云南省昆明市石林彝族自治县巴江中学2023-2024学年七年级下学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
1．（2024七下·石林开学考）下列加点字词注音完全正确的一项是（ ）
A．粗犷（kuàng） 瘫痪（tān） 憔悴（cuì） 蝉蜕（tuì）
B．莅临（lì） 着落（zháo） 央求（yāng） 菡萏（hàn dàn）
C．吝啬（lìn sè） 絮叨（xù） 绽开（zhàn） 静谧（mì）
D．贮蓄（zhù） 一霎（chà） 倜傥（tì tǎng） 匿笑（nì）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.有误，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”。
B.有误，“着落”的“着”应读作“zhuó”。
C.正确。
D.有误，“一霎”的“霎”应读作“shà”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2024七下·石林开学考）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．缭亮 风筝 宽敞 造访
B．化装 信服 捶打 草垛
C．慈善 分岐 渊博 感慨
D．烂漫 睫毛 企盼 轻捷
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.有误，“缭亮”的“缭”应写作“嘹”；
B.有误，“化装”的“装”应写作“妆”；
C.有误，“分岐”的“岐”应写作“歧”；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2024七下·石林开学考）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
阅读与不阅读，区别出两种____的生活方式或人生方式。这中间是一道____、一道鸿沟两边是完全不一样的气象。一面____，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和____。
A．大相径庭 屏障 花枝招展 寂寥
B．大相径庭 篱笆 草长莺飞 喧嚣
C．截然不同 屏障 草长莺飞 寂寥
D．截然不同 篱笆 花枝招展 喧嚣
【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】大相径庭：比喻相差很远，大不相同。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。根据“生活方式或人生方式”的提示，第一空选“截然不同”恰当。屏障：泛指遮蔽、阻挡之物。篱笆：用竹子或树枝等编成的栅拦。根据“一道鸿沟”的提示，选“屏障”恰当。花枝招展：形容打扮得十分艳丽。草长莺飞：形容江南暮春的景色。根据“繁花似锦”的提示，选“草长莺飞”恰当。根据“荒凉”的提示，最后一空选“寂寥”恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．（2023七下·香坊竞赛）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．为了避免此类事件再次发生，政府部门专门制定了有关的规章制度。
B．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
C．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、解决问题、分析问题的能力。
D．央视策划的《全国大学生党史知识竞答大会》极大地激化了广大青年的爱国热情。
【答案】A
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A无误。
B.有误，语义重复，应删去“约”；
C.有误，语序不当，应将“解决问题”和“分析问题”换位置；
D.有误，搭配不当，应将“激化”改为“激发”。
故答案为：A
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
5．（2020八上·龙岗期中）将下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A．⑤⑥②③①④ B．⑤⑥①③②④
C．④③②①⑤⑥ D．①②④⑤⑥③
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】通读语段可知是谈读书的，第⑤句是对读书的总述，可确定为首句；第⑥句看关键词“由此”，紧承第五句；①②③④句是介绍富兰克林读书方法的，根据文段内容可确定第①句是这组句子的首句，紧承第⑥句；第③句看关键词“几年以后”，再看内容可确定是紧承第①句内容而来的；第②句抓住关键词“接着”，联系内容可确定紧承第③句；第④句看关键词“这样”，是对前面内容的总结。据此正确的语序为：⑤⑥①③②④。
故答案为： B
【点评】此题考查语言运用连贯的能力。此类题要求学生在通读语段、把握语段大意的基础上，分析语段的结构层次，要清楚空缺处所处的位置是总起句、总结句、过渡句或者拓展句。再结合空格处的上下文，选择空缺处的句子；同时，如果有与空缺处相对应的句子，要考虑句式结构的照应及关联词的正确使用。
6．（2024七下·石林开学考）名篇名句默写。
（1）秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》
（2）淫慢则不能励精， 。（诸葛亮《诫子书》）
（3） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：“ ， 。”
（6）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。
【答案】（1）洪波涌起
（2）险躁则不能治性
（3）杨花落尽子规啼
（4）应傍战场开
（5）学而不思则罔；思而不学则殆
（6）潮平两岸阔；风正一帆悬
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：涌 、躁 、啼 、傍 、罔 、殆 、潮 。
故答案为：⑴洪波涌起 ⑵险躁则不能治性 ⑶杨花落尽子规啼 ⑷应傍战场开 ⑸学而不思则罔 ；思而不学则殆 ⑹潮平两岸阔 ；风正一帆悬
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、综合性学习（7～12题，共12分）
（2024七下·石林开学考）学习与探究
2023年9月23日，第十九届亚洲运动会在浙江省杭州市隆重开幕。中国以开放、友好的姿态，迎接来自亚洲45个国家和地区的朋友们。作为一名亚运会志愿者，请你完成以下任务：
7．任务一：这是亚运圣火第三次在中国点燃，也是展现我国悠久历史与优良传统，传播优秀民族文化与先进文明的时机；对于各参赛国而言，这又是增进国际友谊，加强多元交流的平台。请据此仿照示例为本届亚运会拟写一条完整的宣传标语。
展现历史，传播文化； ， 。
8．任务二：探究下列两则材料，请你把感悟到的“交友之道”分享给你的新朋友小语。
【材料一】
“我们同拥有一个家，心相融、爱相加”“亿万个骄傲的声音，汇聚成一句话，你和我同住亚细亚”全场共同演唱杭州亚运会主题歌《同爱同在》。
【材料二】
有朋自远方来，不亦乐乎。杭州亚运会践行着“美美与共”的理念——亚运会增设一些具有亚洲文化特色的非奥项目，如藤球、卡巴迪、空手道等，旨在鼓励更多国家和地区积极参与。
【答案】7．增进友谊；加强（促进）交流
8．小语你好，交友需要交心，将心比心，友谊才能长久；交友还要尊重、包容、欣赏朋友的不同之处，促进多元文化之间的交流。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查提建议。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
7．本题考查拟写宣传标语。结合“对于各参赛国而言，这又是增进国际友谊，加强多元交流的平台”概括。
故答案为：增进友谊；加强（促进）交流
8．本题考查提炼概括及语言表达。结合【材料一】“我们同拥有一个家，心相融、爱相加”，【材料二】“运会增设一些具有亚洲文化特色的非奥项目，如藤球、卡巴迪、空手道等，旨在鼓励更多国家和地区积极参与”等内容可知，“交友之道”可包含相互关爱理解，互相包容尊重。可据此进行分享。
