部编版2023-2024学年九年级下学期语文第15课《无言之美》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．【新独家原创】下列句子中加点字词的书写和注音完全正确的一项是( )
A．譬(pì)如有一个荒村或任何物体，摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅图。
B．作者在文中不是笼统地阐述，而是从各种艺术中信手拈(zhān)来几个实例分析何为“无言之美”。
C．美人卷珠帘，深坐颦(pín)峨眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。
D．中天悬明月，令严夜寂廖。悲笳(jiā)数声动，壮士惨不骄。
2．下列句中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．正是清风送爽之时，那乐声穿林渡水而来，自然使人心旷神怡。
B．开展批评与自我批评要严肃认真，不能轻描淡写走过场。
C．一场春雨过后，校园里的柳树冒出一片新绿，栩栩如生，让人不觉而生盎然之感。
D．每一个信手拈来的从容，莫不来自厚积薄发的沉淀。
3．将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是（ ）
①它是人们生活的必需品，给人们带来无穷的滋味、独特的享受。②“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，写出了若耶溪的幽深，产生了动中见静的美学效果。③对于宁静，古人就有一份追寻。④在古诗词和其他文学作品中，类似的例子俯拾即是。⑤宁静，似乎从来没有离开过我们的生活。⑥“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描摹出天地间万籁俱寂的纯净景象，折射着“渔翁”一尘不染的心境。
A．③②⑥④⑤① B．③④②⑥①⑤
C．⑤⑥②①④③ D．⑤①②⑥④③
4．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（ ）
A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。
B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。
C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。
D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。
二、综合性学习
（2023九上·惠水期末）小说像一部生活的教科书，陶冶性情，净化心灵，引领人们了解丰富多彩的大千世界。临近期末，九年级（1）班在班主任的指导下，开展“走进小说天地”系列活动，请你参与并完成下列任务。
5．为出好这次活动的黑板报，惠惠找来了下列关于“小说”的材料，但思路有些紊乱，请你帮她调整语序，下列最恰当的一项是（ ）
①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中
②小说离不开虚构和想象
③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路
④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得
⑤与小说中的人物同呼吸，共命运
A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①⑤④③ D．②①④③⑤
6．在交流小说阅读方法时，有一部分同学谈到了如下困惑，请你为他们“指点迷津”。
希希：书海茫茫，我都不知道从何下手，应该读哪些小说。
梅梅：我每天要做作业、上兴趣班，哪有时间读小说啊？
丽丽：读过的内容很容易忘记，留下深刻印象的不多。
①向学校提建议：
②向同学提建议：
7．在活动总结时，小禹用了一组排比句作结。下面是部分内容，但其中有两处表述不妥，请你找出来并提出修改意见。
读小说，学见识，明为人之道。从中年闰土的一声“老爷”中，我们见识了封建社会尊卑等级制度的陋俗，感受到真情被撕裂的悲哀；从于勒对菲利普夫妇的态度变化中，我们看到了资本主义社会中赤裸裸的金钱关系，感受到人性被金钱扭曲的可怜；从杜小康的孤独之旅中，我们懂得了人生需要艰苦的练习，感受到不经历风雨，就不能真正长大成人的道理……
8．（2024·新邵模拟）综合性学习。
2024年是中国农历的甲辰龙年，学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。
（1）中国人对龙一直有一种特殊的情结，华夏语言中处处皆是，你能写出两个带“龙”字的成语吗？
（2）人们还习惯把各种美德和优秀的品质都集中到龙的身上，常把世间的杰出人物称为人中之龙， 就有“卧龙”之称，他“躬耕于南阳，每自比于管仲、乐毅”，直到被刘备三顾而出山，方如飞龙在天成就了一番伟业。
（3）今年是农历的龙年，说到”龙”不能不从我国传统文化的十二生肖说起。作为一种古老的民俗文化，有关十二生肖的起源，历代学者也是众说纷纭，一种说法是：我们祖先用十二种动物两两相对，来寄寓对我们的期望和要求。如第一组老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奋。如果光有智慧，不勤奋，那就变成小聪明；而光是勤奋，不动脑筋，那就变成愚蠢。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。根据这一理论，你能试着从其余五组动物中任选一组仿照划线句子的意思，说说它们所包涵的寓意吗？
三、现代文阅读
阅读材料，回答问题
【材料一】为弘扬传统文化，提高学生汉字书写能力，广安市启动了“书法进校园”活动，力争到2020年，创建100所“书法教育示范学校”。活动要求各小学和初中每周安排1课时的书法课，各中小学校要选配具有一定书法基础的在职中小学教师，通过培训承担书法教学辅导工作。全市所有中小学校将学生汉字书写能力纳入学生综合素质评价。从2018年起，广安将于每年11月举行全市书法大赛。
（摘自《四川在线》）
【材料二】一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质，72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历，42.5%的受访者认为自己的字拿不出手，74.7%的受访者认为在互联网时代写一手好字仍很重要。
(摘自《中国青年报》）
【材料三】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。对于依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）
【材料四】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，几乎都用来上语文课了。
