第2节 小小设计师 教案9 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 小小设计师 教案9 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 173.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 11:28:12 | ||
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文档简介
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小小设计师 教学设计
课题 小小设计师 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《小小设计师》这一课，在川教版小学信息技术三年级第二单元“小画家”欢欢系列中，扮演着承上启下的重要角色。本课旨在通过引导学生设计大熊猫吃竹子的画面，使他们深入理解绘画的一般流程，从需求分析到技巧选择，再到绘图实践，最后到交流完善，每一环节都充满了探索与挑战。同时，本课也强调同学之间的创意分享，旨在通过交流合作，拓宽学生的设计思路，提升他们的创新能力和团队协作精神。整体而言，本课内容既注重基础技能的训练，又强调创新思维的培养，对于提升学生的信息素养和综合能力具有重要意义。
学习目标 信息意识：学生能够通过分析大熊猫吃竹子这一主题，了解绘画需求，并认识到绘画过程中的信息收集和整理的重要性。学生能够主动获取与主题相关的绘画素材和技巧，并具备辨别信息真伪和优劣的能力。计算思维：学生能够运用所学绘画技巧，通过逻辑分析和判断，选择合适的工具和方法进行绘画设计。学生能够理解绘画过程中的分解与抽象，将复杂的画面元素分解为简单的图形，并运用计算思维解决绘画中遇到的问题。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具进行绘画实践，掌握绘画软件的使用技巧，并能够结合个人创意进行设计创新。学生能够通过数字化学习平台获取更多绘画资源和灵感，提升绘画技能和创作能力。信息社会责任：学生在进行绘画创作和分享时，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。学生能够认识到自己在信息社会中的责任和义务，积极传播正能量，营造健康向上的网络文化环境。
重点 了解绘画的一般流程。
难点 掌握同学之间创意分享的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几幅优秀的儿童绘画作品，吸引学生的注意力。提问学生：“你们喜欢这些画吗？觉得它们好在哪里？”引导学生欣赏画作并发表自己的看法。引出本课主题：“今天，我们也要成为小小设计师，学习如何绘制一幅有趣的大熊猫吃竹子的画。” 观看教师展示的画作，并积极回答教师的问题。对画作进行欣赏和评价，表达自己的看法。对本课主题产生兴趣和期待。 通过展示优秀画作和提问互动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好情感铺垫。
讲授新课 环节一：了解绘画的一般流程分析需求教师首先通过多媒体展示大熊猫吃竹子的图片，引导学生观察大熊猫的动作、表情以及周围的环境，从而明确绘画的主题和重点。教师提问：“我们要画大熊猫吃竹子，那么我们应该关注哪些细节呢？”引导学生思考并回答，如大熊猫的表情、竹子的形态等。选择技巧教师针对大熊猫吃竹子的主题，详细讲解如何运用不同的设计技巧来突出主题。例如，竹叶的绘制可以使用渐变色彩来表现其层次感；竹竿的绘制可以运用线条的粗细和流畅度来展现其质感。教师通过示范操作，展示如何运用这些技巧进行绘画，并鼓励学生尝试模仿。环节二：进行绘图实践引导实践教师布置绘画任务，要求学生根据之前分析的需求和选择的技巧，自己动手绘制大熊猫吃竹子的画面。在学生绘画过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并纠正学生的错误操作。指导完善当学生完成初稿后，教师组织学生进行作品互评。通过互评，学生可以发现自己作品中的不足之处，并学习他人的优点。教师根据学生的作品情况，给出针对性的建议和指导，帮助学生进一步完善作品。环节三：掌握同学之间创意分享的方法分享交流教师组织学生进行作品展示，每位学生都有机会向全班展示自己的作品，并介绍自己的创作思路和过程。在分享过程中，教师引导学生积极表达自己的想法和感受，同时倾听他人的分享，学习不同的创意和表达方式。总结方法分享结束后，教师总结同学们在分享过程中的优点和不足，强调分享时应该注重表达清晰、态度诚恳、尊重他人等方面。教师引导学生思考如何在今后的学习和生活中更好地与同学分享自己的创意和想法，促进彼此的成长和进步。 认真听讲，了解绘画的一般流程。跟随教师的引导，分析大熊猫吃竹子的绘画需求。观察教师的示范，学习绘画技巧的运用。了解创意分享的意义和方法。整理自己的绘画作品，准备分享时的讲解内容。积极参与创意展示，向同学们展示自己的作品和创意。 通过教师的讲解和示范，让学生了解绘画的一般流程，掌握绘画技巧的运用，为后续的实践操作打下基础。通过教师的指导和学生的实践操作，让学生掌握创意分享的方法，提高学生的表达能力和合作精神，同时激发学生的创作热情。
课堂练习 布置课堂练习任务，让学生根据所学内容绘制一幅大熊猫吃竹子的画。巡视学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的绘画技巧来表现画面。 根据教师的指导和自己的理解，开始绘制大熊猫吃竹子的画。在绘画过程中积极思考、尝试创新，力求表现出自己的特色。遇到问题时及时向教师请教或与同学交流讨论。 通过课堂练习，巩固学生所学的绘画流程和技巧，提高学生的实践能力和创作水平。
课堂小结 总结本课的学习内容，强调绘画的一般流程和创意分享的重要性。点评学生的课堂练习作品，肯定学生的努力和创意。布置课后作业，让学生继续练习绘制其他主题的画作。 回顾本课的学习内容，巩固所学知识。观看同学的作品展示，学习他人的优点和特色。接收课后作业任务，准备课后继续练习。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，巩固学习成果。同时，通过布置课后作业，激发学生的持续学习兴趣和动力。