故答案为：小语你好，交友需要交心，将心比心，友谊才能长久；交友还要尊重、包容、欣赏朋友的不同之处，促进多元文化之间的交流。
（2024七下·石林开学考）名著阅读
9．《西游记》中，师徒一行人经过千难万苦，终于修得正果，最后唐僧被如来佛祖封为旃檀功德佛，孙悟空被封为 ；八戒被封为 ；沙僧被封为 ；白龙马被封为八部天龙广力菩萨。
10．请你用自己的话，精炼地描述孙悟空的性格特点。
【答案】9．斗战胜佛；净坛使者；金身罗汉
10．机智聪明，善恶分明，神通广大，嫉恶如仇。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
9．本题考查对名著内容的掌握。此题涉及《西游记》第一百回：径回东土五圣成真的相关情节。唐三藏把佛经送回长安，真身又返回灵山。三藏被封为旃檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者、沙僧被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙广力菩萨。孙悟空成了正果，金箍儿也自然脱落。自此五圣成真，共享极乐。
故答案为：斗战胜佛；净坛使者；金身罗汉
10．孙悟空的性格特点丰富而鲜明，他机智聪明，能够迅速应对各种复杂情况，展现出高超的智慧和谋略。同时，他善恶分明，对邪恶势力毫不留情，坚决捍卫正义和真理。他的神通广大，拥有强大的法力和变化能力，使他成为无敌的存在。而他对邪恶势力的深恶痛绝，更显示了他嫉恶如仇的性格特点。这些性格特点共同构成了孙悟空独特的个性和魅力，使他成为了人们心中永恒的英雄形象。故答案为：机智聪明，善恶分明，神通广大，嫉恶如仇。
（2024七下·石林开学考）临写与鉴赏
11．请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
12．参观书法展览时，同学们就与苏轼有关的两幅书法作品展开讨论，其中对这两幅书法作品字体判断正确的一项是（ ）
A．《寒食帖》是草书，《赤壁赋》是篆书。
B．《寒食帖》是行书，《赤壁赋》是篆书。
C．《寒食帖》是草书，《赤壁赋》是楷书。
D．《寒食帖》是行书，《赤壁赋》是楷书。
【答案】11．少年易老学难成一（答案不唯一）
12．D
【知识点】书法；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
11．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：少年易老学难成一（答案不唯一）
12．本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。故答案为：D
三、阅读（13～23题，共32分）
（2024七下·石林开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。
夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
13．对《夜雨寄北》的理解不正确的是（ ）
A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。
B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。
C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。
D．诗中最后两句是实写自己的经历。
14．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”一句请从虚实相生的角度进行简要分析。
【答案】13．D
14．诗人由眼前的巴山夜雨想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景。今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐。表达了诗人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，抒发了盼望北归团聚，共叙感情的美好心愿。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
13． ABC.正确。
D.有误，后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。不是实写。
故答案为：D
14．本题考查赏析诗句。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是如果有那么一天，我们一起坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好!所描绘的是想象与亲人欢聚，剪烛西窗，促膝夜谈思念之情的情景。作者的情感表达主要体现在“巴山夜雨”中，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来--那时诗人返回故乡，同妻子剪烛西窗，促膝夜谈“巴山夜雨”的无尽思念。表达了诗人渴望重逢时的喜悦之情。据此理解可概括作答。
故答案为：诗人由眼前的巴山夜雨想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景。今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐。表达了诗人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，抒发了盼望北归团聚，共叙感情的美好心愿。
（2024七下·石林开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》）
【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）
【注释】①虞（yú）人：掌管山泽的官。②焉之：到哪里。
15．解释加点词语。
①陈太丘与友期行 ②去后乃至
③元方入门不顾 ④天又雨
16．翻译下面句子。
①与人期行，相委而去。
②虽乐，岂可不一会期哉？
17．（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？读了两文后你最大的感受是什么？请用简洁的语言表达出来。
【答案】15．约定；才；回头看；下雨
16．①（你的父亲）和别人约定出行，却丢下（我）独自离开了。
②（今天喝酒）虽然快乐，怎么可以不去赴约呢？
17．主题：做人一定要讲诚信
给我的感受是：与人许下约定就要坚守，不守信，就会失去自己的朋友，甚至失去别人对自己的信任，由此可见，诚信在我们的生活中至关重要，我们一定不能失信于人，要做一个守信用的人。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【附参考译文】
（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您和我父亲约在中午。中午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
（乙）魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。这天，魏文侯与文武百官开怀畅饮，天又下起雨来，文侯准备去赴约。左右官员们说："今天您喝了酒，天又下雨，您还要去吗？"文侯说："我与小官约好了去打猎啊，虽然（在这里）很快乐，（但）怎么能不去赴约呢？"文侯于是前往，亲自停止了宴席。魏国于是开始（变得）更加强盛（了）。
15．本题考查对文言实词的理解能力。①句意为：约定好一起出行。期：约定。②句意为：当他离去以后，他的朋友才来到。乃： 才。③句意为：元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。顾：回头看。④句意为：天又下雨了。雨：下雨。
故答案为：约定；才；回头看；下雨
16．本题考查的是理解并翻译句子的能力。①重点词语：期行，约好一起出行。委，舍弃；去，离开。②重点词语：虽：虽然；岂：怎么；期：约定。
故答案为：①（你的父亲）和别人约定出行，却丢下（我）独自离开了。②（今天喝酒）虽然快乐，怎么可以不去赴约呢？
