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10.3 人体和外界环境的气体交换 （第1课时）
【学习目标】
1、描述人体呼吸系统的组成，
2、说出肺作为呼吸系统主要器官的结构特点
【重点难点】
描述人体呼吸系统由呼吸道和肺组成,说出肺作为呼吸系统主要器官的结构特点
【学习流程】
流程一:夯实基础，全面过关
1、呼吸系统由_______和_______组成。
流程二: 努力攀登，能力提升
2、呼吸道由_____、咽、喉、_______、支气管等组成，其中_______是气体和食物的共同通道。
流程三:授渔点睛，感悟创新
3、鼻腔内有_______和_______，（____ ___分泌黏液，即“鼻涕”）
4、气管内表面有_______，能分泌黏液，可粘住空气中的小颗粒，就是“痰”。
流程四:培优闯关，勇夺第一
5、_______是呼吸系统的主要器官，是进行______ _的场所。且_______是进行气体交换的主要部位。
6、肺泡适于进行气体交换的特点
肺泡在 的末端形成
外面缠绕着丰富的______________。
肺泡壁和___ ____壁都很_______，各由一层_________组成。
【课堂检测】
1、左图是呼吸系统的模式图，请据图回答下列问题。
A____________,E____________,B____________,
C.____________G____________H____________、
D____________.
（1）H和D是由G和C的末端形成的许多__________构成的，是____________________的主要器官。
（2）肺泡的结构特点使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和_______________之间进行气体交换。
（3）人在呼吸时不宜进行的活动是 （ ）
A．咀嚼 B.消化 C.说话 D.吞咽
本节课我的总分为：_____________，期待下次更好的表现！
月 日 学科作业（ 分）
【课堂小结】
在组内分享收获，交流解惑。
答案：
【学习流程】
呼吸道 肺
鼻 气管 咽
黏膜 毛细血管 黏膜
黏膜
肺 气体交换 肺泡
细支气管 毛细血管 毛细血管壁 上皮细胞
【课堂检测】
鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡
肺泡 气体交换
血液
D
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《10.3人体和外界环境的气体交换》（第1课时）教学设计
课题 人体和外界环境的气体交换 单元 第4单元 学科 生物 年级 七下
教材分析 本节主要讲授呼吸道和肺共同构成了人体的呼吸系统。掌握呼吸道和肺的结构与功能是学习呼吸运动和气体交换的基础。呼吸运动是实现肺和外界环境进行气体交换的前提。通过对本章内容的学习，学生能够了解人体与外界环境之间进行气体交换的过程，明确人体内的物质运输及体内物质氧化分解的过程，为学生学习人体其他生理活动和功能奠定基础。
2022新课标要求 1、内容要求 呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。2、学业要求 描述呼吸系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的概念。
学习目标与核心素养 生命观念：说出呼吸系统的组成和功能，让学生形成生物学的结构与功能观。科学思维：通过阅读分析提高自学能力和分析能力。探究实践：通过观察模型，提高学生的观察判断能力。责任态度：让学生形成关注空气质量，关注健康的生命态度。
学情分析 根据教学的内容特点及相互关系，对于呼吸系统的结构与功能这样相对简单的内容，采取阅读讨论的自学形式，激发学习兴趣，促进主动学习。
重点 描述人体呼吸系统由呼吸道和肺组成
难点 说出肺作为呼吸系统主要器官的结构特点
材料准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入思考为什么婴儿总是啼哭着来到人间？空气是怎样被吸入人体的？进入人体之前，经过哪些处理呢？ 呼吸呼吸系统吸气和呼气空气处理 开门见山，点出主体，不仅引出了本节课的中心问题，也让学生的思维动了起来，在一定程度上激起学生渴求新知识的欲望
讲授新课一、呼吸系统的组成二、肺是呼吸系统的主要器官 观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成1、提出问题：让学生结合课本观察呼吸系统由哪两部分组成？呼吸道又包括哪些器官？2、通过阅读课本，让学生了解呼吸系统各器官的功能为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？为什么称咽喉要道，这个“要”是指什么？嘴巴是发生器官吗？痰是怎么形成的？为什么不能随地吐痰？呼吸道除了保证气流畅通外，还有哪些作用？有了呼吸道，对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？这说明了什么？北欧的冬天非常寒冷，那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么不同？为什么？教师讲解结合肺的模型，讲解肺的结构与功能，并对呼吸系统的功能做总结3、观察肺的外部形态肺位于人体的哪个部位？观察形状怎样？4、肺的内部结构与肺相连的结构是什么？肺泡的外面缠绕的又是什么？5、总结肺适于气体交换的结构特点6、肺泡内的气体交换提出问题：回忆肺循环，经过肺部之前流动的是什么血液？经过肺部之后流动的是什么血液？依据肺的特点，肺泡内的气体交换又是如何进行的呢？进入肺泡的气体，我们最需要的是什么？我们呼出来的气体中增多的是什么？ 人体的呼吸系统包括呼吸道和肺呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所鼻可以清洁温暖湿润空气咽是呼吸道和消化道的共同通道，喉是发生器官气管、支气管里面有黏膜，黏膜会分泌黏液，黏住空气中的小颗粒，形成痰不能随地吐痰，痰中含有细菌等微生物清洁空气不能要保持空气清新鼻子较大，温暖空气肺位于胸腔内，左右各有一个呈半圆锥形，柔软而富有弹性左右支气管分别进入左右两肺，形成树枝状的分支，树枝状分支的末端形成许多肺泡，肺泡，外面包裹着毛细血管肺泡的数量多，表面积大，肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管网经过肺之前流的是静脉血，血液中含氧气少含二氧化碳较多经过肺之后流的是动脉血，含氧气多含二氧化碳较少。肺泡将氧气提供给血液，血液将二氧化碳提供给肺泡。 阅读讨论内容，让学生凭借已有的知识基础和生活经验，在小组讨交流合作的基础上完成让学生通过观察肺的外部形态，内部结构，总结肺部的特点与功能，提高学生观察、分析等能力总结肺是气体交换的器官，让学生理解生物体结构与功能相适应的生命观念。
