人教版七年级生物上册第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环导学案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-10-31 15:17:52 | ||
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文档简介
第三章 绿色植物与生物圈的水循环导学案
第 课时 授课人： 签字： 日期：
【学习目标】
1、能说出绿色植物叶片的基本结构；
2、能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制；
3、能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用；
4、尝试用手切片的方法制作临时装片；
5、形成环保意识，保护绿色植物。
【学习重难点】
叶片的基本结构。
蒸腾作用的意义。
练习徒手切片，认识叶片的结构。
【教学过程】
【创设情境，认知目标】
请课外兴趣小组展示课前实验装置。
塑料袋内的水是从哪里来的？（观察，发现植物散失水分与叶有关。）
【自主学习 尝试解疑】
任务一：蒸腾作用使水分大量散失
1. 植物体内的水分是通过___________作用散失的。
2. 实验：观察叶片结构
上表皮——
靠近上表皮——栅栏组织
（1）叶片的基本结构 叶肉 靠近下表皮——海绵组织
叶脉——有导管和筛管
下表皮——
（2）气孔：
_________是植物___________的“门户”，也是_________的“窗口”.
气孔由一对________形的________细胞围成的空腔。位于_____表皮。
气孔的张开和闭合是________细胞控制的。保卫细胞的细胞壁厚薄_______,靠气孔腔的____壁_____,不易伸展：背气孔腔的_____壁_____。当保卫细胞_________膨胀时，气孔_______;保卫细胞_______收缩，气孔______.
*注意：能从气孔进出的物质只有气体，包括水蒸汽，二氧化碳和氧气。
（3）蒸腾作用：
叶片在白天要进行紧张的物质生产， ( http: / / www.21cnjy.com )需要大量的______和__________。________作用能带动植物体对水分的吸收和向上运输，根所吸收的_______也随________运输，给叶片源源不断的输送原料。
蒸腾作用的定义：
任务二：绿色植物参与生物圈的水循环
1.绿色植物在水循环中起什么作用？
2.如果地球上没有绿色植物，水循环能进行吗？
【合作探究 交流展示】
1. 实验：观察叶片结构
（1） 为什么要把两片刀片并排在一起捏紧？为什么要迅速切割？
（2）切下来的薄片为什么要放到水里？为什么要用毛笔蘸出？
2.蒸腾作用有何意义？
【精讲点拨 归纳提升】
根从土壤中吸收的水分由茎运输到叶，大部分通 ( http: / / www.21cnjy.com )过蒸腾作用散失到大气中，参与生物圈的水循环。绿色植物在生物圈的水循环中有重要作用，我们应该保护绿色植物。
【自我检测 巩固达标】
1、下列说法错误的是（ ）
Ａ、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分
Ｂ、大多数生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分
Ｃ、植物体吸收水分，有利于植物体进行光合作用
Ｄ、植物体吸收水分，有利于植物体吸收无机盐
2、下列叙述正确的是（ ）
A、筛管位于韧皮部，运输有机物 B、导管位于韧皮部，运输有机物
C、只有茎中有导管、筛管 D、导管、筛管的作用可以替换
3、叶片与外界环境进行气体交换以及水分散失的“门户”是（ ）
A、表皮 B、气孔 C保卫细胞 D叶脉
4、蒸腾作用对植物体本身的意义是（ ）
Ａ、排出多余的水分 Ｂ、保持叶片的湿度 Ｃ、调节空气湿度 Ｄ、在夏季给植物降温
5、移栽植物时，为提高幼苗 ( http: / / www.21cnjy.com )的成活率，应采取的办法是：①在阴天或早晚移栽 ②不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物覆盖遮荫 ⑤及时施肥 ⑥让植株尽快光照，制造营养 A、①③⑤⑥ B、①②④⑤ C、①③④ D、①③④⑤
6、森林地区，往往降水较多，主要原因是（ ）
A、光合作用旺盛，释放水气多 B、蒸腾作用时大气湿度增大
C、呼吸作用旺盛，产生的水多 D、森林保持水土，需积水源
7、把一段带有叶片的枝条插入红墨水中， ( http: / / www.21cnjy.com )过一段时间后，将茎横切，可以看到染成红色的部分是（ ）A、树皮 B、井全部变红 C、木质部 D、髓