17．本题考查概括文章主旨的能力，结合文章内容概括。第一篇是讲友人不守信用，第二篇是讲魏文侯信守约定，两篇短文所讲故事都是讲为人一定要讲诚信。感受只要能围绕诚信谈感想并言之成理即可。
故答案为：主题：做人一定要讲诚信
给我的感受是：与人许下约定就要坚守，不守信，就会失去自己的朋友，甚至失去别人对自己的信任，由此可见，诚信在我们的生活中至关重要，我们一定不能失信于人，要做一个守信用的人。
（2024七下·石林开学考）阅读下面的文章，完成问题。
最忆姥姥家的泥火盆
王红悦
①“落水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。”季节更迭，转眼又是冬天。每到冬曰，最忆的还是姥姥家那温暖的泥火盆。
②火盆最初应是用泥制成的，后来才出现了铁、铜制成的。冬天，东北的农户人家做完饭，趁灶膛里的炭还没有化成灰烬，把它们扒出来，放到火盆里，用灰耙装满、压实，就可放在室内取暖。
③我出生在东北的农村。那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝，北风“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的脸……四十多年前，我们姐弟三人每到放学被冻得瑟瑟发抖时，总是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆。她会立刻招呼我们：“快上炕，焐焐脚！”我们几个人迅速脱鞋上炕，围着火盆坐下，在离炭灰一指高的地方烤手，小脚丫则贴近火盆外侧。姥姥拿出铁质的扒火铲，把烬化的灰拨开，露出红红的火炭来。她的嘴里还会叨咕着：“小心，别烫着！上学娃，最不易，好好学习，才会有出息……”不用多大工夫，我们手热了，脚暖了，心也暖了。
④火盆，也是姥姥给我们做零食的“烤箱”。姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃。土豆是最不好烤的，姥姥却很有经验，用铲子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要我们耐心地等着。不一会儿，几股灰粒从火盆里升起，接着会听到“嘭嘭”的声音。姥姥熟练地把炭火中的土豆翻个身，再埋好。等到再听到一声响时，姥姥就把土豆拨拉出来，放在盆沿凉一会，再两只手颠来倒去地剥去带灰的外皮，递给我们。接过土豆，一股烤香味迎面扑来，咬一口，热腾腾的，绵甜不绝。我们姐弟边吹边吃，姥姥则在一旁笑盈盈地看着我们：“慢一点，别烫着了！”这声音、这场景，如今只在梦中。
⑤每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。远远听到姥姥家传出来的说笑声，已让人觉得那小屋里格外温暖。
⑥姥姥的手很巧。我们围着火盆坐时，姥姥还会教我们剪窗花。一张纸片，在姥姥的手里没多久就会变成一朵美丽的“雪花”，在我们的手里似乎就失去了灵性，剪出来的图案，总是少了些什么。姥姥便笑着说：“不急不急，谁也不是生来就会的，熟能生巧，多剪几次就会更好的…”终于，我们也会剪出红红的窗花贴在那印满霜花的窗户上，简陋的屋子顿时多了几分喜庆与祥和。
⑦“风寒忽再起，手冷重相亲。却就红炉坐，心如逢故人。”而今，姥姥离开我们已经三十年了，那泥火盆早就被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩。
18．选文围绕“姥姥家的泥火盆”写了哪几件事？请用自己的话简要概括。
19．姥姥是一个怎样的人？请结合文章内容分析。
20．你记忆中有和文中的“泥火盆”类似的，让你难忘的事物吗？请把你的经历写下来。
【答案】18．放学后冻得发抖时，我们围着姥姥家的泥火盆取暖；姥姥用泥火盆给我们烤零食；婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣裤、剪窗花。
19．由文中姥姥在我们冻得发抖时烧热火盆供我们取暖，为我们烤零食，帮婶子大娘们裁鞋样和衣裤等内容，可知姥姥是一位慈祥善良，淳朴热心，关心后辈，心灵手巧的老人。
20．列举某种事物，言之有理即可。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
18．本题考查文章内容的概括。结合第③段“四十多年前，我们姐弟三人每到放学被冻得瑟瑟发抖时，总是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆”四十多年前，每到放学被冻得瑟瑟发抖时，就会去姥姥家取暖；结合第④段“火盆，也是姥姥给我们做零食的‘烤箱’。姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃”姥姥拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃；结合第⑤段“每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。”婶子大娘们来串门，在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。据此回答即可。
故答案为：放学后冻得发抖时，我们围着姥姥家的泥火盆取暖；姥姥用泥火盆给我们烤零食；婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣裤、剪窗花。
19．本题考查人物形象分析。从姥姥烧热火盆供我们取暖的情节可以看出，她是一个慈祥善良的老人。在寒冷的天气里，当孩子们冻得发抖时，姥姥没有犹豫，立刻生起火来，用温暖的火光和热量守护着孩子们。这种无私的关怀和照顾，展现出了她内心深处的温暖和善良。姥姥还帮助婶子大娘们裁鞋样和衣裤，这体现了她淳朴热心的性格。在乡村社会，邻里之间互相帮助是一种传统，而姥姥则是这种传统的典范。她不仅关心自己的家人，也乐于助人，愿意为邻居们提供帮助。这种淳朴和热心，使得她在村子里受到了大家的尊敬和喜爱。姥姥的心灵手巧也在文章中得到了展现。她不仅能烧热火盆，还能烤出美味的零食，这需要一定的手艺和技巧。此外，她还能帮助婶子大娘们裁鞋样和衣裤，这也需要一定的手艺和审美能力。这些细节都表明了姥姥是一个心灵手巧的老人，她能够用自己的双手创造出温暖和美好。
故答案为：由文中姥姥在我们冻得发抖时烧热火盆供我们取暖，为我们烤零食，帮婶子大娘们裁鞋样和衣裤等内容，可知姥姥是一位慈祥善良，淳朴热心，关心后辈，心灵手巧的老人。
20．写一个让你难忘的事物。它不仅仅是一个物体，更是一份情感，一份记忆，一份对过去的怀念和珍视。
故答案为：列举某种事物，言之有理即可。
（2024七下·石林开学考）阅读下面的文章，完成问题。
烛
（节选自《安徒生童话》）
①“再给你一支烛，我的小朋友！”她说道：“你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用得着它！”
②这家人的小女儿在一边站着。在她听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说道：“我也要呆到深夜！我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的！”
③她的脸多亮啊！那是欢乐。没有蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮！
④“见到她这副样子我真幸福！”油烛想道：“我永远不会忘记，我肯定永远再也见不到了！”于是它被搁进篮子，盖起来。小男孩带着它走了。
⑤“现在我去哪儿！”油烛想道：“我要到贫苦人家里去，这里连一只铜烛台恐怕都没有。而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊！我命中注定是油烛而不是蜡烛！”
⑥油烛来到了穷苦人家。一个寡母带着三个孩子，住在富人家对面的一间低矮的屋子里。
⑦“上帝赐福给那位善良的夫人！她送给我这些东西。”母亲说道，“这是一支很好的烛！它可以一直燃到深夜。”烛被点燃了。
⑧“呸——呸！”它说道，“她拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！在富人家里，是不会用这些来款待蜡烛的！”
⑨那边的蜡烛也都点燃了，烛光射到了街上。一辆马车隆隆驶来，载着身穿华贵衣服的客人参加舞会，这时音乐响了起来。
