”抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
D．词人融典入词，寄情抒怀。如上阕的“四面歌残终破楚”是借项羽“四面楚歌”的典故喻指国破的现实，引出激昂的忧愤之情。
12． 古往今来，许多诗词抒写了作者的英雄气概。秋瑾《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，与岳飞《满江红》中“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，都令读者荡气回肠。请结合词句，简要分析两位词人分别表达了怎样的豪情壮志。
【答案】11．A
12．秋瑾《满江红》表达了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。《满江红 怒发冲冠》体现了作者报国立功强烈的爱国情感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；生活杂感；满江红
【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗词情感分析。理解古诗词表达的含义，抓住句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗词情感。情感分析注意不要少点。
【译文】
【秋词】我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，在菊花的点缀下，秋天的风景显得更加明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么地不屑啊！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列；但是我的心，要比男子的心还要刚烈。我平生对国对民赤胆忠心，并常常为他人、为国家、为民族的忧患而心潮起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭窄，怎么能够理解我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。大千世界茫茫红尘，我到哪里找到以拯救民族危亡为己任的同道之人呢？这怎能不令人潸然泪下！
【岳词】 我怒发冲冠登高倚栏杆，一场潇潇急雨刚刚停歇。抬头放眼四望辽阔一片，仰天长声啸叹，壮怀激烈。三十年勋业如今成尘土，征战千里只有浮云明月。莫虚度年华白了少年头，只有独自悔恨悲悲切切。
靖康年的奇耻尚未洗雪，臣子愤恨何时才能泯灭。我只想驾御着一辆辆战车踏破贺兰山敌人营垒。壮志同仇饿吃敌军的肉，笑谈蔑敌渴饮敌军的血。我要从头彻底地收复旧日河山，再回京阙向皇帝报捷。
11．A ： 岁月易逝，错误。，此词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。词作基调高昂，语言刚健清新，通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。
故答案为： A
12．身不得，男儿列，心却比，男儿烈。翻译为：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列；但是我的心，要比男子的心还要刚烈。 表现作者不甘身为女子的英雄情怀，抒发了巾帼不让须眉的豪情壮志。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。翻译为：壮志同仇饿吃敌军的肉，笑谈蔑敌渴饮敌军的血。以夸张的手法表达了对凶残敌人的愤恨之情，同时表现了作者英勇的信念和大无畏的乐观精神、爱国主义精神。
故答案为： 秋瑾《满江红》表达了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。《满江红 怒发冲冠》体现了作者报国立功强烈的爱国情感。
四、语言表达
13．本课的四首词都表达了强烈的爱国情怀。请你根据辛弃疾的词写一段话，加以联想与想象，写出自己对于辛弃疾的理解。200字左右。
【答案】辛弃疾，你爱国家，爱百姓，爱朝廷，但朝廷却怕你，烦你，忌用你。你在南宋生活了几十年，倒有近一半的时间被闲置在一旁，而在断断续续被使用的那些年里，又多次频繁调动，而你每次遇到机会，就会认真执着地工作，但“过则成灾”，终招来鹤般的生活。你说：“金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。”你的这句话让我明白了你为何隐藏剑气，因为你心系国家，心系人民，你把它隐藏起来，是等待重新被重用的那一天。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。在理解这首词的内容、写作背景、及思想感情的基础上进行合理的联想与想象，写出自己对于辛弃疾的理解即可。
故答案为： 辛弃疾，你爱国家，爱百姓，爱朝廷，但朝廷却怕你，烦你，忌用你。你在南宋生活了几十年，倒有近一半的时间被闲置在一旁，而在断断续续被使用的那些年里，又多次频繁调动，而你每次遇到机会，就会认真执着地工作，但“过则成灾”，终招来鹤般的生活。你说：“金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。”你的这句话让我明白了你为何隐藏剑气，因为你心系国家，心系人民，你把它隐藏起来，是等待重新被重用的那一天。
【点评】本题考查写作能力。写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第12课《词四首》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．强大的齐国将攻打弱小的鲁国，下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是（ ）
A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行)
C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
D．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
2．下面对《 满江红（小住京华） 》的理解，不恰当的一项是（ ）
A．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”作者用秋日赏心悦目的美景衬托了自己悠然闲适的心情。
B．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表明作者虽身为女子，却有比男子更刚烈的心志，更豪迈的气概。
C．“青衫湿”借用典故，表达了作者知音难觅的孤寂与苦闷。
D．这首词上下两片在词义上紧密相连，相对于上片，下片的抒情意味更加浓烈。
3．下列对 《 江城子·密州出猎 》 这首词理解和分析不恰当的一项是（）
A．苏轼作此词时正值壮年，因仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，而以老夫自称。
B．“何日遣冯唐”一句，词人渴望朝廷派遣钦差冯唐来传达旨意，提拔重用自己。
