4.2《气温和降水》 第二课时 分课时教学设计 2023-2024学年湘教版七年级地理上学期
文档属性
| 名称 | 4.2《气温和降水》 第二课时 分课时教学设计 2023-2024学年湘教版七年级地理上学期 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-04-22 17:18:42 | ||
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文档简介
4.2《气温和降水》 第二课时 分课时教学设计
【教学目标】
1.知识目标:通过阅读等降水量线分布图，了解我国降水时间和空间分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.能力目标:通过阅读各种图表，进一步巩固读图方法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。了解我国干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.情感与价值观:了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
【教学重难点】
重点：运用地图，说出我国降水的变化特点。
难点：理解我国干湿区的划分和范围。
【教学方法】小组讨论法、读图法。
【教具准备】多媒体课件、课本
【教学过程】
导入新课
教师活动：
多媒体展示三种房屋的图片并提问：观察这三幅图片，说一说这些房屋有什么不一样？又为什么不一样？
学生朗读：屋顶的坡度不一样，降水导致的。
教师总结：房屋坡度陡，说明此地降水多，易于排水；房屋坡度平，说明此地降水少。同时也说明我国各地降水不一样，是变化的。那么今天我们就来学习我国的降水是怎么变化的。
新课讲授
活动一：自主学习降水的概念
教师活动：引导学生找到并朗读降水的概念（并展示与、雪和冰雹等图片引导学生理解）
学生活动：
从大气中降落到地面的固态或液态的水，统称为降水。
我国的降水存在着明显的时间和空间变化。
活动二：降水的时间变化
教师活动：引导学生观察广州、武汉、北京和哈尔滨四个城市的降水量柱状图，说出降水较多的月份，分析归纳出降水的时间分布规律。
学生活动：降水较多的月份,广州为4、5、6、7、8、9月,武汉为4、5、6、7、8月,北京为7、8月,哈尔滨为7、8月。
引导归纳：降水季节分配很不均匀，夏秋多，冬春少，雨热同期（高温期与多雨期一致）。
（2）教师活动：思考降水的时间分布规律有什么影响？
学生活动：对农作物的生长十分有利，但易发生春旱、夏涝等灾害。
活动三：降水的空间分布
（1）教师活动：展示《我国年降水量分布图》根据等降水量线的分布，引导学生观察图例并找到图中4条等降水量线.（在课本图2.18上用不同颜色的笔标出来。）并让学生找到800毫米和400毫米等降水量线经过的地方。
学生活动：
①400毫米年等降水量线大致沿大兴安岭—张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山脉东南端一线分布。
②800毫米年等降水量先大致沿淮河—秦岭—青藏高原东南边缘（强调）。
（2）教师活动：用红色箭头引导学生归纳降水的空间分布特点。
学生：降水空间分布规律是东部多西部少，由东南沿海向西北内陆逐渐减少。
教师拓展：
拓展：火烧寮——我国降水量最多的地方，托克逊——我国降水量最少的地方。
活动四：干湿区的划分
（1）教师活动：引导学生阅读课本，找到干湿区的划分依据，强调“干”和“湿”和含义。
学生活动：降水量与蒸发量的对比关系；年降水量＞蒸发量代表湿润，年降水量＜蒸发量代表干燥。
教师活动展示《我国干湿地区划分图》，引导学生说出四大干湿区和其分布地区。指出半湿润区和湿润区的分界线，强调秦岭－淮河一线的重要意义。
学生活动：
湿润区；秦岭—淮河以南地区（长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、青藏高原东南边缘）、小兴安岭、长白山脉。