⑩“那边开始了！”油烛想。它想着那个富有的小姑娘（ ）的面孔，比所有蜡烛都要（ ）的面孔。“那个情景我再也看不到了！”
这时，贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘。她搂着哥哥姐姐的脖子，她有一件很重要的事要讲，所以必须悄悄地说：“我们今天晚上——想想看！——我们今天晚上吃热土豆！”
她的脸发出幸福的（ ），烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘一样。那边的小姑娘说：“我们今天晚上有舞会，我要戴上那个红色的大蝴蝶结！”“吃热土豆也那么重要吗？”油烛想道。“这边的小孩也同样这么高兴！”它打了一个喷嚏。就是说，它啪啪地响了一下。再多的动作，油烛就做不到了。
桌子摆好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美哟！真是一顿节日的美餐。然后，每人还分到一只苹果。最小的那个孩子念起了一首小诗：
好上帝，谢谢你，你又让我吃饱了！阿门！
“说得多好，妈妈！”小家伙喊了起来。
“你不必问，也不必说！”母亲说道。“你心中只想着让你吃饱的好上帝吧！”
孩子们都上了床。每人得了一个吻，很快便都睡着了。母亲坐着缝衣，一直缝到了深夜，为了挣钱养活他们和她自己。富人那边烛光闪闪，乐声悠扬。星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。
“这真是一个十分美好的夜晚！”油烛觉得。“真不知道蜡烛在银炫台里是不是更舒服一些。要是我在燃尽以前能知道该多好！”
它想到了两个同样幸福的孩子，一个被蜡烛照着，一个被油烛照着！
21．在文中括号里依次填入词语，最恰当的一项？（ ）
A．闪亮 明亮 光亮 B．光亮 明亮 闪亮
C．明亮 闪亮 光亮 D．闪亮 光亮 明亮
22．文中画线的文字运用了哪种描写方法？写出了油烛怎样的心情？
23．文章最后一段在全文中起到什么作用？
【答案】21．A
22．心理描写。写出了油烛对自己进入贫苦人家的境况极度不满和对蜡烛的嫉妒心理。
23．总结全文；点明上文两个孩子在不同烛照下同样的幸福；点明中心，不管出于怎样的环境，给予别人快乐，自己总会幸福快乐。
【知识点】词语的使用（搭配）；文章结尾及其作用；分析文段、人物、情节的作用；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
21．本题考查词语辨析。闪亮，意思是透出光亮，明亮发光。明亮，意思是指的是发亮或发光，光线充足。光亮，明亮、亮堂。第三个空这里应该是一个名词，只有光亮合适。故排除 BD。第一个空的程度应该比第二个空的程度深，闪亮比明亮程度深，故排除C。
故答案为：A
22．本题考查描写方法及内容理解。划线句中“油烛想道”，这是心理活动，所以应该是心理描写。“我要到贫苦人家里去，这里连一只铜烛台恐怕都没有”，表明油烛要到贫苦人家，境况很差，内心不满；“而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊!我命中注定是油烛而不是蜡烛!”表明对进入富有家庭的蜡烛的嫉妒。
故答案为：心理描写。写出了油烛对自己进入贫苦人家的境况极度不满和对蜡烛的嫉妒心理。
23．本题考查段落的作用。段落作用一般从内容和结构两个方面来回答，结构上总结全文，内容上点明主旨。第②段“这家人的小女儿在一边站着。在她听到‘到深夜‘这几个字的时候，她高兴地说道：‘我也要呆到深夜!我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的!””第③段“她的脸多亮啊!那是欢乐。没有蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮!”可以看出富人家的孩子很幸福；第 段“她的脸发出幸福的光亮，烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘一样”，可以看出穷人家的孩子也很幸福；最后一段把两个孩子放在一起，结构上有总结全文的作用。
故答案为：总结全文；点明上文两个孩子在不同烛照下同样的幸福；点明中心，不管出于怎样的环境，给予别人快乐，自己总会幸福快乐。
四、作文（40分）
24．（2024七下·石林开学考）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：作家刘墉说，成长是一种美丽的痛，成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。
请以“我的成长，从▲开始”为题，写一篇文章。
题目二：请以“有你，我很幸福”为题目，写一篇文章。
要求：
①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
【答案】我的成长，从一次作文开始
成长是个很奇妙的过程，或许在不经意的角落，一株嫩绿的爬山虎正向上生长，逐光而行。而我的成长是从什么时候开始的呢 唔是从进入初中的第一次作文开始的。
那是七年级刚开学不久的一天。天高气爽一朵白云悬挂天空，好像鲲鹏展翅，又似鱼儿潜游。我坐在教室里，双手撑着下巴，眼睛的余光随处飘散。“这可怎么写 才第一次写作文，老师也太高看我们了。”耳边传来同学们苦恼的声音，我也正在思索对策。《喜怒哀乐，无一不是风采》，看着老师给的题目，自认为确实很大，但以我们老师那千奇百怪的想法一定没有那么简单，或许还有最优解。遥想我小学时那些“好成绩”，我自信地想。
“同学们，都在想什么呢 ”伴随着上课的铃声，作文课开始了。“老师，没思路呀!”同学们七嘴八舌地谈论。“这怎么不会呢 你们看喜怒哀乐不是人的情绪吗，风采不相当于给你的启示吗，把题目转换一下就行，不是吗 这就难倒我亲爱的小作家们了 ”老师充满笑意的声音在我耳边回响。我在思考：转换 往哪方面转 人 莫非是以小见大!原来如此，看来不能写大路沿上的东西了，我暗暗点头。看着窗边长着嫩叶的小爬山虎，嗯，就用它开头。
我的理解并不差，作文纸上大大的“优”字令我心生欢喜，老师还对我进行了表扬，更让我坚定了写作文的决心。然而，我没高兴几天，又一次作文把我打回原形。卷子上大大的红又令我心痛，老师叫我去谈话，脑中好像有一片雾，朦朦胧胧，让人分不清虚幻与真实，唯有老师最后的鼓励留在心间。太粗心了，连题意都审错，也是没谁了，这次的作文给我敲了个警钟。窗边的小爬山虎也在烈阳的照耀下有点蔫黄。
又是一年春暖花开，窗边的小爬山虎早已抽芽长茎，直插云巅，我的作文成绩也在节节攀升。或许当时并未觉得有什么，而今看来，这样的生长才更让人痴迷。
从一次作文开始，也是我成长的开始，自此，我将逐光而行，直至成为光。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】题目一：题干分析：材料中，刘墉所说的“成长是一种美丽的痛”，强调了成长过程中既有曲折坎坷，也有丰富多彩。这意味着成长并非一帆风顺，而是伴随着困难和挫折，但同时也充满了各种经历和故事。“成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩”进一步说明了成长的特点。写作思路：对于“我的成长，从▲开始”这个题目，学生可以从多个角度进行立意和写作。例如，“我的成长，从挫折开始”，可以讲述自己在面对挫折时的经历和感悟，如何从挫折中汲取力量，实现成长；“我的成长，从阅读开始”，可以叙述阅读对自己成长的影响，通过阅读开阔视野、增长知识等。在写作过程中，要注意突出成长的起点和过程，以及自己的感悟和收获。开头可以通过引入成长的话题来吸引读者的注意力，中间部分详细描述成长的经历和故事，结尾可以总结自己的成长感悟。立意提取：《我的成长，从勇敢面对开始》、《我的成长，从那次失败开始》
题目二：
题干分析：“有你，我很幸福”这个题目直接表达了一种情感，强调了“你”的存在对“我”的幸福感的重要性。这里的“你”可以是具体的人，也可以是抽象的事物或概念。写作思路：在写作时，学生需要明确“你”是谁，为什么“有你，我很幸福”。可以通过具体的事例来展现“你”对“我”的重要性和影响。容易出现的写作误区可能是过于强调“你”而忽略了“我”的感受，或者例子缺乏细节，导致感情表达不够真挚。开头可以通过描写幸福的场景或感受来引入主题，中间详细叙述与“你”相关的故事，结尾再次强调“有你，我很幸福”的主题。
立意提取：《有你，我很幸福——我的母亲》、《有你，我很幸福——书籍，我的挚友》