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）
9．根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。
10．根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。
11．请用正楷字将下边的诗句“月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠”抄写在下面的横线上（写简体字）。
12．阅读下面的文章，回答问题。
中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造起到了价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，又有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不唯高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是从上古到当代的中国文学中的艺术要素，又是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱虑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚忍的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的式侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在21世纪履行构建使命的同时，也为我们的民族精神注入新内涵。既要弘场传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。
（有删改）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）分析本文第②段与第④段不能调换的原因。
（3）文中第②段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）结合本文，根据第3段画波浪线的句式，补写一个事实论据。
四、语言表达
13．《无言之美》一文为了使论证更具有说服力，更令人信服，运用了大量事例。请运用这一写法写一段议论性文字。论点自拟，200字左右。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A无误；B.“拈”应读niān。C.“峨眉”应为“蛾眉”。D.“寂廖”应为“寂寥”。
故答案为：A.
【点评】本题考查基础字词的字形和字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
2．【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A心旷神怡： 心境开阔，精神愉快。 B轻描淡写：C“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样。用于形容柳树这一生命体不恰当。D信手拈来：1.用浅淡的颜色轻轻描绘。 2.说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。
故答案为：C
【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子排序能力。阅读语句可知，文段在论述“宁静”。句③为首句，总领全段；接着句②和句⑥则举例论述；句④“类似的例子”总结了上文，又引出了句⑤的“宁静，似乎从来没有离开过我们的生活”；句①紧承句⑤，表达对“宁静”的感受。所以排序为：③②⑥④⑤①。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
4．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】本题考查理解古诗词名句的能力。ACD.正确。B项，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思是好像一夜之间忽然刮起了温暖的春风，吹得千万棵树上竞相开满了雪白的梨花。此句指雪景，并不是指火树银花的夜景。
故答案为：B
【点评】 本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一-致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
【答案】5．B
6．示例：我建议学校给我列出“推荐书单”以便我们更有针对性地进行阅读；示例：我建议大家注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等。因为将阅读与积累结合起来印象更深刻。
7．“见识”改为“认识到”或“了解到”；“练习”改为“历练”或“磨练”
【知识点】句子排序；见解表述；搭配不当
【解析】【点评】⑴本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
⑵本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．本题考查语句的衔接。首先，②句“小说离不开虚构和想象”是一个总述性的句子， 它概括了小说的一个基本特点，因此应该放在最前面。接着，①句“我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中”进一步解释了读小说的过程，与②句紧密相关，所以应该紧跟在②句后面。然后，⑤句“与小说中的人物同呼吸，共命运描述了读小说时的一种深入体验，这种体验是建立在神游于小说虚构世界的基础上的，因此应该放在①句后面。接下来，④句其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得'提到了想象的快乐，这与读小说时的体验相关， 但同时也引入了一个新的观点即这种快乐是可以通过个人尝试来获得的。最后，③句“当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路”对想象进行了一定的限制和说明，与④句中关于想象的内容相呼应，因此应该放在④句后面。
故答案为：B
6．本题考查语言表达。 对于希希的困惑，我们可以建议学校给学生们提供-份'推荐书单"， 这样学生们在选择阅读的小说时就能有一个明确的方向，能更有针对性地进行阅读。这份书单可以包含各类题材和风格的小说，以满足不同学生的阅读兴趣。对于梅梅的困感，我们可以建议她尝试利用碎片化的时间进行阅读，比如在上学或放学的路上课间的休息时间，或者晚上临睡前的一段时间。此外，也可以尝试提高阅读速度和理解能力，这样即使时间有限，也能有效地吸收小说的内容。
