人教版七年级生物上册第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-10-31 15:19:45 | ||
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文档简介
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案
第 课时 授课人 签字 签字 日期
【学习目标】
1.知道绿色植物通过光合作用制造有机物。
2.能通过实验验证绿色植物在光下制造淀粉。
3知道有机物对于生物体的重要作用。
4、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
【重点、难点】
1.“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。
2.认同绿色植物在生物圈中的重要作用。
【教学过程】
【创设情境，认知目标】
俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形 ( http: / / www.21cnjy.com )容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”你怎么理解这段话？（学生回答） 那么，绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？今天我们共同来研究这些问题。
【自主学习 尝试解疑】
任务一：绿叶在光下制造有机物
分析课本的实验步骤，提出问题。并试着解答：
① 为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
② 为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来？然后再移到阳光下照射？
③ 为什么要用酒精？为什么要隔水加热？
④ 为什么要用清水漂洗叶片，再滴加碘液？
⑤ 观察实验结果时，为什么要稍停片刻？
任务二 ：有机物用来构建植物体
阅读课本118至119页完成下列问题：
1、为什么树木到了冬天就长得慢、甚至停止生长了？
2、能举例说明：植物本身的组成成分离不开有机物。
3、从细胞水平上看，有机物构成了细胞的那些的结构？从器官水平上看，有机物与植物六大器官的关系？
任务三：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
结合课本知识完成下列填空：
绿色植物通过 作用制造的有机 ( http: / / www.21cnjy.com )物，不仅满足自身 、 、 、的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。可以说，绿色植物及给其他生物提供了 的材料，也给其他生物提供了 。
【合作探究 展示交流】
1.以小组为单位对照提出的问题组织讨论，教师适时点拨，力争将问题形成结论。
2.以小组为单位开始实验，教师强调实验中应注意的问题。
3.总结、分析得出以下结论：
（1）叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。
（2）、叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（3）、教师引领学生再一次审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》,从十个字中体会光合作用的三个重要因素——绿叶、光、有机物。
（a）绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
（b）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（c）光合作用进行的场所是叶绿体。
【精讲点拨 归纳提升】
进一步探究：光是绿色植物进行光合作用必不可 ( http: / / www.21cnjy.com )少的条件。光对绿色植物的生活还有什么影响呢？例如，叶绿素的形成是否与光有关？请你设计实验进行探究。联想：韭菜是绿色的，为什么韭黄是黄的？马铃薯块放在光下颜色会变吗？
根据光合作用的原理，谈谈农业生产上应用比较广泛的延长光合作用时间的方法有哪些？
【自我检测 巩固达标】
1.绿叶在光下制造的有机物是（ ）A.淀粉 B.蛋白质 C. 脂肪 D.无机盐
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( ) A.水分 B.空气 C.光 D.温度
3.光合作用进行的场所是( ) A.线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D.细胞壁
4.绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D.便于用碘液检验
5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（ ）
A．使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸腾作用
C. 遮盖与不遮盖部分进行对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放
6.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
①放到装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.③②⑤①⑥④ B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
7、趣味分析题：下面是光合作用的实验过程：
1）选一盆银边天竺葵, 预 ( http: / / www.21cnjy.com )先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面遮盖起来。然后, 把植株放在阳光下照射 4～6小时,再剪下此叶片, 并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶圆片。
2）将叶圆片放入装有某溶液的试管中, 经热水浴脱色。
3）将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。
4）将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液, 分别滴在三个叶圆片上。
分析上述实验,回答下列问题：
(l)上述实验过程中使用的某溶液是____________。
(2)在A、B、C三个圆片中,变蓝的是_______,不变蓝的是_______。
(3)为了证明下面两项结论,各需比较图中A、B、C中的哪两项