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
1 / 1云南省昆明市石林彝族自治县巴江中学2023-2024学年七年级下学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
1．（2024七下·石林开学考）下列加点字词注音完全正确的一项是（ ）
A．粗犷（kuàng） 瘫痪（tān） 憔悴（cuì） 蝉蜕（tuì）
B．莅临（lì） 着落（zháo） 央求（yāng） 菡萏（hàn dàn）
C．吝啬（lìn sè） 絮叨（xù） 绽开（zhàn） 静谧（mì）
D．贮蓄（zhù） 一霎（chà） 倜傥（tì tǎng） 匿笑（nì）
2．（2024七下·石林开学考）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．缭亮 风筝 宽敞 造访
B．化装 信服 捶打 草垛
C．慈善 分岐 渊博 感慨
D．烂漫 睫毛 企盼 轻捷
3．（2024七下·石林开学考）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
阅读与不阅读，区别出两种____的生活方式或人生方式。这中间是一道____、一道鸿沟两边是完全不一样的气象。一面____，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和____。
A．大相径庭 屏障 花枝招展 寂寥
B．大相径庭 篱笆 草长莺飞 喧嚣
C．截然不同 屏障 草长莺飞 寂寥
D．截然不同 篱笆 花枝招展 喧嚣
4．（2023七下·香坊竞赛）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．为了避免此类事件再次发生，政府部门专门制定了有关的规章制度。
B．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
C．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、解决问题、分析问题的能力。
D．央视策划的《全国大学生党史知识竞答大会》极大地激化了广大青年的爱国热情。
5．（2020八上·龙岗期中）将下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A．⑤⑥②③①④ B．⑤⑥①③②④
C．④③②①⑤⑥ D．①②④⑤⑥③
6．（2024七下·石林开学考）名篇名句默写。
（1）秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》
（2）淫慢则不能励精， 。（诸葛亮《诫子书》）
（3） ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）《论语》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：“ ， 。”
（6）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。
二、综合性学习（7～12题，共12分）
（2024七下·石林开学考）学习与探究
2023年9月23日，第十九届亚洲运动会在浙江省杭州市隆重开幕。中国以开放、友好的姿态，迎接来自亚洲45个国家和地区的朋友们。作为一名亚运会志愿者，请你完成以下任务：
7．任务一：这是亚运圣火第三次在中国点燃，也是展现我国悠久历史与优良传统，传播优秀民族文化与先进文明的时机；对于各参赛国而言，这又是增进国际友谊，加强多元交流的平台。请据此仿照示例为本届亚运会拟写一条完整的宣传标语。
展现历史，传播文化； ， 。
8．任务二：探究下列两则材料，请你把感悟到的“交友之道”分享给你的新朋友小语。
【材料一】
“我们同拥有一个家，心相融、爱相加”“亿万个骄傲的声音，汇聚成一句话，你和我同住亚细亚”全场共同演唱杭州亚运会主题歌《同爱同在》。
【材料二】
有朋自远方来，不亦乐乎。杭州亚运会践行着“美美与共”的理念——亚运会增设一些具有亚洲文化特色的非奥项目，如藤球、卡巴迪、空手道等，旨在鼓励更多国家和地区积极参与。
（2024七下·石林开学考）名著阅读
9．《西游记》中，师徒一行人经过千难万苦，终于修得正果，最后唐僧被如来佛祖封为旃檀功德佛，孙悟空被封为 ；八戒被封为 ；沙僧被封为 ；白龙马被封为八部天龙广力菩萨。
10．请你用自己的话，精炼地描述孙悟空的性格特点。
（2024七下·石林开学考）临写与鉴赏
11．请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。
12．参观书法展览时，同学们就与苏轼有关的两幅书法作品展开讨论，其中对这两幅书法作品字体判断正确的一项是（ ）
A．《寒食帖》是草书，《赤壁赋》是篆书。
B．《寒食帖》是行书，《赤壁赋》是篆书。
C．《寒食帖》是草书，《赤壁赋》是楷书。
D．《寒食帖》是行书，《赤壁赋》是楷书。
三、阅读（13～23题，共32分）
（2024七下·石林开学考）阅读下面这首诗歌，完成问题。
夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
13．对《夜雨寄北》的理解不正确的是（ ）
A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。
B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。
C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。
D．诗中最后两句是实写自己的经历。
14．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”一句请从虚实相生的角度进行简要分析。
（2024七下·石林开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》）
【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）
【注释】①虞（yú）人：掌管山泽的官。②焉之：到哪里。
15．解释加点词语。
①陈太丘与友期行 ②去后乃至
③元方入门不顾 ④天又雨
16．翻译下面句子。
①与人期行，相委而去。
②虽乐，岂可不一会期哉？
17．（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？读了两文后你最大的感受是什么？请用简洁的语言表达出来。
（2024七下·石林开学考）阅读下面的文章，完成问题。
最忆姥姥家的泥火盆
王红悦
①“落水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。”季节更迭，转眼又是冬天。每到冬曰，最忆的还是姥姥家那温暖的泥火盆。
②火盆最初应是用泥制成的，后来才出现了铁、铜制成的。冬天，东北的农户人家做完饭，趁灶膛里的炭还没有化成灰烬，把它们扒出来，放到火盆里，用灰耙装满、压实，就可放在室内取暖。
③我出生在东北的农村。那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝，北风“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的脸……四十多年前，我们姐弟三人每到放学被冻得瑟瑟发抖时，总是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆。她会立刻招呼我们：“快上炕，焐焐脚！”我们几个人迅速脱鞋上炕，围着火盆坐下，在离炭灰一指高的地方烤手，小脚丫则贴近火盆外侧。姥姥拿出铁质的扒火铲，把烬化的灰拨开，露出红红的火炭来。她的嘴里还会叨咕着：“小心，别烫着！上学娃，最不易，好好学习，才会有出息……”不用多大工夫，我们手热了，脚暖了，心也暖了。
④火盆，也是姥姥给我们做零食的“烤箱”。姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃。土豆是最不好烤的，姥姥却很有经验，用铲子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要我们耐心地等着。不一会儿，几股灰粒从火盆里升起，接着会听到“嘭嘭”的声音。姥姥熟练地把炭火中的土豆翻个身，再埋好。等到再听到一声响时，姥姥就把土豆拨拉出来，放在盆沿凉一会，再两只手颠来倒去地剥去带灰的外皮，递给我们。接过土豆，一股烤香味迎面扑来，咬一口，热腾腾的，绵甜不绝。我们姐弟边吹边吃，姥姥则在一旁笑盈盈地看着我们：“慢一点，别烫着了！”这声音、这场景，如今只在梦中。