对于丽丽的困惑，我们可以建议她在阅读的过程中做好读书笔记，比如记录下自己对小说人物.情节的理解和感受，或者摘抄下自己喜欢的句子和段落。这样不仅能加深对小说内容的印象，还能提高自己的阅读能力和写作水平。同时，也可以尝试在阅读后与他人分享自己的阅读感受，通过交流和讨论进一步巩固对小说的理解。
故答案为：示例：我建议学校给我列出“推荐书单”以便我们更有针对性地进行阅读；我建议大家注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等。因为将阅读与积累结合起来印象更深刻。
7．本题考查病句辨析及修改。第一处：“从中年闰土的一声老爷中，我们见识了封建社会尊卑等级制度的陋俗，感受到真情被撕裂的悲哀；”修改意见：这里“见识"与“陋俗搭配不当。可以将“见识”改为认识到”或 “了解到"，这样更符合语境。第二处：“从杜小康的孤独之旅中，我们懂得了人生需要艰苦的练习，感受到不经历风雨，就不能真正长大成人的道理……修改意见：这里“练习”一词使用不当，应该改为“历练”"或“磨练"，以更贴切地描述人生的经历和挑战。
故答案为：“见识”改为“认识到”或“了解到”；“练习”改为“历练”或“磨练”
8．【答案】（1）龙马精神 生龙活虎 叶公好龙 龙行虎步
（2）诸葛亮
（3）示例：老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。如果光有勇猛，不谨慎，就变成了鲁莽；而光谨慎，没了勇猛，就变成了胆怯。勇猛和谨慎一定要结合在一起。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。光有刚猛，不柔韧，就容易折断；而光柔韧，没有刚猛，就会失去主见。刚猛和柔韧一定要结合在一起。马代表勇往直前，羊代表和顺。如果一个人只顾自己直奔目标，不顾及周围环境，必然会和周围不断磕碰，最后不见得能达到目标。但是，一个人光顾及和顺，他可能连方向都没有了。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合在一起。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策也得不到收获。一方面具有稳定性，保持整体和谐和秩序，另一方面有能在变通中前进，狗代表忠诚，猪代表随和。如果一个人太忠诚，不懂得随和，就会排斥他人。反过来，一个人太随和，没有忠诚，这个人就失去原则。
【知识点】名人事迹；成语典故
【解析】【分析】 (1)本题考查带龙的成语。解答时，主要靠学生平时的知识积累。带龙成语很多，如：藏龙卧虎、笔走龙蛇、画龙点睛、龙飞凤舞等。
(2)本题考查《三国演义》中的“龙”。此题比较简单，从“卧龙”“躬耕于南阳，每自比于管仲、乐毅”“被刘备三顾而出山”等语句可判断出是诸葛亮。
(3)本题考查我国传统文化的十二生肖包涵的寓意。十二生肖在传统的文化中都有一定的寓意 ，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对人生的认识。虎和兔：虎代表阳刚，兔代表阴柔。阳刚遇阴柔应该要和谐结合在一起。如果只有阳刚，不阴柔，那就变成了鲁莽，而只是阴柔，不阳刚，那就变成了懦弱。龙和蛇：龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要紧紧结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。
故答案为：⑴龙马精神 生龙活虎 叶公好龙 龙行虎步
⑵诸葛亮
⑶老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。如果光有勇猛，不谨慎，就变成了鲁莽；而光谨慎，没了勇猛，就变成了胆怯。勇猛和谨慎一定要结合在一起。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。光有刚猛，不柔韧，就容易折断；而光柔韧，没有刚猛，就会失去主见。刚猛和柔韧一定要结合在一起。马代表勇往直前，羊代表和顺。如果一个人只顾自己直奔目标，不顾及周围环境，必然会和周围不断磕碰，最后不见得能达到目标。但是，一个人光顾及和顺，他可能连方向都没有了。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合在一起。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策也得不到收获。一方面具有稳定性，保持整体和谐和秩序，另一方面有能在变通中前进，狗代表忠诚，猪代表随和。如果一个人太忠诚，不懂得随和，就会排斥他人。反过来，一个人太随和，没有忠诚，这个人就失去原则。
【点评】⑴本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
⑵⑶本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
【答案】9．①传承中华传统文化②提升一个人的形象气质③使人静心，缓解压力，提高学习效率④发展特长，培养自信。
10．①对学习书法缺乏积极性②学校缺乏专业的书法教师③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。
11．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【知识点】图表信息；新闻概括；活动设计；材料探究
【解析】【点评】（1）本题考查学生归纳概括文本信息的能力。要结合题干的具体要求进行梳理，用自己的语言简洁地表达即可。
（2）本题考查学生分析探究文本重要问题的能力。做这种题的关键是整体阅读文本内容，然后根据相应的答题区间进行筛选概括。
（3）本题考查学生规范书写汉字的能力。注意汉字的笔顺笔画，正楷字要求方正端庄，要一笔一画地去写。
9．从材料一的第一句话“为弘扬传统文化，提高学生汉字书写能力”，可概括出对弘扬传统文化，提升汉字书写能力极有帮助。从材料二“71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质，72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历，42.5%的受访者认为自己的字拿不出手，74.7%的受访者认为在互联网时代写一手好字仍很重要”可看出多数人对练习书法持积极肯定的态度，可提升一个人的形象气质等。从材料三“书法是戴敏的第一项特长”“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”等概括出：书法可以提高人的自信力。从材料四“但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高”，可概括出静心，提高效率等。
10．题干要求根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。从“活动要求各小学和初中每周安排1课时的书法课，各中小学校要选配具有一定书法基础的在职中小学教师，通过培训承担书法教学辅导工作”，可以看出书法课普及性不够，有资质的专业教师紧缺。从对于依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。这可以看出部分学生对书法的积极性不高。从“但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了”，看出学业压力大，挤压了学生的学习书法的时间。