光合作用需要光：_________,光合作用需要叶绿体： ____。
(4)A叶圆片不变蓝的原因是 ， C叶圆片不变蓝的原因是 。
【梳理总结，反思升华】
【教学反思】
第 课时 授课人 签字 签字 日期
【学习目标】
1.知道绿色植物通过光合作用制造有机物。
2.能通过实验验证绿色植物在光下制造淀粉。
3知道有机物对于生物体的重要作用。
4、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
【重点、难点】
1.“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。
2.认同绿色植物在生物圈中的重要作用。
【教学过程】
【创设情境，认知目标】
俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形 ( http: / / www.21cnjy.com )容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”你怎么理解这段话？（学生回答） 那么，绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？今天我们共同来研究这些问题。
【自主学习 尝试解疑】
任务一：绿叶在光下制造有机物
分析课本的实验步骤，提出问题。并试着解答：
① 为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
② 为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来？然后再移到阳光下照射？
③ 为什么要用酒精？为什么要隔水加热？
④ 为什么要用清水漂洗叶片，再滴加碘液？
⑤ 观察实验结果时，为什么要稍停片刻？
任务二 ：有机物用来构建植物体
阅读课本118至119页完成下列问题：
1、为什么树木到了冬天就长得慢、甚至停止生长了？
2、能举例说明：植物本身的组成成分离不开有机物。
3、从细胞水平上看，有机物构成了细胞的那些的结构？从器官水平上看，有机物与植物六大器官的关系？
任务三：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
结合课本知识完成下列填空：
绿色植物通过 作用制造的有机 ( http: / / www.21cnjy.com )物，不仅满足自身 、 、 、的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。可以说，绿色植物及给其他生物提供了 的材料，也给其他生物提供了 。
【合作探究 展示交流】
1.以小组为单位对照提出的问题组织讨论，教师适时点拨，力争将问题形成结论。
2.以小组为单位开始实验，教师强调实验中应注意的问题。
3.总结、分析得出以下结论：
（1）叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。
（2）、叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（3）、教师引领学生再一次审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》,从十个字中体会光合作用的三个重要因素——绿叶、光、有机物。
（a）绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
（b）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（c）光合作用进行的场所是叶绿体。
【精讲点拨 归纳提升】
进一步探究：光是绿色植物进行光合作用必不可 ( http: / / www.21cnjy.com )少的条件。光对绿色植物的生活还有什么影响呢？例如，叶绿素的形成是否与光有关？请你设计实验进行探究。联想：韭菜是绿色的，为什么韭黄是黄的？马铃薯块放在光下颜色会变吗？
根据光合作用的原理，谈谈农业生产上应用比较广泛的延长光合作用时间的方法有哪些？
【自我检测 巩固达标】
1.绿叶在光下制造的有机物是（ ）A.淀粉 B.蛋白质 C. 脂肪 D.无机盐
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( ) A.水分 B.空气 C.光 D.温度
3.光合作用进行的场所是( ) A.线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D.细胞壁
4.绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D.便于用碘液检验
5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（ ）
A．使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸腾作用
C. 遮盖与不遮盖部分进行对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放
6.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
①放到装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.③②⑤①⑥④ B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
7、趣味分析题：下面是光合作用的实验过程：
1）选一盆银边天竺葵, 预 ( http: / / www.21cnjy.com )先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面遮盖起来。然后, 把植株放在阳光下照射 4～6小时,再剪下此叶片, 并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶圆片。
2）将叶圆片放入装有某溶液的试管中, 经热水浴脱色。
3）将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。
4）将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液, 分别滴在三个叶圆片上。
分析上述实验,回答下列问题：
(l)上述实验过程中使用的某溶液是____________。
(2)在A、B、C三个圆片中,变蓝的是_______,不变蓝的是_______。
(3)为了证明下面两项结论,各需比较图中A、B、C中的哪两项
光合作用需要光：_________,光合作用需要叶绿体： ____。
(4)A叶圆片不变蓝的原因是 ， C叶圆片不变蓝的原因是 。
【梳理总结，反思升华】
【教学反思】