⑤每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。远远听到姥姥家传出来的说笑声，已让人觉得那小屋里格外温暖。
⑥姥姥的手很巧。我们围着火盆坐时，姥姥还会教我们剪窗花。一张纸片，在姥姥的手里没多久就会变成一朵美丽的“雪花”，在我们的手里似乎就失去了灵性，剪出来的图案，总是少了些什么。姥姥便笑着说：“不急不急，谁也不是生来就会的，熟能生巧，多剪几次就会更好的…”终于，我们也会剪出红红的窗花贴在那印满霜花的窗户上，简陋的屋子顿时多了几分喜庆与祥和。
⑦“风寒忽再起，手冷重相亲。却就红炉坐，心如逢故人。”而今，姥姥离开我们已经三十年了，那泥火盆早就被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩。
18．选文围绕“姥姥家的泥火盆”写了哪几件事？请用自己的话简要概括。
19．姥姥是一个怎样的人？请结合文章内容分析。
20．你记忆中有和文中的“泥火盆”类似的，让你难忘的事物吗？请把你的经历写下来。
（2024七下·石林开学考）阅读下面的文章，完成问题。
烛
（节选自《安徒生童话》）
①“再给你一支烛，我的小朋友！”她说道：“你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用得着它！”
②这家人的小女儿在一边站着。在她听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说道：“我也要呆到深夜！我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的！”
③她的脸多亮啊！那是欢乐。没有蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮！
④“见到她这副样子我真幸福！”油烛想道：“我永远不会忘记，我肯定永远再也见不到了！”于是它被搁进篮子，盖起来。小男孩带着它走了。
⑤“现在我去哪儿！”油烛想道：“我要到贫苦人家里去，这里连一只铜烛台恐怕都没有。而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊！我命中注定是油烛而不是蜡烛！”
⑥油烛来到了穷苦人家。一个寡母带着三个孩子，住在富人家对面的一间低矮的屋子里。
⑦“上帝赐福给那位善良的夫人！她送给我这些东西。”母亲说道，“这是一支很好的烛！它可以一直燃到深夜。”烛被点燃了。
⑧“呸——呸！”它说道，“她拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！在富人家里，是不会用这些来款待蜡烛的！”
⑨那边的蜡烛也都点燃了，烛光射到了街上。一辆马车隆隆驶来，载着身穿华贵衣服的客人参加舞会，这时音乐响了起来。
⑩“那边开始了！”油烛想。它想着那个富有的小姑娘（ ）的面孔，比所有蜡烛都要（ ）的面孔。“那个情景我再也看不到了！”
这时，贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘。她搂着哥哥姐姐的脖子，她有一件很重要的事要讲，所以必须悄悄地说：“我们今天晚上——想想看！——我们今天晚上吃热土豆！”
她的脸发出幸福的（ ），烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘一样。那边的小姑娘说：“我们今天晚上有舞会，我要戴上那个红色的大蝴蝶结！”“吃热土豆也那么重要吗？”油烛想道。“这边的小孩也同样这么高兴！”它打了一个喷嚏。就是说，它啪啪地响了一下。再多的动作，油烛就做不到了。
桌子摆好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美哟！真是一顿节日的美餐。然后，每人还分到一只苹果。最小的那个孩子念起了一首小诗：
好上帝，谢谢你，你又让我吃饱了！阿门！
“说得多好，妈妈！”小家伙喊了起来。
“你不必问，也不必说！”母亲说道。“你心中只想着让你吃饱的好上帝吧！”
孩子们都上了床。每人得了一个吻，很快便都睡着了。母亲坐着缝衣，一直缝到了深夜，为了挣钱养活他们和她自己。富人那边烛光闪闪，乐声悠扬。星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。
“这真是一个十分美好的夜晚！”油烛觉得。“真不知道蜡烛在银炫台里是不是更舒服一些。要是我在燃尽以前能知道该多好！”
它想到了两个同样幸福的孩子，一个被蜡烛照着，一个被油烛照着！
21．在文中括号里依次填入词语，最恰当的一项？（ ）
A．闪亮 明亮 光亮 B．光亮 明亮 闪亮
C．明亮 闪亮 光亮 D．闪亮 光亮 明亮
22．文中画线的文字运用了哪种描写方法？写出了油烛怎样的心情？
23．文章最后一段在全文中起到什么作用？
四、作文（40分）
24．（2024七下·石林开学考）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：作家刘墉说，成长是一种美丽的痛，成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。
请以“我的成长，从▲开始”为题，写一篇文章。
题目二：请以“有你，我很幸福”为题目，写一篇文章。
要求：
①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.有误，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”。
B.有误，“着落”的“着”应读作“zhuó”。
C.正确。
D.有误，“一霎”的“霎”应读作“shà”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.有误，“缭亮”的“缭”应写作“嘹”；
B.有误，“化装”的“装”应写作“妆”；
C.有误，“分岐”的“岐”应写作“歧”；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】大相径庭：比喻相差很远，大不相同。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。根据“生活方式或人生方式”的提示，第一空选“截然不同”恰当。屏障：泛指遮蔽、阻挡之物。篱笆：用竹子或树枝等编成的栅拦。根据“一道鸿沟”的提示，选“屏障”恰当。花枝招展：形容打扮得十分艳丽。草长莺飞：形容江南暮春的景色。根据“繁花似锦”的提示，选“草长莺飞”恰当。根据“荒凉”的提示，最后一空选“寂寥”恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．【答案】A
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A无误。
B.有误，语义重复，应删去“约”；
C.有误，语序不当，应将“解决问题”和“分析问题”换位置；
D.有误，搭配不当，应将“激化”改为“激发”。
故答案为：A
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
5．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】通读语段可知是谈读书的，第⑤句是对读书的总述，可确定为首句；第⑥句看关键词“由此”，紧承第五句；①②③④句是介绍富兰克林读书方法的，根据文段内容可确定第①句是这组句子的首句，紧承第⑥句；第③句看关键词“几年以后”，再看内容可确定是紧承第①句内容而来的；第②句抓住关键词“接着”，联系内容可确定紧承第③句；第④句看关键词“这样”，是对前面内容的总结。据此正确的语序为：⑤⑥①③②④。
故答案为： B
【点评】此题考查语言运用连贯的能力。此类题要求学生在通读语段、把握语段大意的基础上，分析语段的结构层次，要清楚空缺处所处的位置是总起句、总结句、过渡句或者拓展句。再结合空格处的上下文，选择空缺处的句子；同时，如果有与空缺处相对应的句子，要考虑句式结构的照应及关联词的正确使用。
