第2节 小小设计师 教案2 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 小小设计师 教案2 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 172.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 11:25:55 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
小小设计师 教学设计
课题 小小设计师 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《小小设计师》一课作为川教版小学信息技术三年级第二单元“小画家”欢欢的延续，旨在进一步提升学生的信息素养和创意思维。本课教材紧密围绕绘画的一般流程展开，从分析大熊猫吃竹子的需求出发，引导学生掌握竹叶、竹竿、小草、嘴巴等设计技巧，进而通过实际操作进行绘图。教材注重实践性和互动性，鼓励学生在绘图过程中积极交流、分享创意，培养团队合作精神和创意思维能力。通过本课学习，学生不仅能够掌握绘画的基本技巧，还能够提升审美能力和创新意识，为后续的信息技术学习奠定坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到绘画设计作为一种表达创意和信息的方式，理解分析绘画需求的重要性。在了解大熊猫吃竹子主题的过程中，学生能够主动搜集和整理相关信息，形成对绘画内容的基本认知，并具备根据需求选择适当绘画技巧的意识。计算思维：学生能够运用计算思维中的分解和抽象能力，将复杂的绘画任务分解为多个小目标，如设计竹叶、竹竿、小草等。通过选择合适的技巧进行绘图，学生能够理解并掌握绘画过程中的逻辑关系，形成有条理的创作思路。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具进行绘画创作，通过实践掌握绘画软件的使用技巧，提升绘画技能。在创作过程中，学生能够发挥想象力和创造力，设计出具有个性的大熊猫吃竹子作品，并尝试使用不同的绘画技巧和风格进行创新实践。信息社会责任：学生在进行绘画创作和分享创意的过程中，能够遵守道德规范，尊重他人的知识产权和创意成果。同时，学生能够理解并承担自己在信息社会中的责任，如保护个人信息安全、遵守网络规则等，为构建健康、和谐的信息社会贡献自己的力量。
重点 了解绘画的一般流程。
难点 掌握同学之间创意分享的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几幅优秀的学生绘画作品，包括大熊猫吃竹子的场景，引起学生的兴趣和好奇心。提问学生：“你们喜欢这些画吗？你们想不想也成为一名小小设计师，创作出属于自己的绘画作品呢？”简要介绍本节课的学习目标，即了解绘画的一般流程并掌握同学之间创意分享的方法。 观看教师展示的优秀绘画作品，并积极回答教师的提问。表现出对绘画的兴趣和成为小小设计师的愿望。认真听讲，明确本节课的学习目标。 通过展示优秀作品和提问互动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好情感铺垫。
讲授新课 环节一：了解绘画的一般流程分析需求教师首先通过展示大熊猫吃竹子的图片或视频，吸引学生的注意力，并询问学生：“你们观察到大熊猫吃竹子时有哪些特点？竹叶、竹竿、小草、嘴巴等部位是怎样的？”引导学生观察并描述大熊猫的体态、动作以及竹子、小草的细节，帮助学生形成对绘画需求的初步认识。选择技巧教师详细讲解大熊猫及其周围环境的绘画技巧，如竹叶的层次叠加、竹竿的粗细变化、小草的疏密有致以及嘴巴的细腻刻画等。结合示范图或现场绘制，展示如何运用这些技巧来增强画面的层次感和生动性。进行绘图教师引导学生根据之前分析的需求和选择的技巧，自己动手尝试绘制大熊猫吃竹子的场景。在学生绘制过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握绘画技巧。环节二：掌握同学之间创意分享的方法创意展示教师邀请几位学生上台展示自己的绘画作品，并让他们简要介绍自己的创意和设计思路。其他学生观看并听取展示，学习他人的优点和特色。分享交流教师组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己的绘画经验和心得，探讨如何更好地完成绘画任务。在讨论过程中，教师鼓励学生积极发言，提出自己的见解和建议，培养学生的沟通能力和合作精神。完善作品根据小组讨论的结果，教师引导学生对自己的作品进行完善和改进。学生根据他人的建议和自己的反思，对作品进行调整和修饰，使其更加符合绘画需求和审美标准。 认真观察图片，思考如何表现大熊猫和竹子的特点。聆听教师的讲解，学习选择技巧的方法。观看教师的示范，并尝试模仿绘画过程。思考并整理自己的绘画作品，准备分享时的讲解内容。积极参与创意展示，大胆表达自己的想法和创意。聆听其他同学的分享，并给予积极的反馈和建议。 通过教师的讲解和示范，帮助学生了解绘画的一般流程，掌握绘画的基本技巧和方法，为后续的创作实践打下基础。通过创意分享活动，培养学生的表达能力和团队合作意识，同时激发他们的创意思维和灵感，促进彼此之间的学习和进步。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生根据所学绘画流程和技巧，创作一幅大熊猫吃竹子的绘画作品。巡视学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。鼓励学生相互交流和合作，共同完善作品 根据教师的指导，独立完成课堂练习任务。在绘画过程中，积极思考并尝试运用所学的绘画技巧和创意分享方法。与同学交流作品，相互学习和借鉴。 通过课堂练习，巩固学生所学的绘画流程和技巧，提高他们的实践能力和创作水平。同时，通过交流与合作，培养学生的团队意识和合作能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调绘画流程和创意分享的重要性。展示部分学生的优秀作品，进行点评和表扬。鼓励学生在课后继续练习和创作，提高自己的绘画水平。 回顾本节课的学习内容，加深对绘画流程和创意分享的理解。观看同学的优秀作品，学习他人的优点和特色。接受教师的鼓励和建议，准备在课后继续练习和创作。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，巩固学习成果。同时，通过展示优秀作品和教师的鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的持续发展。
