五年级数学下册教案 通分（苏教版）

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通分
教学内容：
第65页的例4和“试一试”，“练一连”和练习十二的第1-4题。
教学目标：
1.初步理解通分及公分母的意义。
2.能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。
3.通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐。
教学重点：
理解通分的意义。
教学难点：
选择分母的最小公倍数做为公分母。
教学过程：
一、复习
1．说一说：最小公倍数4和6 、8和9、 9和5
2．化成分母是20而大小不变的分数1/5 、3/4 、7/10
二、新授
1．出示例题
例4：把3/4 和 5/6改写成分母相同而大小不变的分数。题目要求是什么？（改写分母相同但大小不变的分数）
你计划使用什么数来做这个相同的分母？
3/4=（）/12 5/6=（）/12
3/4=（）/24 5/6=（）/24
你是怎样改写的？先在小组里交流。
学生汇报板演。
2.揭示通分的意义
小组学习交流，各小组汇报。
为了计算简便，一般取最小公倍数做公分母。
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。
3.你觉得通分的依据是什么？
4.通过自学、讨论，我们知道了这些概念和方法，根据这些我们又能解决什么问题呢？
5.通分和约分，有什么区别和联系？
三、巩固练习
1.试一试。先找出1/6 和 4/9的公分母，再把这两个分数通分。
思路引导：1/6和4/9 的公分母是（ ）
要求学生自由说说中间的过程。
2.练一练（65页）
学生板演，集体讲评。
3.判断
（练习十二第3题）
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