6．【答案】（1）洪波涌起
（2）险躁则不能治性
（3）杨花落尽子规啼
（4）应傍战场开
（5）学而不思则罔；思而不学则殆
（6）潮平两岸阔；风正一帆悬
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：涌 、躁 、啼 、傍 、罔 、殆 、潮 。
故答案为：⑴洪波涌起 ⑵险躁则不能治性 ⑶杨花落尽子规啼 ⑷应傍战场开 ⑸学而不思则罔 ；思而不学则殆 ⑹潮平两岸阔 ；风正一帆悬
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．增进友谊；加强（促进）交流
8．小语你好，交友需要交心，将心比心，友谊才能长久；交友还要尊重、包容、欣赏朋友的不同之处，促进多元文化之间的交流。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查提建议。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
7．本题考查拟写宣传标语。结合“对于各参赛国而言，这又是增进国际友谊，加强多元交流的平台”概括。
故答案为：增进友谊；加强（促进）交流
8．本题考查提炼概括及语言表达。结合【材料一】“我们同拥有一个家，心相融、爱相加”，【材料二】“运会增设一些具有亚洲文化特色的非奥项目，如藤球、卡巴迪、空手道等，旨在鼓励更多国家和地区积极参与”等内容可知，“交友之道”可包含相互关爱理解，互相包容尊重。可据此进行分享。
故答案为：小语你好，交友需要交心，将心比心，友谊才能长久；交友还要尊重、包容、欣赏朋友的不同之处，促进多元文化之间的交流。
【答案】9．斗战胜佛；净坛使者；金身罗汉
10．机智聪明，善恶分明，神通广大，嫉恶如仇。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
9．本题考查对名著内容的掌握。此题涉及《西游记》第一百回：径回东土五圣成真的相关情节。唐三藏把佛经送回长安，真身又返回灵山。三藏被封为旃檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者、沙僧被封为金身罗汉，白龙马被封为八部天龙广力菩萨。孙悟空成了正果，金箍儿也自然脱落。自此五圣成真，共享极乐。
故答案为：斗战胜佛；净坛使者；金身罗汉
10．孙悟空的性格特点丰富而鲜明，他机智聪明，能够迅速应对各种复杂情况，展现出高超的智慧和谋略。同时，他善恶分明，对邪恶势力毫不留情，坚决捍卫正义和真理。他的神通广大，拥有强大的法力和变化能力，使他成为无敌的存在。而他对邪恶势力的深恶痛绝，更显示了他嫉恶如仇的性格特点。这些性格特点共同构成了孙悟空独特的个性和魅力，使他成为了人们心中永恒的英雄形象。故答案为：机智聪明，善恶分明，神通广大，嫉恶如仇。
【答案】11．少年易老学难成一（答案不唯一）
12．D
【知识点】书法；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
11．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：少年易老学难成一（答案不唯一）
12．本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。故答案为：D
【答案】13．D
14．诗人由眼前的巴山夜雨想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景。今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐。表达了诗人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，抒发了盼望北归团聚，共叙感情的美好心愿。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
13． ABC.正确。
D.有误，后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。不是实写。
故答案为：D
14．本题考查赏析诗句。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是如果有那么一天，我们一起坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好!所描绘的是想象与亲人欢聚，剪烛西窗，促膝夜谈思念之情的情景。作者的情感表达主要体现在“巴山夜雨”中，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来--那时诗人返回故乡，同妻子剪烛西窗，促膝夜谈“巴山夜雨”的无尽思念。表达了诗人渴望重逢时的喜悦之情。据此理解可概括作答。
故答案为：诗人由眼前的巴山夜雨想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景。今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐。表达了诗人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，抒发了盼望北归团聚，共叙感情的美好心愿。
【答案】15．约定；才；回头看；下雨
16．①（你的父亲）和别人约定出行，却丢下（我）独自离开了。
②（今天喝酒）虽然快乐，怎么可以不去赴约呢？
17．主题：做人一定要讲诚信
给我的感受是：与人许下约定就要坚守，不守信，就会失去自己的朋友，甚至失去别人对自己的信任，由此可见，诚信在我们的生活中至关重要，我们一定不能失信于人，要做一个守信用的人。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【附参考译文】
（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您和我父亲约在中午。中午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
（乙）魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。这天，魏文侯与文武百官开怀畅饮，天又下起雨来，文侯准备去赴约。左右官员们说："今天您喝了酒，天又下雨，您还要去吗？"文侯说："我与小官约好了去打猎啊，虽然（在这里）很快乐，（但）怎么能不去赴约呢？"文侯于是前往，亲自停止了宴席。魏国于是开始（变得）更加强盛（了）。
15．本题考查对文言实词的理解能力。①句意为：约定好一起出行。期：约定。②句意为：当他离去以后，他的朋友才来到。乃： 才。③句意为：元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。顾：回头看。④句意为：天又下雨了。雨：下雨。
故答案为：约定；才；回头看；下雨
16．本题考查的是理解并翻译句子的能力。①重点词语：期行，约好一起出行。委，舍弃；去，离开。②重点词语：虽：虽然；岂：怎么；期：约定。
故答案为：①（你的父亲）和别人约定出行，却丢下（我）独自离开了。②（今天喝酒）虽然快乐，怎么可以不去赴约呢？
17．本题考查概括文章主旨的能力，结合文章内容概括。第一篇是讲友人不守信用，第二篇是讲魏文侯信守约定，两篇短文所讲故事都是讲为人一定要讲诚信。感受只要能围绕诚信谈感想并言之成理即可。
故答案为：主题：做人一定要讲诚信
给我的感受是：与人许下约定就要坚守，不守信，就会失去自己的朋友，甚至失去别人对自己的信任，由此可见，诚信在我们的生活中至关重要，我们一定不能失信于人，要做一个守信用的人。
【答案】18．放学后冻得发抖时，我们围着姥姥家的泥火盆取暖；姥姥用泥火盆给我们烤零食；婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣裤、剪窗花。
19．由文中姥姥在我们冻得发抖时烧热火盆供我们取暖，为我们烤零食，帮婶子大娘们裁鞋样和衣裤等内容，可知姥姥是一位慈祥善良，淳朴热心，关心后辈，心灵手巧的老人。
20．列举某种事物，言之有理即可。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