11．注意用规范的简化字写。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，这个句子中重点是写对“霜”“愁”“眠”，包括笔顺笔画，这样写起来才好看。
12．【答案】（1）中国文学肩负着构建民族精神的使命（或第①段首句）。
（2）第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造起到了价值观的奠基与导引作用”相照应；第②股从论述个人品行的养成和提高入手，第④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。
（3）举例论证，具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理，进而论证中心论点，使论证充分，更有说服力。
（4）示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾；等等。
【知识点】中心论点；论据；举例论证
【解析】【分析】（1）议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。 本文的中心论点是第一段开头：中国文学肩负着构建民族精神的使命。开门见山提出论点。
（2）第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”的句子相照应；第②段从论述个人品行的养成和提高入手，第④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。
（3）由文段可知它运用举例论证，具体论证了“文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手”的道理，进而论证本文的中心论点，使论证充分，更有说服力。
（4）这道题还涉及到仿写，所写句子要与例句字数相同，句式一致。做题时要符合题目要求，选择能证明“中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合”的事例，可从杜甫、范仲淹、辛弃疾等人思考。如：此类题要求学生在平时要多读书，勤练习，善积累。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。
故答案为：（1）中国文学肩负着构建民族精神的使命。开门见山提出论点。
（2）②段和④段的内容与①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。”一一对应；②段论述要从个人品行的养成和提高入手，④段论述更体现在对民族意志的锻造上，二者是递进关系，不可调换。
（3）举例论证（或事实论证），用来证明文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手，从而使论证更具体，更有说服力。
（4）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。
【点评】（1）本题考查学生对论点的概括能力。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。
（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。解题的关键是要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。
（3）本题考查学生对论证方法及其作用的理解分析能力。解答此类试题，首先认真研读所给内容，辨析运用的论证方法；然后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。
（4）本题考查学生补充论据的能力。补充事实论据，其实就是举一个能证明论点的事例，这涉及到平时学生的积累。这道题还涉及到仿写，所写句子要与例句字数相同，句式一致。
13．【答案】做任何事都要琢磨其中的门道。比如说，用汽水瓶子直接喝水，你若用嘴把瓶口完全含住，就不能连续轻松地多喝两口，如果只含住一半却能做到。再比如：你想紧紧攥住满满一把沙子，它们反而会从指缝里偷偷溜走，攥得越紧，流失得越多，而彻底张开手掌，也不能盛满。只有把两只手并在一起，掌心向上，并弯曲成一定角度，才会盛得较多。也就是说，凡事必须有苦干加巧干，琢磨琢磨其中的门道，看似费时，其实磨刀不误砍柴工。所以做任何事时一定要琢磨其中的门道。
【知识点】议论文；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题运用事例论证的方法写一段议论性文字即可。注意借鉴《无言之美》一文为了使论证更具有说服力，更令人信服，运用了大量事例的论证方法。
故答案为：做任何事都要琢磨其中的门道。比如说，用汽水瓶子直接喝水，你若用嘴把瓶口完全含住，就不能连续轻松地多喝两口，如果只含住一半却能做到。再比如：你想紧紧攥住满满一把沙子，它们反而会从指缝里偷偷溜走，攥得越紧，流失得越多，而彻底张开手掌，也不能盛满。只有把两只手并在一起，掌心向上，并弯曲成一定角度，才会盛得较多。也就是说，凡事必须有苦干加巧干，琢磨琢磨其中的门道，看似费时，其实磨刀不误砍柴工。所以做任何事时一定要琢磨其中的门道。
【点评】 此题考查学生微写作的能力。微写作可以理解为“微型写作”，微写作是短小而精炼的表达，是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。不应该随意发挥，主要还是针对题目的要求来写作。
1 / 1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第15课《无言之美》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．【新独家原创】下列句子中加点字词的书写和注音完全正确的一项是( )
A．譬(pì)如有一个荒村或任何物体，摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅图。
B．作者在文中不是笼统地阐述，而是从各种艺术中信手拈(zhān)来几个实例分析何为“无言之美”。
C．美人卷珠帘，深坐颦(pín)峨眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。
D．中天悬明月，令严夜寂廖。悲笳(jiā)数声动，壮士惨不骄。
【答案】A
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A无误；B.“拈”应读niān。C.“峨眉”应为“蛾眉”。D.“寂廖”应为“寂寥”。
故答案为：A.