C．这首词融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，风格豪放，超迈洒脱。
D．词的结尾塑造了一个挽弓劲射的英雄形象，表达了作者杀敌报国的雄心壮志。
4．下列对《词四首》的内容和写法赏析有误的一项是（ ）
A．《渔家傲·秋思》全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。
B．《江城子·密州出猎》词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的 狂气 ，后者抒发的是强烈的爱国情感。
C．虚实结合是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》最突出的写法。词中除了“醉里挑灯看剑”实写外，其余都是虚写。
D．《满江红》表达了作者在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨之情和济世救国的雄心壮志。
5．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．塞下（sài） 貂裘（diāo） 如拭（shì）
B．千嶂（zhàng） 平冈（gǎng） 磨折（zhé）
C．未勒（lè） 未屑（xiè） 麾下炙（jiù）
D．羌管（qiāng） 的卢（dì） 倾城（qīng）
6．下列句子中没有用典的一句是( )
A．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
B．为篱下黄花开遍，秋容如拭。
C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
7．下面的文学常识表述有误的一项是( )
A．《满江红》中的“青衫湿”指因感叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》“江州司马青衫湿”。
B．《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹，宋代著名的文学家，《岳阳楼记》是他的代表作之一。
C．《江城子·密州出猎》是苏轼的代表作，苏轼是唐宋八大家之一，首创豪放词派。
D．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是北宋爱国词人辛弃疾的代表作。
二、综合性学习
8．九(1)班开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）班委会准备将教材中岀现过的诗句分类编辑，下列诗句中不宜放在“思乡”主题类的一句是（ ）
A．仍怜故乡水，万里送行舟。
B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C．深林人不知，明月来相照。
D．夕阳西下，断肠人在天涯。
E．因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）班上举行了古诗词诵读比赛，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的中华传统文化，让同学们进一步感受经典古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评选出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中国古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
（3）班上还开展了对联精选活动，其中有一上联是“奇石尽含千古秀”，恰当的下联应是（ ）
A．笔间芸气吐芬芳 B．雅文清润九州阔
C．仙露奇花碧间香 D．好花长占四时春
三、诗歌鉴赏
诗歌阅读。
长相思·雨①
[宋]万俟咏
一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。
梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。
[注] ①长相思，词牌名。②道，知。
9．运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。
10．赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。
（2023九下·北京市月考） 阅读下列作品，完成问题。
满江红 小住京华
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
满江红 怒发冲冠
岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
11． 下列说法中，对《满江红 小住京华》理解有误的一项是 ____
A．这首词是中秋节述怀之作，借秋色澄明隐约透露出岁月易逝之感。
B．这首词语言刚健，基调高昂，情感真切，属豪放派风格。
C．“莽红尘何处觅知音？青衫湿”抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。
D．词人融典入词，寄情抒怀。如上阕的“四面歌残终破楚”是借项羽“四面楚歌”的典故喻指国破的现实，引出激昂的忧愤之情。
12． 古往今来，许多诗词抒写了作者的英雄气概。秋瑾《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，与岳飞《满江红》中“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，都令读者荡气回肠。请结合词句，简要分析两位词人分别表达了怎样的豪情壮志。
四、语言表达
13．本课的四首词都表达了强烈的爱国情怀。请你根据辛弃疾的词写一段话，加以联想与想象，写出自己对于辛弃疾的理解。200字左右。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之；十一月四日风雨大作；使至塞上；雁门太守行
【解析】【分析】B：“黑云压城城欲摧”一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对这首诗的内容的理解和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗逐句进行分析，依次排查各选项的内容。
2．【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】 A.有误，此句以乐景衬哀情，反衬作者因国家破败、思念故乡、婚姻不幸而失落感慨。
BCD.正确。
故答案为：A.
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
3．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】 本题考查对诗词内容及诗词中典故的赏析。
ACD.正确。
B.有误，这里作者以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢
故答案为：B.
