第2节 小小设计师 教案5 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 小小设计师 教案5 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 167.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 11:26:41 | ||
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文档简介
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小小设计师 教学设计
课题 小小设计师 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《小小设计师》这一课是川教版小学信息技术三年级第二单元“小画家”欢欢的延续内容。本课以大熊猫吃竹子为主题，旨在引导学生进一步了解绘画的一般流程，并掌握同学之间创意分享的方法。通过本课的学习，学生将学会分析绘画需求，选择合适的绘画技巧，如竹叶、竹竿、小草、嘴巴等的设计技巧，进行实际绘图操作。同时，学生还将学习如何与同学分享自己的创意，通过交流完善作品。整体而言，本课内容既注重绘画技能的提升，又强调学生之间的合作与交流，有助于培养学生的创新思维和团队协作精神。
学习目标 信息意识：学生能够认识到绘画作为一种信息表达方式的重要性，了解绘画流程中的需求分析、技巧选择等环节，并能够在实际绘画中运用这些信息，提升对绘画作品的理解和欣赏能力。计算思维：通过本课学习，学生能够运用计算思维中的分解和抽象能力，将复杂的绘画任务分解为若干个小目标，并选择合适的绘画技巧来实现这些目标。同时，学生能够根据绘画需求，运用逻辑思维和判断能力，调整和完善自己的设计。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具（如画图软件）进行绘画实践，掌握绘画软件的基本操作，并尝试使用不同的绘画工具和技巧，创作出具有个人特色的作品。通过与其他同学的创意分享和交流，学生能够激发创新思维，提升数字化学习和创作能力。信息社会责任：在绘画创作和创意分享的过程中，学生能够遵守道德规范，尊重他人的知识产权，不抄袭他人的作品。同时，学生能够意识到自己的作品对他人可能产生的影响，并愿意为构建积极、健康的创意分享环境贡献自己的力量。
重点 了解绘画的一般流程。
难点 掌握同学之间创意分享的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几幅优秀的大熊猫吃竹子的绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。提问学生：“你们喜欢大熊猫吗？觉得这些大熊猫的绘画作品哪里画得好？”引导学生初步感受绘画的艺术魅力。 观看教师展示的优秀绘画作品，感受大熊猫的可爱和绘画的艺术美。积极回答教师的问题，分享自己的看法和感受。 通过展示优秀作品和提问互动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的新课学习做好情感铺垫。
讲授新课 环节一：解析绘画流程与需求展示图片：首先，我会向学生们展示一张大熊猫吃竹子的图片，引导他们观察大熊猫的形态、动作以及竹子的特征，帮助他们理解本次绘画的主题。分析需求：接着，我会引导学生们一起分析这个绘画主题的需求。我会问：“我们要画大熊猫吃竹子，那么我们需要关注哪些部分呢？”然后，引导学生们思考并回答，如大熊猫的头部、身体、四肢、竹叶和竹竿等。介绍一般流程：在学生们明确需求后，我会向他们介绍绘画的一般流程：分析需求、选择技巧、进行绘图、交流完善。我会解释每一步的意义和作用，帮助他们建立绘画的整体框架。环节二：讲解设计技巧与示范讲解技巧：针对大熊猫吃竹子这一主题，我会详细讲解竹叶、竹竿、小草和嘴巴等部分的设计技巧。我会通过图片或实例展示，让学生们明白如何画出竹叶的层次感、竹竿的挺拔感以及嘴巴的动态感。示范操作：在讲解完技巧后，我会进行示范操作，展示如何将这些技巧应用到实际绘画中。我会在画图软件中一步步绘制大熊猫和竹子，让学生们看到整个绘画过程，加深他们对绘画流程的理解。引导学生思考：在示范过程中，我会不断提出问题，引导学生们思考如何运用所学技巧进行创作。例如：“你们觉得竹叶应该怎么画才能看起来更真实呢？”通过这样的问题，激发学生们的思考和创新意识。环节三：指导创意分享与交流分享方法讲解：在这一环节中，我会向学生们介绍同学之间创意分享的方法。我会强调分享的重要性，以及如何通过语言描述、作品展示等方式有效地分享自己的创意。分组讨论：接着，我会将学生们分成几个小组，让他们围绕大熊猫吃竹子这一主题进行讨论和交流。我会鼓励学生们相互启发、相互学习，共同完善各自的创意。全班展示：最后，我会组织全班进行创意展示。每个小组可以选派代表上台展示他们的作品和创意，其他学生可以提问或给出建议。通过这样的交流方式，让学生们互相学习、共同进步。 认真听讲，了解绘画的一般流程。跟随教师的讲解，思考如何将这些流程应用到自己的绘画中。观看教师的示范，学习如何分享自己的绘画作品和创意。积极参与小组交流，分享自己的作品和创意，并听取他人的意见和建议。 使学生明确绘画的基本步骤和要求，为后续的绘画实践打下坚实基础。通过分享和交流，培养学生的合作意识和创新能力，同时提升学生的绘画技能和审美水平。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生按照绘画的一般流程完成一幅大熊猫吃竹子的绘画作品。巡视学生的练习过程，及时给予指导和帮助。 根据教师的指导和自己的理解，独立完成一幅大熊猫吃竹子的绘画作品。在练习过程中，积极思考、尝试创新，力求画出自己的特色。 通过课堂练习，巩固学生所学的绘画流程和分享方法，提高学生的实践能力和创造力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调绘画的一般流程和同学之间创意分享的重要性。点评学生的课堂练习作品，肯定学生的努力和创意，提出改进建议。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。认真听取教师的点评和建议，思考如何改进自己的绘画作品和分享方式。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确学习成果和不足，为后续的学习做好准备。