【点评】本题考查基础字词的字形和字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
2．下列句中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．正是清风送爽之时，那乐声穿林渡水而来，自然使人心旷神怡。
B．开展批评与自我批评要严肃认真，不能轻描淡写走过场。
C．一场春雨过后，校园里的柳树冒出一片新绿，栩栩如生，让人不觉而生盎然之感。
D．每一个信手拈来的从容，莫不来自厚积薄发的沉淀。
【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A心旷神怡： 心境开阔，精神愉快。 B轻描淡写：C“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样。用于形容柳树这一生命体不恰当。D信手拈来：1.用浅淡的颜色轻轻描绘。 2.说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。
故答案为：C
【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是（ ）
①它是人们生活的必需品，给人们带来无穷的滋味、独特的享受。②“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，写出了若耶溪的幽深，产生了动中见静的美学效果。③对于宁静，古人就有一份追寻。④在古诗词和其他文学作品中，类似的例子俯拾即是。⑤宁静，似乎从来没有离开过我们的生活。⑥“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描摹出天地间万籁俱寂的纯净景象，折射着“渔翁”一尘不染的心境。
A．③②⑥④⑤① B．③④②⑥①⑤
C．⑤⑥②①④③ D．⑤①②⑥④③
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子排序能力。阅读语句可知，文段在论述“宁静”。句③为首句，总领全段；接着句②和句⑥则举例论述；句④“类似的例子”总结了上文，又引出了句⑤的“宁静，似乎从来没有离开过我们的生活”；句①紧承句⑤，表达对“宁静”的感受。所以排序为：③②⑥④⑤①。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
4．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（ ）
A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。
B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。
C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。
D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】本题考查理解古诗词名句的能力。ACD.正确。B项，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思是好像一夜之间忽然刮起了温暖的春风，吹得千万棵树上竞相开满了雪白的梨花。此句指雪景，并不是指火树银花的夜景。
故答案为：B
【点评】 本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一-致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
二、综合性学习
（2023九上·惠水期末）小说像一部生活的教科书，陶冶性情，净化心灵，引领人们了解丰富多彩的大千世界。临近期末，九年级（1）班在班主任的指导下，开展“走进小说天地”系列活动，请你参与并完成下列任务。
5．为出好这次活动的黑板报，惠惠找来了下列关于“小说”的材料，但思路有些紊乱，请你帮她调整语序，下列最恰当的一项是（ ）
①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中
②小说离不开虚构和想象
③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路
④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得
⑤与小说中的人物同呼吸，共命运
A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①⑤④③ D．②①④③⑤
6．在交流小说阅读方法时，有一部分同学谈到了如下困惑，请你为他们“指点迷津”。
希希：书海茫茫，我都不知道从何下手，应该读哪些小说。
梅梅：我每天要做作业、上兴趣班，哪有时间读小说啊？
丽丽：读过的内容很容易忘记，留下深刻印象的不多。
①向学校提建议：
②向同学提建议：
7．在活动总结时，小禹用了一组排比句作结。下面是部分内容，但其中有两处表述不妥，请你找出来并提出修改意见。
读小说，学见识，明为人之道。从中年闰土的一声“老爷”中，我们见识了封建社会尊卑等级制度的陋俗，感受到真情被撕裂的悲哀；从于勒对菲利普夫妇的态度变化中，我们看到了资本主义社会中赤裸裸的金钱关系，感受到人性被金钱扭曲的可怜；从杜小康的孤独之旅中，我们懂得了人生需要艰苦的练习，感受到不经历风雨，就不能真正长大成人的道理……
【答案】5．B
6．示例：我建议学校给我列出“推荐书单”以便我们更有针对性地进行阅读；示例：我建议大家注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等。因为将阅读与积累结合起来印象更深刻。
7．“见识”改为“认识到”或“了解到”；“练习”改为“历练”或“磨练”
【知识点】句子排序；见解表述；搭配不当
【解析】【点评】⑴本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