18．本题考查文章内容的概括。结合第③段“四十多年前，我们姐弟三人每到放学被冻得瑟瑟发抖时，总是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆”四十多年前，每到放学被冻得瑟瑟发抖时，就会去姥姥家取暖；结合第④段“火盆，也是姥姥给我们做零食的‘烤箱’。姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃”姥姥拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃；结合第⑤段“每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。”婶子大娘们来串门，在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。据此回答即可。
故答案为：放学后冻得发抖时，我们围着姥姥家的泥火盆取暖；姥姥用泥火盆给我们烤零食；婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣裤、剪窗花。
19．本题考查人物形象分析。从姥姥烧热火盆供我们取暖的情节可以看出，她是一个慈祥善良的老人。在寒冷的天气里，当孩子们冻得发抖时，姥姥没有犹豫，立刻生起火来，用温暖的火光和热量守护着孩子们。这种无私的关怀和照顾，展现出了她内心深处的温暖和善良。姥姥还帮助婶子大娘们裁鞋样和衣裤，这体现了她淳朴热心的性格。在乡村社会，邻里之间互相帮助是一种传统，而姥姥则是这种传统的典范。她不仅关心自己的家人，也乐于助人，愿意为邻居们提供帮助。这种淳朴和热心，使得她在村子里受到了大家的尊敬和喜爱。姥姥的心灵手巧也在文章中得到了展现。她不仅能烧热火盆，还能烤出美味的零食，这需要一定的手艺和技巧。此外，她还能帮助婶子大娘们裁鞋样和衣裤，这也需要一定的手艺和审美能力。这些细节都表明了姥姥是一个心灵手巧的老人，她能够用自己的双手创造出温暖和美好。
故答案为：由文中姥姥在我们冻得发抖时烧热火盆供我们取暖，为我们烤零食，帮婶子大娘们裁鞋样和衣裤等内容，可知姥姥是一位慈祥善良，淳朴热心，关心后辈，心灵手巧的老人。
20．写一个让你难忘的事物。它不仅仅是一个物体，更是一份情感，一份记忆，一份对过去的怀念和珍视。
故答案为：列举某种事物，言之有理即可。
【答案】21．A
22．心理描写。写出了油烛对自己进入贫苦人家的境况极度不满和对蜡烛的嫉妒心理。
23．总结全文；点明上文两个孩子在不同烛照下同样的幸福；点明中心，不管出于怎样的环境，给予别人快乐，自己总会幸福快乐。
【知识点】词语的使用（搭配）；文章结尾及其作用；分析文段、人物、情节的作用；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
21．本题考查词语辨析。闪亮，意思是透出光亮，明亮发光。明亮，意思是指的是发亮或发光，光线充足。光亮，明亮、亮堂。第三个空这里应该是一个名词，只有光亮合适。故排除 BD。第一个空的程度应该比第二个空的程度深，闪亮比明亮程度深，故排除C。
故答案为：A
22．本题考查描写方法及内容理解。划线句中“油烛想道”，这是心理活动，所以应该是心理描写。“我要到贫苦人家里去，这里连一只铜烛台恐怕都没有”，表明油烛要到贫苦人家，境况很差，内心不满；“而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊!我命中注定是油烛而不是蜡烛!”表明对进入富有家庭的蜡烛的嫉妒。
故答案为：心理描写。写出了油烛对自己进入贫苦人家的境况极度不满和对蜡烛的嫉妒心理。
23．本题考查段落的作用。段落作用一般从内容和结构两个方面来回答，结构上总结全文，内容上点明主旨。第②段“这家人的小女儿在一边站着。在她听到‘到深夜‘这几个字的时候，她高兴地说道：‘我也要呆到深夜!我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的!””第③段“她的脸多亮啊!那是欢乐。没有蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮!”可以看出富人家的孩子很幸福；第 段“她的脸发出幸福的光亮，烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘一样”，可以看出穷人家的孩子也很幸福；最后一段把两个孩子放在一起，结构上有总结全文的作用。
故答案为：总结全文；点明上文两个孩子在不同烛照下同样的幸福；点明中心，不管出于怎样的环境，给予别人快乐，自己总会幸福快乐。
24．【答案】我的成长，从一次作文开始
成长是个很奇妙的过程，或许在不经意的角落，一株嫩绿的爬山虎正向上生长，逐光而行。而我的成长是从什么时候开始的呢 唔是从进入初中的第一次作文开始的。
那是七年级刚开学不久的一天。天高气爽一朵白云悬挂天空，好像鲲鹏展翅，又似鱼儿潜游。我坐在教室里，双手撑着下巴，眼睛的余光随处飘散。“这可怎么写 才第一次写作文，老师也太高看我们了。”耳边传来同学们苦恼的声音，我也正在思索对策。《喜怒哀乐，无一不是风采》，看着老师给的题目，自认为确实很大，但以我们老师那千奇百怪的想法一定没有那么简单，或许还有最优解。遥想我小学时那些“好成绩”，我自信地想。
“同学们，都在想什么呢 ”伴随着上课的铃声，作文课开始了。“老师，没思路呀!”同学们七嘴八舌地谈论。“这怎么不会呢 你们看喜怒哀乐不是人的情绪吗，风采不相当于给你的启示吗，把题目转换一下就行，不是吗 这就难倒我亲爱的小作家们了 ”老师充满笑意的声音在我耳边回响。我在思考：转换 往哪方面转 人 莫非是以小见大!原来如此，看来不能写大路沿上的东西了，我暗暗点头。看着窗边长着嫩叶的小爬山虎，嗯，就用它开头。
我的理解并不差，作文纸上大大的“优”字令我心生欢喜，老师还对我进行了表扬，更让我坚定了写作文的决心。然而，我没高兴几天，又一次作文把我打回原形。卷子上大大的红又令我心痛，老师叫我去谈话，脑中好像有一片雾，朦朦胧胧，让人分不清虚幻与真实，唯有老师最后的鼓励留在心间。太粗心了，连题意都审错，也是没谁了，这次的作文给我敲了个警钟。窗边的小爬山虎也在烈阳的照耀下有点蔫黄。
又是一年春暖花开，窗边的小爬山虎早已抽芽长茎，直插云巅，我的作文成绩也在节节攀升。或许当时并未觉得有什么，而今看来，这样的生长才更让人痴迷。
从一次作文开始，也是我成长的开始，自此，我将逐光而行，直至成为光。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】题目一：题干分析：材料中，刘墉所说的“成长是一种美丽的痛”，强调了成长过程中既有曲折坎坷，也有丰富多彩。这意味着成长并非一帆风顺，而是伴随着困难和挫折，但同时也充满了各种经历和故事。“成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩”进一步说明了成长的特点。写作思路：对于“我的成长，从▲开始”这个题目，学生可以从多个角度进行立意和写作。例如，“我的成长，从挫折开始”，可以讲述自己在面对挫折时的经历和感悟，如何从挫折中汲取力量，实现成长；“我的成长，从阅读开始”，可以叙述阅读对自己成长的影响，通过阅读开阔视野、增长知识等。在写作过程中，要注意突出成长的起点和过程，以及自己的感悟和收获。开头可以通过引入成长的话题来吸引读者的注意力，中间部分详细描述成长的经历和故事，结尾可以总结自己的成长感悟。立意提取：《我的成长，从勇敢面对开始》、《我的成长，从那次失败开始》
题目二：
题干分析：“有你，我很幸福”这个题目直接表达了一种情感，强调了“你”的存在对“我”的幸福感的重要性。这里的“你”可以是具体的人，也可以是抽象的事物或概念。写作思路：在写作时，学生需要明确“你”是谁，为什么“有你，我很幸福”。可以通过具体的事例来展现“你”对“我”的重要性和影响。容易出现的写作误区可能是过于强调“你”而忽略了“我”的感受，或者例子缺乏细节，导致感情表达不够真挚。开头可以通过描写幸福的场景或感受来引入主题，中间详细叙述与“你”相关的故事，结尾再次强调“有你，我很幸福”的主题。
立意提取：《有你，我很幸福——我的母亲》、《有你，我很幸福——书籍，我的挚友》
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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