五年级数学下册教案 分数与小数的互化（苏教版）

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分数与小数的互化
教学内容：
教科书第48页，例9、例10、试一试、练一练，练习九第7～11题。
教学目标：
1.使学生经历分数与小数互化的探索过程，能熟练地进行分数与小数的互化。
2.在探索的过程中，培养学生良好的学习习惯，树立学好数学的信心。
教学过程：
一、复习引入
1.比较下面各组数的大小。
0.5 0.75 1.3 3 0.85 4／5
说说你是怎么比较的？
2.今天我们一起来学习有关分数与小数的互化知识。
板书课题：分数与小数的互化
二、教学新课
1.教学例9。
（1）出示例9。
（2）要比谁用的彩带长，其实是比什么？
（3）你有什么比较的好方法吗？在小组中说说。（小组讨论方法）
（4）汇报方法。
0.5米是1米的一半，3/4米比1米的一半多，所以3/4米比0.5米长。
把3/4化成小数，3/4＝3÷4＝0.75， 0.75>0.5， 0.5<3/4。
指出：两种方法都可以比较出3/4>0.5，哪一种方法更合适呢？为什么？
（5）小结。我们对分数和小数进行比较时，经常要把分数化成小数，谁来说说应该怎样把分数化成小数呢？（用分数的分子除以分母）
2．完成试一试。如果除不尽，用四舍五入法保留三位小数。独立完成后集体核对。
3.教学例10。有时候我们也需要把小数化成分数。
（1）出示例10。这三个小数各是几位小数？
（2）一位小数表示几分之几？二位、三位小数各表示几分之几呢？
（3）你们能把这些小数改成分数吗？试试看。
（4）小结。把小数化成分数时，如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几，……然后再约分。
4.练一练。独立完成。
集体核对。说说怎样比较大小？
三、巩固练习
1. 完成练习九第7题。独立完成，集体核对。
2．完成第8、9题。独立完成，在小组中交流。
3．完成第10题。比较什么的面积大，就是比什么？怎样比好？
4.完成第11题。读题，理解题意。
比谁做的快，其实就是比什么？应该怎样比较呢？结果呢？
四、课堂小结
今天学习了什么内容？ 能说说分数怎样化成小数吗？小数化成分数呢？
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