⑵本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．本题考查语句的衔接。首先，②句“小说离不开虚构和想象”是一个总述性的句子， 它概括了小说的一个基本特点，因此应该放在最前面。接着，①句“我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中”进一步解释了读小说的过程，与②句紧密相关，所以应该紧跟在②句后面。然后，⑤句“与小说中的人物同呼吸，共命运描述了读小说时的一种深入体验，这种体验是建立在神游于小说虚构世界的基础上的，因此应该放在①句后面。接下来，④句其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得'提到了想象的快乐，这与读小说时的体验相关， 但同时也引入了一个新的观点即这种快乐是可以通过个人尝试来获得的。最后，③句“当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路”对想象进行了一定的限制和说明，与④句中关于想象的内容相呼应，因此应该放在④句后面。
故答案为：B
6．本题考查语言表达。 对于希希的困惑，我们可以建议学校给学生们提供-份'推荐书单"， 这样学生们在选择阅读的小说时就能有一个明确的方向，能更有针对性地进行阅读。这份书单可以包含各类题材和风格的小说，以满足不同学生的阅读兴趣。对于梅梅的困感，我们可以建议她尝试利用碎片化的时间进行阅读，比如在上学或放学的路上课间的休息时间，或者晚上临睡前的一段时间。此外，也可以尝试提高阅读速度和理解能力，这样即使时间有限，也能有效地吸收小说的内容。
对于丽丽的困惑，我们可以建议她在阅读的过程中做好读书笔记，比如记录下自己对小说人物.情节的理解和感受，或者摘抄下自己喜欢的句子和段落。这样不仅能加深对小说内容的印象，还能提高自己的阅读能力和写作水平。同时，也可以尝试在阅读后与他人分享自己的阅读感受，通过交流和讨论进一步巩固对小说的理解。
故答案为：示例：我建议学校给我列出“推荐书单”以便我们更有针对性地进行阅读；我建议大家注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等。因为将阅读与积累结合起来印象更深刻。
7．本题考查病句辨析及修改。第一处：“从中年闰土的一声老爷中，我们见识了封建社会尊卑等级制度的陋俗，感受到真情被撕裂的悲哀；”修改意见：这里“见识"与“陋俗搭配不当。可以将“见识”改为认识到”或 “了解到"，这样更符合语境。第二处：“从杜小康的孤独之旅中，我们懂得了人生需要艰苦的练习，感受到不经历风雨，就不能真正长大成人的道理……修改意见：这里“练习”一词使用不当，应该改为“历练”"或“磨练"，以更贴切地描述人生的经历和挑战。
故答案为：“见识”改为“认识到”或“了解到”；“练习”改为“历练”或“磨练”
8．（2024·新邵模拟）综合性学习。
2024年是中国农历的甲辰龙年，学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。
（1）中国人对龙一直有一种特殊的情结，华夏语言中处处皆是，你能写出两个带“龙”字的成语吗？
（2）人们还习惯把各种美德和优秀的品质都集中到龙的身上，常把世间的杰出人物称为人中之龙， 就有“卧龙”之称，他“躬耕于南阳，每自比于管仲、乐毅”，直到被刘备三顾而出山，方如飞龙在天成就了一番伟业。
（3）今年是农历的龙年，说到”龙”不能不从我国传统文化的十二生肖说起。作为一种古老的民俗文化，有关十二生肖的起源，历代学者也是众说纷纭，一种说法是：我们祖先用十二种动物两两相对，来寄寓对我们的期望和要求。如第一组老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奋。如果光有智慧，不勤奋，那就变成小聪明；而光是勤奋，不动脑筋，那就变成愚蠢。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。根据这一理论，你能试着从其余五组动物中任选一组仿照划线句子的意思，说说它们所包涵的寓意吗？
【答案】（1）龙马精神 生龙活虎 叶公好龙 龙行虎步
（2）诸葛亮
（3）示例：老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。如果光有勇猛，不谨慎，就变成了鲁莽；而光谨慎，没了勇猛，就变成了胆怯。勇猛和谨慎一定要结合在一起。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。光有刚猛，不柔韧，就容易折断；而光柔韧，没有刚猛，就会失去主见。刚猛和柔韧一定要结合在一起。马代表勇往直前，羊代表和顺。如果一个人只顾自己直奔目标，不顾及周围环境，必然会和周围不断磕碰，最后不见得能达到目标。但是，一个人光顾及和顺，他可能连方向都没有了。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合在一起。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策也得不到收获。一方面具有稳定性，保持整体和谐和秩序，另一方面有能在变通中前进，狗代表忠诚，猪代表随和。如果一个人太忠诚，不懂得随和，就会排斥他人。反过来，一个人太随和，没有忠诚，这个人就失去原则。
【知识点】名人事迹；成语典故
【解析】【分析】 (1)本题考查带龙的成语。解答时，主要靠学生平时的知识积累。带龙成语很多，如：藏龙卧虎、笔走龙蛇、画龙点睛、龙飞凤舞等。
(2)本题考查《三国演义》中的“龙”。此题比较简单，从“卧龙”“躬耕于南阳，每自比于管仲、乐毅”“被刘备三顾而出山”等语句可判断出是诸葛亮。
(3)本题考查我国传统文化的十二生肖包涵的寓意。十二生肖在传统的文化中都有一定的寓意 ，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对人生的认识。虎和兔：虎代表阳刚，兔代表阴柔。阳刚遇阴柔应该要和谐结合在一起。如果只有阳刚，不阴柔，那就变成了鲁莽，而只是阴柔，不阳刚，那就变成了懦弱。龙和蛇：龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要紧紧结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。
故答案为：⑴龙马精神 生龙活虎 叶公好龙 龙行虎步
⑵诸葛亮