半湿润区：东北平原、华北平原、黄土高原南部和青藏高原东南部。
半干旱区：天山山脉内蒙古高原、黄土高原和青藏高原大部分。
干旱区：新疆地区（准噶尔盆地、塔里木盆地）、内蒙古高原西部和青藏高原西北部。
半湿润区和湿润区的分界线是秦岭－淮河一线。
教师活动：依次展示四幅图片，引导学生读图了解各个干湿地区中降水量的范围，植被类型、农业类型、耕地类型和农作物等。
湿润区：降水量800mm以上，植被类型以森林为主，农业类型是种植业，耕地类型是水田，农作物是水稻。
半湿润区：降水量400-800mm，植被类型以森林和草原为主，农业类型是种植业，耕地类型是旱地，农作物是小麦和玉米。
半干旱区：降水量200-400mm，植被类型以草原为主，农业类型是畜牧业。
干旱区：降水量200mm以下，植被稀疏，以沙漠和戈壁为主。
学生活动（互动）
慧眼识图，把四大干湿地区与对应的年降水量连接起来（找一位学生上台到多媒体进行连线）。
活动五：分小组讨论（5分钟）
教师活动：多媒体展示荫房和葡萄干的图片并提问：观察图片，分析新疆适合制作葡萄干的自然条件有哪些，我们当地能否制作？为什么？
学生活动：
新疆地区气候干燥，气温高，降水少，利于蒸发，适合葡萄干的制作。
我们当地降水丰富，蒸发量小，气候湿润，不适合制作葡萄干。
知识巩固
降水的分布规律：
时间——降水季节分配很不均匀，夏秋多，冬春少，雨热同期。
空间——东部多西部少，由东南沿海向西北内陆递减。
干湿区的划分——湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。
课堂小测
1．（2016 成都）我国秦岭﹣淮河一线（ D ）
A．以北为亚热带 B．以北年降水量大于800mm
C．以南为干旱区 D．以南冬季一月均温0℃以上
2．（2016 黑龙江）关于“秦岭﹣淮河”一线的叙述，错误的是（ B ）
A．暖温带和亚热带的分界线
B．我国400毫米等降水量线经过的地区
C．湿润区和半湿润区的分界线
D．北方地区和南方地区的分界线
3．（2016 黑龙江）我国年降水量分布分总趋势是（ A ）
A．从东南沿海向西北内陆递减 B．从西南向东北递减
C．从东北向西南递减 D．从西北向东南递减
板书设计
第二节 气温和降水
一、降水的分布规律
１．时间分布规律
２．空间分布规律
二、干湿区的划分
1.湿润区
2.半湿润区
3.半干旱区
4.干旱区
【教学目标】
1.知识目标:通过阅读等降水量线分布图，了解我国降水时间和空间分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
2.能力目标:通过阅读各种图表，进一步巩固读图方法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。了解我国干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3.情感与价值观:了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。
【教学重难点】
重点：运用地图，说出我国降水的变化特点。
难点：理解我国干湿区的划分和范围。
【教学方法】小组讨论法、读图法。
【教具准备】多媒体课件、课本
【教学过程】
导入新课
教师活动：
多媒体展示三种房屋的图片并提问：观察这三幅图片，说一说这些房屋有什么不一样？又为什么不一样？
学生朗读：屋顶的坡度不一样，降水导致的。
教师总结：房屋坡度陡，说明此地降水多，易于排水；房屋坡度平，说明此地降水少。同时也说明我国各地降水不一样，是变化的。那么今天我们就来学习我国的降水是怎么变化的。
新课讲授
活动一：自主学习降水的概念
教师活动：引导学生找到并朗读降水的概念（并展示与、雪和冰雹等图片引导学生理解）
学生活动：
从大气中降落到地面的固态或液态的水，统称为降水。
我国的降水存在着明显的时间和空间变化。
活动二：降水的时间变化
教师活动：引导学生观察广州、武汉、北京和哈尔滨四个城市的降水量柱状图，说出降水较多的月份，分析归纳出降水的时间分布规律。