8、下列叙述中除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义？（ ）
A、提高空气的湿度，调节气候
B、降低植物叶片表面的温度
C、促进根从土壤中吸收水分
【梳理总结 反思升华】
本节课需要掌握的内容：
叶片的结构
植物的蒸腾作用
水分在植物体内的运输
绿色植物参与生物圈的水循环
【教学反思】
第 课时 授课人： 签字： 日期：
【学习目标】
1、能说出绿色植物叶片的基本结构；
2、能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制；
3、能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用；
4、尝试用手切片的方法制作临时装片；
5、形成环保意识，保护绿色植物。
【学习重难点】
叶片的基本结构。
蒸腾作用的意义。
练习徒手切片，认识叶片的结构。
【教学过程】
【创设情境，认知目标】
请课外兴趣小组展示课前实验装置。
塑料袋内的水是从哪里来的？（观察，发现植物散失水分与叶有关。）
【自主学习 尝试解疑】
任务一：蒸腾作用使水分大量散失
1. 植物体内的水分是通过___________作用散失的。
2. 实验：观察叶片结构
上表皮——
靠近上表皮——栅栏组织
（1）叶片的基本结构 叶肉 靠近下表皮——海绵组织
叶脉——有导管和筛管
下表皮——
（2）气孔：
_________是植物___________的“门户”，也是_________的“窗口”.
气孔由一对________形的________细胞围成的空腔。位于_____表皮。
气孔的张开和闭合是________细胞控制的。保卫细胞的细胞壁厚薄_______,靠气孔腔的____壁_____,不易伸展：背气孔腔的_____壁_____。当保卫细胞_________膨胀时，气孔_______;保卫细胞_______收缩，气孔______.
*注意：能从气孔进出的物质只有气体，包括水蒸汽，二氧化碳和氧气。
（3）蒸腾作用：
叶片在白天要进行紧张的物质生产， ( http: / / www.21cnjy.com )需要大量的______和__________。________作用能带动植物体对水分的吸收和向上运输，根所吸收的_______也随________运输，给叶片源源不断的输送原料。
蒸腾作用的定义：
任务二：绿色植物参与生物圈的水循环
1.绿色植物在水循环中起什么作用？
2.如果地球上没有绿色植物，水循环能进行吗？
【合作探究 交流展示】
1. 实验：观察叶片结构
（1） 为什么要把两片刀片并排在一起捏紧？为什么要迅速切割？
（2）切下来的薄片为什么要放到水里？为什么要用毛笔蘸出？
2.蒸腾作用有何意义？
【精讲点拨 归纳提升】
根从土壤中吸收的水分由茎运输到叶，大部分通 ( http: / / www.21cnjy.com )过蒸腾作用散失到大气中，参与生物圈的水循环。绿色植物在生物圈的水循环中有重要作用，我们应该保护绿色植物。
【自我检测 巩固达标】
1、下列说法错误的是（ ）
Ａ、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分
Ｂ、大多数生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分
Ｃ、植物体吸收水分，有利于植物体进行光合作用
Ｄ、植物体吸收水分，有利于植物体吸收无机盐
2、下列叙述正确的是（ ）
A、筛管位于韧皮部，运输有机物 B、导管位于韧皮部，运输有机物
C、只有茎中有导管、筛管 D、导管、筛管的作用可以替换
3、叶片与外界环境进行气体交换以及水分散失的“门户”是（ ）
A、表皮 B、气孔 C保卫细胞 D叶脉
4、蒸腾作用对植物体本身的意义是（ ）
Ａ、排出多余的水分 Ｂ、保持叶片的湿度 Ｃ、调节空气湿度 Ｄ、在夏季给植物降温
5、移栽植物时，为提高幼苗 ( http: / / www.21cnjy.com )的成活率，应采取的办法是：①在阴天或早晚移栽 ②不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物覆盖遮荫 ⑤及时施肥 ⑥让植株尽快光照，制造营养 A、①③⑤⑥ B、①②④⑤ C、①③④ D、①③④⑤
6、森林地区，往往降水较多，主要原因是（ ）
A、光合作用旺盛，释放水气多 B、蒸腾作用时大气湿度增大
C、呼吸作用旺盛，产生的水多 D、森林保持水土，需积水源
7、把一段带有叶片的枝条插入红墨水中， ( http: / / www.21cnjy.com )过一段时间后，将茎横切，可以看到染成红色的部分是（ ）A、树皮 B、井全部变红 C、木质部 D、髓
8、下列叙述中除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义？（ ）
A、提高空气的湿度，调节气候
B、降低植物叶片表面的温度
C、促进根从土壤中吸收水分
【梳理总结 反思升华】
本节课需要掌握的内容：
叶片的结构
植物的蒸腾作用
水分在植物体内的运输
绿色植物参与生物圈的水循环
【教学反思】