课堂练习 见PPT和教学单 学生思考并认真完成 提高学生的环保意识
课堂小结 分享收获 让学生畅所欲言， 打开学生的思维大门
板书 10.3人体和外界环境的气体交换呼吸系统呼吸道肺 条理清晰，便于识记
课外拓展/课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明
教学反思
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10.3人体和外界环境的气体交换
苏教版版七年级下册
内容总览
课标要求
01
学习目标
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
2022新课标要求
1、内容要求
呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。
2、学业要求
描述呼吸系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的概念。
学习目标
1、描述人体呼吸系统的组成，
2、说出肺作为呼吸系统主要器官的结构特点
思考：为什么婴儿总是啼哭着来到人间？空气是怎样被吸入人体的？进入人体之前，经过哪些处理呢？
新课导入
观察呼吸系统示意图，说出呼吸系统的组成
一、呼吸系统的组成
探究新知
鼻
咽
气管
肺
支气管
喉
呼吸道
主要的呼吸器官
（气体交换的场所）
1.人体的呼吸系统
鼻毛
黏膜
——分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌
——阻挡灰尘
鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布有丰富的毛细血管。
黏膜内的毛细血管
——温暖吸入的空气
鼻
鼻腔
（1）鼻腔前部生有鼻毛，可以阻挡空气中的灰尘。
（2）鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏液能使冷的空气变得温暖湿润，也能粘住空气中的小颗粒，使进入人体的气体变得清洁。
（3）黏膜中还分布有丰富的毛细血管，对进入的空气有温暖作用。
这样就减少了寒冷、干燥和不洁的空气对肺的刺激。
为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？
你知道吗？
鼻涕的形成：
患感冒时，鼻粘膜分泌的黏液增加，会形成“鼻涕”。
咽
（呼吸道和消化道的共同通道）
是气体和食物的共同通道
咽
食团
软腭
咽
会厌软骨
食道
气管
为什么吃饭大笑会呛着？
喉
（发声结构）
入口处有会厌软骨，吞咽时防止食物进入气管
喉
保健小贴士
为了保护好声带，尤其在青少年的变声期，请你注意以下几点：
加强体育锻炼，增强体质，避免着凉、感冒，提高对上呼吸道感染的抵抗能力；
不吃刺激性强的食物，避免用嗓过度，严禁烟酒；
注意正确的发声方法，感冒期间尤其要注意，且不可发声过度；
早期声嘶患者，应强调声带休息，同时进行积极的治疗。
气管
支气管
1、气管是圆筒形的管道，内表面的黏膜分泌黏液，能粘住灰尘
2、管壁内表面有纤毛，向咽喉部摆动，把黏液形成痰，通过咳嗽排出体外
气管
支气管
什么是痰:
与鼻腔一样，气管中也具有纤毛和黏液，支气管的纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
●为什么不要随地吐痰？
随地吐痰是不文明的标志之一。
影响环境卫生，对个人、他人、市容市貌都是大煞风景的。
痰液当中往往含有大量细菌，如结核杆菌，特别是患病的人随地吐痰 细菌会随风化的灰尘到处飘散，感染他人，引起疾病。
卫生小常识
观察北欧人和非洲人的鼻有什么不同？
北欧人的鼻子大、鼻腔长，这有利于预热寒冷的空气，与北欧寒冷环境相适应。
北欧人
非洲人
鼻
鼻的腔内有鼻毛，鼻黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌黏液
咽
咽是气体与食物共同的通道
喉
喉是气体的通道，也是发声的器官
气管
气管内表面有纤毛，还能分泌黏液
支
气
管
支气管末端膨大形成许多肺泡
肺
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所
肋骨
膈
2.肺的外部形态
肺位于胸腔内，左右各有一个。
呈半圆锥形，柔软而富有弹性。
3.肺的内部结构
左、右支气管分别进入 左、右两肺，形成树枝状的分支
树枝状分支的末端形成许多肺泡
肺泡外面包绕着毛细血管
4.肺适于气体交换的结构特点：
(1)肺泡数量多，表面积大
(2)肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞
(3)肺泡外面缠绕丰富的毛细血管网
含氧气少、含二氧化碳多的血液
CO2
肺泡中含氧气多
O2
含氧气多、含二氧化碳少的血液
5.肺泡内的气体交换
肺泡
血液
氧气
二氧化碳
肺泡与血液之间气体交换后，血液的成分发生了什么变化？
1.呼吸系统的起始器官是（ ）
A.鼻腔 B.咽 C.口腔 D.喉
2.呼吸系统的主要器官是（ ）
A.呼吸道 B.支气管 C.气管 D.肺
4.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ ）
A.肺与外界的气体交换
B.增加肺进行气体交换的面积
C.肺与血液进行气体交换
D.气体顺利运输到组织
A
D
C
课堂检测
课堂总结
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