人教版七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统课件（共21张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统课件（共21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-10-31 16:26:53 | ||
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文档简介
课件21张PPT。想一想 议一议 右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。 这是什么原因呢？这个事例说明了说明道理？第一节 生物与环境组成生态系统通过本节学习，你将知道： 1、什么是生态系统？
2、生态系统的组成是怎样的？
3、什么是食物链？一、什么是生态系统 ●在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
比如：一片森林、一块草地、
一块农田、一个湖泊、
一条河流 …… 思考：下列是否构成生态系统？
1.一片草地上的全部动物。（ ）
2.我国长江流域的全部鱼类。（ ）
3.海南岛上四季常有的红树林。（ ）
4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。（ ）‖接上页B二、生态系统的组成 资料分析：
在生态系统中，
植物制造有机物 ---------------------生产者
动物不能自己制造有机物--------------消费者
细菌、真菌将有机物分解成无机物------分解者组成成分：生物部分
非生物部分——｛｛植物——
——消费者
细菌、真菌——动物生产者分解者阳光、空气和水等生态系统的组成 表解归纳：
生态系统的组成包括：
1、非生物部分：阳光、空气、水等
2、生物部分：植物、动物、细菌和真菌 生产者、消费者、分解者之间的关系“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？柳叶蝉螳螂黄雀食物链捕食柳叶想一想 议一议1、上图中食物链的起始环节是（？）
2、蚯蚓→鸡→人。是不是一条食物链？三、食物链和食物网 由谚语理解食物链： ⑴定义：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
⑵图示食物链：
⑶文字食物链：树→虫→鸟
⑷食物链写法：以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头是指向捕食者。食物网1、图中可以连接多少条食物链？
2、什么是食物网？3、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；
各种生物的数量都会发生相应的变化。
4、物质和能量是怎样流动的？
物质和能量沿着食物链和食物网流动
物质流动是循环的，能量是单向流动，逐级递减的。●有毒物质也会通过食物链流动
思考：有毒物质与营养级别高低的关系如何？ 一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且无法排出，所以，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。海洋生态系统河流生态系统◎有毒物质进入生态系统，
最终威胁人类自身四、生态系统具有一定的自动调节能力1、生态系统具有一定的自动调节能力：使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定。
2、生态系统自动调节能力是有限度的：超过该限度生态系统就会遭到破坏。考考你 以上两个生态系统哪一个容易破坏？为什么？技能训练：发现问题 提出问题 观察它们双眼在头部的位置，你发现什么问题了吗？四、盘点收获1、食物网
2、物质和能量沿着食物链和食物网流动
（营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多）
3、生态系统具有一定的自动调节能力
（成分越复杂，自动调节能量越强）课本练习P24 2、（D）P24 3、有害昆虫失去天敌控制而大量繁殖，导致粮食减产。P24 4、可以；具有生态系统的基本组成，具有一定调节能力。P24 1、（×） （×） （√）P25 5、生产者、
动物、
分解者、
阳光、空气、水等保护环境，珍爱生命
2、生态系统的组成是怎样的？
3、什么是食物链？一、什么是生态系统 ●在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
比如：一片森林、一块草地、
一块农田、一个湖泊、
一条河流 …… 思考：下列是否构成生态系统？
1.一片草地上的全部动物。（ ）
2.我国长江流域的全部鱼类。（ ）
3.海南岛上四季常有的红树林。（ ）
4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。（ ）‖接上页B二、生态系统的组成 资料分析：
在生态系统中，
植物制造有机物 ---------------------生产者
动物不能自己制造有机物--------------消费者
细菌、真菌将有机物分解成无机物------分解者组成成分：生物部分
非生物部分——｛｛植物——
——消费者
细菌、真菌——动物生产者分解者阳光、空气和水等生态系统的组成 表解归纳：
生态系统的组成包括：
1、非生物部分：阳光、空气、水等
2、生物部分：植物、动物、细菌和真菌 生产者、消费者、分解者之间的关系“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？柳叶蝉螳螂黄雀食物链捕食柳叶想一想 议一议1、上图中食物链的起始环节是（？）
2、蚯蚓→鸡→人。是不是一条食物链？三、食物链和食物网 由谚语理解食物链： ⑴定义：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
⑵图示食物链：
⑶文字食物链：树→虫→鸟
⑷食物链写法：以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头是指向捕食者。食物网1、图中可以连接多少条食物链？
2、什么是食物网？3、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；
各种生物的数量都会发生相应的变化。
4、物质和能量是怎样流动的？
物质和能量沿着食物链和食物网流动
物质流动是循环的，能量是单向流动，逐级递减的。●有毒物质也会通过食物链流动
思考：有毒物质与营养级别高低的关系如何？ 一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且无法排出，所以，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。海洋生态系统河流生态系统◎有毒物质进入生态系统，
最终威胁人类自身四、生态系统具有一定的自动调节能力1、生态系统具有一定的自动调节能力：使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定。
2、生态系统自动调节能力是有限度的：超过该限度生态系统就会遭到破坏。考考你 以上两个生态系统哪一个容易破坏？为什么？技能训练：发现问题 提出问题 观察它们双眼在头部的位置，你发现什么问题了吗？四、盘点收获1、食物网
2、物质和能量沿着食物链和食物网流动
（营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多）
3、生态系统具有一定的自动调节能力
（成分越复杂，自动调节能量越强）课本练习P24 2、（D）P24 3、有害昆虫失去天敌控制而大量繁殖，导致粮食减产。P24 4、可以；具有生态系统的基本组成，具有一定调节能力。P24 1、（×） （×） （√）P25 5、生产者、
动物、
分解者、
阳光、空气、水等保护环境，珍爱生命