板书 小小设计师绘画的一般流程创意分享的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
小小设计师 教学设计
课题 小小设计师 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《小小设计师》这一课，在川教版小学信息技术三年级第二单元“小画家”欢欢系列中，扮演着承上启下的重要角色。本课旨在通过引导学生设计大熊猫吃竹子的画面，使他们深入理解绘画的一般流程，从需求分析到技巧选择，再到绘图实践，最后到交流完善，每一环节都充满了探索与挑战。同时，本课也强调同学之间的创意分享，旨在通过交流合作，拓宽学生的设计思路，提升他们的创新能力和团队协作精神。整体而言，本课内容既注重基础技能的训练，又强调创新思维的培养，对于提升学生的信息素养和综合能力具有重要意义。
学习目标 信息意识：学生能够通过分析大熊猫吃竹子这一主题，了解绘画需求，并认识到绘画过程中的信息收集和整理的重要性。学生能够主动获取与主题相关的绘画素材和技巧，并具备辨别信息真伪和优劣的能力。计算思维：学生能够运用所学绘画技巧，通过逻辑分析和判断，选择合适的工具和方法进行绘画设计。学生能够理解绘画过程中的分解与抽象，将复杂的画面元素分解为简单的图形，并运用计算思维解决绘画中遇到的问题。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具进行绘画实践，掌握绘画软件的使用技巧，并能够结合个人创意进行设计创新。学生能够通过数字化学习平台获取更多绘画资源和灵感，提升绘画技能和创作能力。信息社会责任：学生在进行绘画创作和分享时，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。学生能够认识到自己在信息社会中的责任和义务，积极传播正能量，营造健康向上的网络文化环境。
重点 了解绘画的一般流程。
难点 掌握同学之间创意分享的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几幅优秀的儿童绘画作品，吸引学生的注意力。提问学生：“你们喜欢这些画吗？觉得它们好在哪里？”引导学生欣赏画作并发表自己的看法。引出本课主题：“今天，我们也要成为小小设计师，学习如何绘制一幅有趣的大熊猫吃竹子的画。” 观看教师展示的画作，并积极回答教师的问题。对画作进行欣赏和评价，表达自己的看法。对本课主题产生兴趣和期待。 通过展示优秀画作和提问互动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习做好情感铺垫。
讲授新课 环节一：了解绘画的一般流程分析需求教师首先通过多媒体展示大熊猫吃竹子的图片，引导学生观察大熊猫的动作、表情以及周围的环境，从而明确绘画的主题和重点。教师提问：“我们要画大熊猫吃竹子，那么我们应该关注哪些细节呢？”引导学生思考并回答，如大熊猫的表情、竹子的形态等。选择技巧教师针对大熊猫吃竹子的主题，详细讲解如何运用不同的设计技巧来突出主题。例如，竹叶的绘制可以使用渐变色彩来表现其层次感；竹竿的绘制可以运用线条的粗细和流畅度来展现其质感。教师通过示范操作，展示如何运用这些技巧进行绘画，并鼓励学生尝试模仿。环节二：进行绘图实践引导实践教师布置绘画任务，要求学生根据之前分析的需求和选择的技巧，自己动手绘制大熊猫吃竹子的画面。在学生绘画过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并纠正学生的错误操作。指导完善当学生完成初稿后，教师组织学生进行作品互评。通过互评，学生可以发现自己作品中的不足之处，并学习他人的优点。教师根据学生的作品情况，给出针对性的建议和指导，帮助学生进一步完善作品。环节三：掌握同学之间创意分享的方法分享交流教师组织学生进行作品展示，每位学生都有机会向全班展示自己的作品，并介绍自己的创作思路和过程。在分享过程中，教师引导学生积极表达自己的想法和感受，同时倾听他人的分享，学习不同的创意和表达方式。总结方法分享结束后，教师总结同学们在分享过程中的优点和不足，强调分享时应该注重表达清晰、态度诚恳、尊重他人等方面。教师引导学生思考如何在今后的学习和生活中更好地与同学分享自己的创意和想法，促进彼此的成长和进步。 认真听讲，了解绘画的一般流程。跟随教师的引导，分析大熊猫吃竹子的绘画需求。观察教师的示范，学习绘画技巧的运用。了解创意分享的意义和方法。整理自己的绘画作品，准备分享时的讲解内容。积极参与创意展示，向同学们展示自己的作品和创意。 通过教师的讲解和示范，让学生了解绘画的一般流程，掌握绘画技巧的运用，为后续的实践操作打下基础。通过教师的指导和学生的实践操作，让学生掌握创意分享的方法，提高学生的表达能力和合作精神，同时激发学生的创作热情。
课堂练习 布置课堂练习任务，让学生根据所学内容绘制一幅大熊猫吃竹子的画。巡视学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的绘画技巧来表现画面。 根据教师的指导和自己的理解，开始绘制大熊猫吃竹子的画。在绘画过程中积极思考、尝试创新，力求表现出自己的特色。遇到问题时及时向教师请教或与同学交流讨论。 通过课堂练习，巩固学生所学的绘画流程和技巧，提高学生的实践能力和创作水平。
课堂小结 总结本课的学习内容，强调绘画的一般流程和创意分享的重要性。点评学生的课堂练习作品，肯定学生的努力和创意。布置课后作业，让学生继续练习绘制其他主题的画作。 回顾本课的学习内容，巩固所学知识。观看同学的作品展示，学习他人的优点和特色。接收课后作业任务，准备课后继续练习。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，巩固学习成果。同时，通过布置课后作业，激发学生的持续学习兴趣和动力。
板书 小小设计师绘画的一般流程创意分享的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)