板书 小小设计师绘画的一般流程创意分享的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
小小设计师 教学设计
课题 小小设计师 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《小小设计师》一课作为川教版小学信息技术三年级第二单元“小画家”欢欢的延续，旨在进一步提升学生的信息素养和创意思维。本课教材紧密围绕绘画的一般流程展开，从分析大熊猫吃竹子的需求出发，引导学生掌握竹叶、竹竿、小草、嘴巴等设计技巧，进而通过实际操作进行绘图。教材注重实践性和互动性，鼓励学生在绘图过程中积极交流、分享创意，培养团队合作精神和创意思维能力。通过本课学习，学生不仅能够掌握绘画的基本技巧，还能够提升审美能力和创新意识，为后续的信息技术学习奠定坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到绘画设计作为一种表达创意和信息的方式，理解分析绘画需求的重要性。在了解大熊猫吃竹子主题的过程中，学生能够主动搜集和整理相关信息，形成对绘画内容的基本认知，并具备根据需求选择适当绘画技巧的意识。计算思维：学生能够运用计算思维中的分解和抽象能力，将复杂的绘画任务分解为多个小目标，如设计竹叶、竹竿、小草等。通过选择合适的技巧进行绘图，学生能够理解并掌握绘画过程中的逻辑关系，形成有条理的创作思路。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具进行绘画创作，通过实践掌握绘画软件的使用技巧，提升绘画技能。在创作过程中，学生能够发挥想象力和创造力，设计出具有个性的大熊猫吃竹子作品，并尝试使用不同的绘画技巧和风格进行创新实践。信息社会责任：学生在进行绘画创作和分享创意的过程中，能够遵守道德规范，尊重他人的知识产权和创意成果。同时，学生能够理解并承担自己在信息社会中的责任，如保护个人信息安全、遵守网络规则等，为构建健康、和谐的信息社会贡献自己的力量。
重点 了解绘画的一般流程。
难点 掌握同学之间创意分享的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几幅优秀的学生绘画作品，包括大熊猫吃竹子的场景，引起学生的兴趣和好奇心。提问学生：“你们喜欢这些画吗？你们想不想也成为一名小小设计师，创作出属于自己的绘画作品呢？”简要介绍本节课的学习目标，即了解绘画的一般流程并掌握同学之间创意分享的方法。 观看教师展示的优秀绘画作品，并积极回答教师的提问。表现出对绘画的兴趣和成为小小设计师的愿望。认真听讲，明确本节课的学习目标。 通过展示优秀作品和提问互动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好情感铺垫。
讲授新课 环节一：了解绘画的一般流程分析需求教师首先通过展示大熊猫吃竹子的图片或视频，吸引学生的注意力，并询问学生：“你们观察到大熊猫吃竹子时有哪些特点？竹叶、竹竿、小草、嘴巴等部位是怎样的？”引导学生观察并描述大熊猫的体态、动作以及竹子、小草的细节，帮助学生形成对绘画需求的初步认识。选择技巧教师详细讲解大熊猫及其周围环境的绘画技巧，如竹叶的层次叠加、竹竿的粗细变化、小草的疏密有致以及嘴巴的细腻刻画等。结合示范图或现场绘制，展示如何运用这些技巧来增强画面的层次感和生动性。进行绘图教师引导学生根据之前分析的需求和选择的技巧，自己动手尝试绘制大熊猫吃竹子的场景。在学生绘制过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握绘画技巧。环节二：掌握同学之间创意分享的方法创意展示教师邀请几位学生上台展示自己的绘画作品，并让他们简要介绍自己的创意和设计思路。其他学生观看并听取展示，学习他人的优点和特色。分享交流教师组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己的绘画经验和心得，探讨如何更好地完成绘画任务。在讨论过程中，教师鼓励学生积极发言，提出自己的见解和建议，培养学生的沟通能力和合作精神。完善作品根据小组讨论的结果，教师引导学生对自己的作品进行完善和改进。学生根据他人的建议和自己的反思，对作品进行调整和修饰，使其更加符合绘画需求和审美标准。 认真观察图片，思考如何表现大熊猫和竹子的特点。聆听教师的讲解，学习选择技巧的方法。观看教师的示范，并尝试模仿绘画过程。思考并整理自己的绘画作品，准备分享时的讲解内容。积极参与创意展示，大胆表达自己的想法和创意。聆听其他同学的分享，并给予积极的反馈和建议。 通过教师的讲解和示范，帮助学生了解绘画的一般流程，掌握绘画的基本技巧和方法，为后续的创作实践打下基础。通过创意分享活动，培养学生的表达能力和团队合作意识，同时激发他们的创意思维和灵感，促进彼此之间的学习和进步。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生根据所学绘画流程和技巧，创作一幅大熊猫吃竹子的绘画作品。巡视学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。鼓励学生相互交流和合作，共同完善作品 根据教师的指导，独立完成课堂练习任务。在绘画过程中，积极思考并尝试运用所学的绘画技巧和创意分享方法。与同学交流作品，相互学习和借鉴。 通过课堂练习，巩固学生所学的绘画流程和技巧，提高他们的实践能力和创作水平。同时，通过交流与合作，培养学生的团队意识和合作能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调绘画流程和创意分享的重要性。展示部分学生的优秀作品，进行点评和表扬。鼓励学生在课后继续练习和创作，提高自己的绘画水平。 回顾本节课的学习内容，加深对绘画流程和创意分享的理解。观看同学的优秀作品，学习他人的优点和特色。接受教师的鼓励和建议，准备在课后继续练习和创作。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，巩固学习成果。同时，通过展示优秀作品和教师的鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的持续发展。
板书 小小设计师绘画的一般流程创意分享的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)