学生活动：降水较多的月份,广州为4、5、6、7、8、9月,武汉为4、5、6、7、8月,北京为7、8月,哈尔滨为7、8月。
引导归纳：降水季节分配很不均匀，夏秋多，冬春少，雨热同期（高温期与多雨期一致）。
（2）教师活动：思考降水的时间分布规律有什么影响？
学生活动：对农作物的生长十分有利，但易发生春旱、夏涝等灾害。
活动三：降水的空间分布
（1）教师活动：展示《我国年降水量分布图》根据等降水量线的分布，引导学生观察图例并找到图中4条等降水量线.（在课本图2.18上用不同颜色的笔标出来。）并让学生找到800毫米和400毫米等降水量线经过的地方。
学生活动：
①400毫米年等降水量线大致沿大兴安岭—张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山脉东南端一线分布。
②800毫米年等降水量先大致沿淮河—秦岭—青藏高原东南边缘（强调）。
（2）教师活动：用红色箭头引导学生归纳降水的空间分布特点。
学生：降水空间分布规律是东部多西部少，由东南沿海向西北内陆逐渐减少。
教师拓展：
拓展：火烧寮——我国降水量最多的地方，托克逊——我国降水量最少的地方。
活动四：干湿区的划分
（1）教师活动：引导学生阅读课本，找到干湿区的划分依据，强调“干”和“湿”和含义。
学生活动：降水量与蒸发量的对比关系；年降水量＞蒸发量代表湿润，年降水量＜蒸发量代表干燥。
教师活动展示《我国干湿地区划分图》，引导学生说出四大干湿区和其分布地区。指出半湿润区和湿润区的分界线，强调秦岭－淮河一线的重要意义。
学生活动：
湿润区；秦岭—淮河以南地区（长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、青藏高原东南边缘）、小兴安岭、长白山脉。
半湿润区：东北平原、华北平原、黄土高原南部和青藏高原东南部。
半干旱区：天山山脉内蒙古高原、黄土高原和青藏高原大部分。
干旱区：新疆地区（准噶尔盆地、塔里木盆地）、内蒙古高原西部和青藏高原西北部。
半湿润区和湿润区的分界线是秦岭－淮河一线。
教师活动：依次展示四幅图片，引导学生读图了解各个干湿地区中降水量的范围，植被类型、农业类型、耕地类型和农作物等。
湿润区：降水量800mm以上，植被类型以森林为主，农业类型是种植业，耕地类型是水田，农作物是水稻。
半湿润区：降水量400-800mm，植被类型以森林和草原为主，农业类型是种植业，耕地类型是旱地，农作物是小麦和玉米。
半干旱区：降水量200-400mm，植被类型以草原为主，农业类型是畜牧业。
干旱区：降水量200mm以下，植被稀疏，以沙漠和戈壁为主。
学生活动（互动）
慧眼识图，把四大干湿地区与对应的年降水量连接起来（找一位学生上台到多媒体进行连线）。
活动五：分小组讨论（5分钟）
教师活动：多媒体展示荫房和葡萄干的图片并提问：观察图片，分析新疆适合制作葡萄干的自然条件有哪些，我们当地能否制作？为什么？
学生活动：
新疆地区气候干燥，气温高，降水少，利于蒸发，适合葡萄干的制作。
我们当地降水丰富，蒸发量小，气候湿润，不适合制作葡萄干。
知识巩固
降水的分布规律：
时间——降水季节分配很不均匀，夏秋多，冬春少，雨热同期。
空间——东部多西部少，由东南沿海向西北内陆递减。
干湿区的划分——湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。
课堂小测
1．（2016 成都）我国秦岭﹣淮河一线（ D ）
A．以北为亚热带 B．以北年降水量大于800mm
C．以南为干旱区 D．以南冬季一月均温0℃以上
2．（2016 黑龙江）关于“秦岭﹣淮河”一线的叙述，错误的是（ B ）
A．暖温带和亚热带的分界线
B．我国400毫米等降水量线经过的地区
C．湿润区和半湿润区的分界线
D．北方地区和南方地区的分界线
3．（2016 黑龙江）我国年降水量分布分总趋势是（ A ）
A．从东南沿海向西北内陆递减 B．从西南向东北递减
C．从东北向西南递减 D．从西北向东南递减
板书设计
第二节 气温和降水
一、降水的分布规律
１．时间分布规律
２．空间分布规律
二、干湿区的划分
1.湿润区
2.半湿润区
3.半干旱区
4.干旱区