⑶老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。如果光有勇猛，不谨慎，就变成了鲁莽；而光谨慎，没了勇猛，就变成了胆怯。勇猛和谨慎一定要结合在一起。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。光有刚猛，不柔韧，就容易折断；而光柔韧，没有刚猛，就会失去主见。刚猛和柔韧一定要结合在一起。马代表勇往直前，羊代表和顺。如果一个人只顾自己直奔目标，不顾及周围环境，必然会和周围不断磕碰，最后不见得能达到目标。但是，一个人光顾及和顺，他可能连方向都没有了。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合在一起。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策也得不到收获。一方面具有稳定性，保持整体和谐和秩序，另一方面有能在变通中前进，狗代表忠诚，猪代表随和。如果一个人太忠诚，不懂得随和，就会排斥他人。反过来，一个人太随和，没有忠诚，这个人就失去原则。
【点评】⑴本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
⑵⑶本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
三、现代文阅读
阅读材料，回答问题
【材料一】为弘扬传统文化，提高学生汉字书写能力，广安市启动了“书法进校园”活动，力争到2020年，创建100所“书法教育示范学校”。活动要求各小学和初中每周安排1课时的书法课，各中小学校要选配具有一定书法基础的在职中小学教师，通过培训承担书法教学辅导工作。全市所有中小学校将学生汉字书写能力纳入学生综合素质评价。从2018年起，广安将于每年11月举行全市书法大赛。
（摘自《四川在线》）
【材料二】一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质，72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历，42.5%的受访者认为自己的字拿不出手，74.7%的受访者认为在互联网时代写一手好字仍很重要。
(摘自《中国青年报》）
【材料三】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。对于依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）
【材料四】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，几乎都用来上语文课了。
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）
9．根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。
10．根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。
11．请用正楷字将下边的诗句“月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠”抄写在下面的横线上（写简体字）。
【答案】9．①传承中华传统文化②提升一个人的形象气质③使人静心，缓解压力，提高学习效率④发展特长，培养自信。
10．①对学习书法缺乏积极性②学校缺乏专业的书法教师③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。
11．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【知识点】图表信息；新闻概括；活动设计；材料探究
【解析】【点评】（1）本题考查学生归纳概括文本信息的能力。要结合题干的具体要求进行梳理，用自己的语言简洁地表达即可。
（2）本题考查学生分析探究文本重要问题的能力。做这种题的关键是整体阅读文本内容，然后根据相应的答题区间进行筛选概括。
（3）本题考查学生规范书写汉字的能力。注意汉字的笔顺笔画，正楷字要求方正端庄，要一笔一画地去写。
9．从材料一的第一句话“为弘扬传统文化，提高学生汉字书写能力”，可概括出对弘扬传统文化，提升汉字书写能力极有帮助。从材料二“71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质，72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历，42.5%的受访者认为自己的字拿不出手，74.7%的受访者认为在互联网时代写一手好字仍很重要”可看出多数人对练习书法持积极肯定的态度，可提升一个人的形象气质等。从材料三“书法是戴敏的第一项特长”“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”等概括出：书法可以提高人的自信力。从材料四“但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高”，可概括出静心，提高效率等。
10．题干要求根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。从“活动要求各小学和初中每周安排1课时的书法课，各中小学校要选配具有一定书法基础的在职中小学教师，通过培训承担书法教学辅导工作”，可以看出书法课普及性不够，有资质的专业教师紧缺。从对于依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。这可以看出部分学生对书法的积极性不高。从“但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了”，看出学业压力大，挤压了学生的学习书法的时间。
11．注意用规范的简化字写。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，这个句子中重点是写对“霜”“愁”“眠”，包括笔顺笔画，这样写起来才好看。
12．阅读下面的文章，回答问题。
中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造起到了价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，又有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不唯高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是从上古到当代的中国文学中的艺术要素，又是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱虑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚忍的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的式侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在21世纪履行构建使命的同时，也为我们的民族精神注入新内涵。既要弘场传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。