板书 小小设计师绘画的一般流程创意分享的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
小小设计师 教学设计
课题 小小设计师 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《小小设计师》这一课是川教版小学信息技术三年级第二单元“小画家”欢欢的延续内容。本课以大熊猫吃竹子为主题，旨在引导学生进一步了解绘画的一般流程，并掌握同学之间创意分享的方法。通过本课的学习，学生将学会分析绘画需求，选择合适的绘画技巧，如竹叶、竹竿、小草、嘴巴等的设计技巧，进行实际绘图操作。同时，学生还将学习如何与同学分享自己的创意，通过交流完善作品。整体而言，本课内容既注重绘画技能的提升，又强调学生之间的合作与交流，有助于培养学生的创新思维和团队协作精神。
学习目标 信息意识：学生能够认识到绘画作为一种信息表达方式的重要性，了解绘画流程中的需求分析、技巧选择等环节，并能够在实际绘画中运用这些信息，提升对绘画作品的理解和欣赏能力。计算思维：通过本课学习，学生能够运用计算思维中的分解和抽象能力，将复杂的绘画任务分解为若干个小目标，并选择合适的绘画技巧来实现这些目标。同时，学生能够根据绘画需求，运用逻辑思维和判断能力，调整和完善自己的设计。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具（如画图软件）进行绘画实践，掌握绘画软件的基本操作，并尝试使用不同的绘画工具和技巧，创作出具有个人特色的作品。通过与其他同学的创意分享和交流，学生能够激发创新思维，提升数字化学习和创作能力。信息社会责任：在绘画创作和创意分享的过程中，学生能够遵守道德规范，尊重他人的知识产权，不抄袭他人的作品。同时，学生能够意识到自己的作品对他人可能产生的影响，并愿意为构建积极、健康的创意分享环境贡献自己的力量。
重点 了解绘画的一般流程。
难点 掌握同学之间创意分享的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几幅优秀的大熊猫吃竹子的绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。提问学生：“你们喜欢大熊猫吗？觉得这些大熊猫的绘画作品哪里画得好？”引导学生初步感受绘画的艺术魅力。 观看教师展示的优秀绘画作品，感受大熊猫的可爱和绘画的艺术美。积极回答教师的问题，分享自己的看法和感受。 通过展示优秀作品和提问互动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的新课学习做好情感铺垫。
讲授新课 环节一：解析绘画流程与需求展示图片：首先，我会向学生们展示一张大熊猫吃竹子的图片，引导他们观察大熊猫的形态、动作以及竹子的特征，帮助他们理解本次绘画的主题。分析需求：接着，我会引导学生们一起分析这个绘画主题的需求。我会问：“我们要画大熊猫吃竹子，那么我们需要关注哪些部分呢？”然后，引导学生们思考并回答，如大熊猫的头部、身体、四肢、竹叶和竹竿等。介绍一般流程：在学生们明确需求后，我会向他们介绍绘画的一般流程：分析需求、选择技巧、进行绘图、交流完善。我会解释每一步的意义和作用，帮助他们建立绘画的整体框架。环节二：讲解设计技巧与示范讲解技巧：针对大熊猫吃竹子这一主题，我会详细讲解竹叶、竹竿、小草和嘴巴等部分的设计技巧。我会通过图片或实例展示，让学生们明白如何画出竹叶的层次感、竹竿的挺拔感以及嘴巴的动态感。示范操作：在讲解完技巧后，我会进行示范操作，展示如何将这些技巧应用到实际绘画中。我会在画图软件中一步步绘制大熊猫和竹子，让学生们看到整个绘画过程，加深他们对绘画流程的理解。引导学生思考：在示范过程中，我会不断提出问题，引导学生们思考如何运用所学技巧进行创作。例如：“你们觉得竹叶应该怎么画才能看起来更真实呢？”通过这样的问题，激发学生们的思考和创新意识。环节三：指导创意分享与交流分享方法讲解：在这一环节中，我会向学生们介绍同学之间创意分享的方法。我会强调分享的重要性，以及如何通过语言描述、作品展示等方式有效地分享自己的创意。分组讨论：接着，我会将学生们分成几个小组，让他们围绕大熊猫吃竹子这一主题进行讨论和交流。我会鼓励学生们相互启发、相互学习，共同完善各自的创意。全班展示：最后，我会组织全班进行创意展示。每个小组可以选派代表上台展示他们的作品和创意，其他学生可以提问或给出建议。通过这样的交流方式，让学生们互相学习、共同进步。 认真听讲，了解绘画的一般流程。跟随教师的讲解，思考如何将这些流程应用到自己的绘画中。观看教师的示范，学习如何分享自己的绘画作品和创意。积极参与小组交流，分享自己的作品和创意，并听取他人的意见和建议。 使学生明确绘画的基本步骤和要求，为后续的绘画实践打下坚实基础。通过分享和交流，培养学生的合作意识和创新能力，同时提升学生的绘画技能和审美水平。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生按照绘画的一般流程完成一幅大熊猫吃竹子的绘画作品。巡视学生的练习过程，及时给予指导和帮助。 根据教师的指导和自己的理解，独立完成一幅大熊猫吃竹子的绘画作品。在练习过程中，积极思考、尝试创新，力求画出自己的特色。 通过课堂练习，巩固学生所学的绘画流程和分享方法，提高学生的实践能力和创造力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调绘画的一般流程和同学之间创意分享的重要性。点评学生的课堂练习作品，肯定学生的努力和创意，提出改进建议。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。认真听取教师的点评和建议，思考如何改进自己的绘画作品和分享方式。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确学习成果和不足，为后续的学习做好准备。
板书 小小设计师绘画的一般流程创意分享的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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