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
4．【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“可怜白发生”也是实写。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
5．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项正确；B项中的“冈”应读gāng，C项中的“炙”应读zhì；D项中的“的”应读dí。
故答案为：A
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
6．【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容；用典
【解析】【分析】 A.“亲射虎，看孙郎”使用了孙权“乘马射虎”典故；
B.句中未使用典故；
C.“燕然未勒”使用了东汉大将窦宪追击北匈奴，于燕然山刻石记功而还的典故；
D.“马作的卢”使用了刘备的的卢马的典故。
故答案为：D
【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
7．【答案】D
【知识点】江城子·密州出猎；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之；渔家傲（塞下秋来风景异）；满江红；作家作品
【解析】【分析】 ACD.正确；
B.有误，范仲淹，宋代著名的文学家。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．【答案】（1）C
（2）古诗词诵读比赛圆满结束
（3）D
【知识点】新闻概括；诗歌对联；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】⑴ 本题考查诗句欣赏。“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。可见其中并无思乡情绪。
⑵ 本题考查给新闻拟写标题。新闻标题的一般格式是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需.简洁。细读这则新闻可知，新闻主体是古诗词诵读比赛，事件是圆满结束。综合表述即可。
⑶ 本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【点评】⑴本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
⑵本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
⑶本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
【答案】9．词人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人，让他难以入梦。
10．(示例1)“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，给人身临其境之感。雨声之所以如此清晰入耳，是因为夜虽已深而人却难寐，表达了词人客居异乡的羁旅愁思。(示例2)“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样空在台阶上一点一点滴到天明，这说明“愁人”一夜未睡，表达了词人客居异乡的羁旅愁思。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】(1)本题考查学生描绘画面的能力。描述画面的前提是提取文本中的意象，然后将这些意象进行串联成整体性的画面。总之，用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。
(2)本题考查赏析诗句的妙处。赏析诗句的精彩之处，要善于从修辞手法、表现手法、遣词造句等角度分析和把握。
9．细读“窗外芭蕉窗里灯”一句，可知该句描写了：窗、芭蕉、灯等，还有标题上的“雨”字。其句意是：窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯。据此，展开合理的想象描写诗人雨夜孤灯相伴，独坐室内听窗外雨打芭蕉的景象，然后将这些意象串联组合作答即可。
10．诗句中“一声声，一更更”是间接写雨的，“一声声”写雨之稠密，“一更更”写雨不断绝，衬托诗人的夜深难寐。“不道愁人不喜听，空阶滴到明”，意思是：雨声啊，不懂得离人不爱听，敲打着空阶一直到天明!从中看出诗人一夜未睡。“空”，一是表明夜晚雨密，台阶无人；二是突出了听者寂寞悲苦凄凉之感。“一声声，一更更”的雨声，凄凄凉凉，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。表达了诗人客居异乡的羁旅愁思。
故答案为：(示例1)“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，给人身临其境之感。雨声之所以如此清晰入耳，是因为夜虽已深而人却难寐，表达了词人客居异乡的羁旅愁思。(示例2)“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样空在台阶上一点一点滴到天明，这说明“愁人”一夜未睡，表达了词人客居异乡的羁旅愁思。
【答案】11．A
12．秋瑾《满江红》表达了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。《满江红 怒发冲冠》体现了作者报国立功强烈的爱国情感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；生活杂感；满江红
【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗词情感分析。理解古诗词表达的含义，抓住句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗词情感。情感分析注意不要少点。
【译文】
【秋词】我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，在菊花的点缀下，秋天的风景显得更加明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么地不屑啊！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列；但是我的心，要比男子的心还要刚烈。我平生对国对民赤胆忠心，并常常为他人、为国家、为民族的忧患而心潮起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭窄，怎么能够理解我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。大千世界茫茫红尘，我到哪里找到以拯救民族危亡为己任的同道之人呢？这怎能不令人潸然泪下！
【岳词】 我怒发冲冠登高倚栏杆，一场潇潇急雨刚刚停歇。抬头放眼四望辽阔一片，仰天长声啸叹，壮怀激烈。三十年勋业如今成尘土，征战千里只有浮云明月。莫虚度年华白了少年头，只有独自悔恨悲悲切切。
靖康年的奇耻尚未洗雪，臣子愤恨何时才能泯灭。我只想驾御着一辆辆战车踏破贺兰山敌人营垒。壮志同仇饿吃敌军的肉，笑谈蔑敌渴饮敌军的血。我要从头彻底地收复旧日河山，再回京阙向皇帝报捷。
11．A ： 岁月易逝，错误。，此词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。词作基调高昂，语言刚健清新，通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。
故答案为： A
12．身不得，男儿列，心却比，男儿烈。翻译为：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列；但是我的心，要比男子的心还要刚烈。 表现作者不甘身为女子的英雄情怀，抒发了巾帼不让须眉的豪情壮志。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。翻译为：壮志同仇饿吃敌军的肉，笑谈蔑敌渴饮敌军的血。以夸张的手法表达了对凶残敌人的愤恨之情，同时表现了作者英勇的信念和大无畏的乐观精神、爱国主义精神。
故答案为： 秋瑾《满江红》表达了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。《满江红 怒发冲冠》体现了作者报国立功强烈的爱国情感。
13．【答案】辛弃疾，你爱国家，爱百姓，爱朝廷，但朝廷却怕你，烦你，忌用你。你在南宋生活了几十年，倒有近一半的时间被闲置在一旁，而在断断续续被使用的那些年里，又多次频繁调动，而你每次遇到机会，就会认真执着地工作，但“过则成灾”，终招来鹤般的生活。你说：“金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。”你的这句话让我明白了你为何隐藏剑气，因为你心系国家，心系人民，你把它隐藏起来，是等待重新被重用的那一天。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。在理解这首词的内容、写作背景、及思想感情的基础上进行合理的联想与想象，写出自己对于辛弃疾的理解即可。
故答案为： 辛弃疾，你爱国家，爱百姓，爱朝廷，但朝廷却怕你，烦你，忌用你。你在南宋生活了几十年，倒有近一半的时间被闲置在一旁，而在断断续续被使用的那些年里，又多次频繁调动，而你每次遇到机会，就会认真执着地工作，但“过则成灾”，终招来鹤般的生活。你说：“金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。”你的这句话让我明白了你为何隐藏剑气，因为你心系国家，心系人民，你把它隐藏起来，是等待重新被重用的那一天。
【点评】本题考查写作能力。写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。
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