（有删改）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）分析本文第②段与第④段不能调换的原因。
（3）文中第②段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）结合本文，根据第3段画波浪线的句式，补写一个事实论据。
【答案】（1）中国文学肩负着构建民族精神的使命（或第①段首句）。
（2）第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造起到了价值观的奠基与导引作用”相照应；第②股从论述个人品行的养成和提高入手，第④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。
（3）举例论证，具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理，进而论证中心论点，使论证充分，更有说服力。
（4）示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾；等等。
【知识点】中心论点；论据；举例论证
【解析】【分析】（1）议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。 本文的中心论点是第一段开头：中国文学肩负着构建民族精神的使命。开门见山提出论点。
（2）第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”的句子相照应；第②段从论述个人品行的养成和提高入手，第④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。
（3）由文段可知它运用举例论证，具体论证了“文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手”的道理，进而论证本文的中心论点，使论证充分，更有说服力。
（4）这道题还涉及到仿写，所写句子要与例句字数相同，句式一致。做题时要符合题目要求，选择能证明“中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合”的事例，可从杜甫、范仲淹、辛弃疾等人思考。如：此类题要求学生在平时要多读书，勤练习，善积累。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。
故答案为：（1）中国文学肩负着构建民族精神的使命。开门见山提出论点。
（2）②段和④段的内容与①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。”一一对应；②段论述要从个人品行的养成和提高入手，④段论述更体现在对民族意志的锻造上，二者是递进关系，不可调换。
（3）举例论证（或事实论证），用来证明文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手，从而使论证更具体，更有说服力。
（4）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。
【点评】（1）本题考查学生对论点的概括能力。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。
（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。解题的关键是要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。
（3）本题考查学生对论证方法及其作用的理解分析能力。解答此类试题，首先认真研读所给内容，辨析运用的论证方法；然后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。
（4）本题考查学生补充论据的能力。补充事实论据，其实就是举一个能证明论点的事例，这涉及到平时学生的积累。这道题还涉及到仿写，所写句子要与例句字数相同，句式一致。
四、语言表达
13．《无言之美》一文为了使论证更具有说服力，更令人信服，运用了大量事例。请运用这一写法写一段议论性文字。论点自拟，200字左右。
【答案】做任何事都要琢磨其中的门道。比如说，用汽水瓶子直接喝水，你若用嘴把瓶口完全含住，就不能连续轻松地多喝两口，如果只含住一半却能做到。再比如：你想紧紧攥住满满一把沙子，它们反而会从指缝里偷偷溜走，攥得越紧，流失得越多，而彻底张开手掌，也不能盛满。只有把两只手并在一起，掌心向上，并弯曲成一定角度，才会盛得较多。也就是说，凡事必须有苦干加巧干，琢磨琢磨其中的门道，看似费时，其实磨刀不误砍柴工。所以做任何事时一定要琢磨其中的门道。
【知识点】议论文；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题运用事例论证的方法写一段议论性文字即可。注意借鉴《无言之美》一文为了使论证更具有说服力，更令人信服，运用了大量事例的论证方法。
故答案为：做任何事都要琢磨其中的门道。比如说，用汽水瓶子直接喝水，你若用嘴把瓶口完全含住，就不能连续轻松地多喝两口，如果只含住一半却能做到。再比如：你想紧紧攥住满满一把沙子，它们反而会从指缝里偷偷溜走，攥得越紧，流失得越多，而彻底张开手掌，也不能盛满。只有把两只手并在一起，掌心向上，并弯曲成一定角度，才会盛得较多。也就是说，凡事必须有苦干加巧干，琢磨琢磨其中的门道，看似费时，其实磨刀不误砍柴工。所以做任何事时一定要琢磨其中的门道。
【点评】 此题考查学生微写作的能力。微写作可以理解为“微型写作”，微写作是短小而精炼的表达，是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。不应该随意发挥，主要还是针对题目的要求来写作。
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