第3节 制作宣传海报 教案2 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第3节 制作宣传海报 教案2 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 173.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 11:31:29 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
制作宣传海报 教学设计
课题 制作宣传海报 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《制作宣传海报》这一课程，作为川教版小学信息技术三年级第二单元的重要内容，旨在通过实践操作，引导学生深入了解四川文化，提升信息技术应用能力。教材设计贴合学生实际，从整理四川文化符号开始，到构思海报的整体布局，都体现了对学生创意思维的培养。同时，教材注重技巧传授，如选择照片作背景、巧用背景色等，这些技巧的运用不仅使海报更具艺术感，也锻炼了学生的技术操作能力。此外，通过交流完善环节，学生能够在互相学习中不断提升自己的作品质量，增强团队合作意识。整体来看，本教材既体现了对传统文化的尊重与传承，又展现了信息技术的现代魅力，是一本值得推荐的好教材。
学习目标 信息意识：学生能够认识到制作宣传海报在四川文化传承与推广中的重要性，通过搜集和整理四川文化符号，培养学生对信息价值的感知和判断，提高其对四川文化特色的信息意识。计算思维：学生在构思和制作海报过程中，学会利用计算机分析需求，制定任务分析表，并运用所学技巧如选择照片作背景、巧用背景色等，完成海报绘画。通过这一过程，培养学生的计算思维，即运用计算机科学的基本概念和方法进行问题求解、系统设计和人类行为理解等思维活动。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源，如图像处理软件等，进行海报的创新设计。通过实际操作，学生掌握数字化学习的基本技能，并在创新实践中展现自己的创意和想象力，提升数字化学习与创新能力。信息社会责任：在制作宣传海报的过程中，学生需确保所使用的图片、文字等素材符合法律法规，尊重他人的知识产权和隐私权。同时，通过海报的展示和交流，学生能够积极传播四川文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感，履行信息社会责任。
重点 整理四川文化符号、构思宣传海报。
难点 掌握分析需求、选择技巧、完成绘画、交流完善。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过多媒体展示一些具有四川特色的文化海报，引起学生的兴趣。提问学生：“你们知道这些海报都展示了哪些四川文化元素吗？为什么这些海报能够吸引我们的注意力？”简要介绍本节课的学习目标，即整理四川文化符号、构思宣传海报，并掌握制作海报的技巧。 观看展示的海报，积极思考并回答教师的问题。认真听讲，明确本节课的学习目标。 通过展示具有四川特色的文化海报，激发学生对四川文化的兴趣，同时引出本节课的学习内容，明确学习目标。
讲授新课 环节一：文化符号整理与海报构思引导展示四川文化符号：通过多媒体展示四川的著名景点、特色美食、传统艺术等文化符号的图片或视频，激发学生对四川文化的兴趣。引导讨论：组织学生讨论这些文化符号的特点和意义，提问学生：“如果我们要制作一张宣传四川文化的海报，你们会选择哪些符号来展示？”构思海报框架：在黑板上或多媒体上展示一张空白海报的模板，引导学生一起讨论并确定海报的主题、布局、颜色搭配等要素。环节二：任务分析与技巧讲解任务分析表讲解：展示任务分析表的样例，详细解释表格中每一项的填写方法，包括目标受众、海报主题、内容要点等，指导学生如何根据需求填写任务分析表。选择照片作背景技巧：通过案例展示如何选择合适的照片作为海报背景，强调照片与海报主题的契合度以及照片的质量。巧用背景色技巧：讲解背景色对海报整体氛围的影响，通过对比不同背景色的效果，指导学生如何根据海报主题选择合适的背景色，并讲解如何调整颜色的饱和度和亮度以达到最佳效果。环节三：绘画实践与交流完善示范操作：教师使用教学软件或工具进行海报制作的示范操作，展示从构思到完成的整个过程，让学生直观地了解操作步骤。学生实践：学生根据之前讨论和学习的内容，自行选择文化符号、填写任务分析表、选择背景照片和背景色，开始制作自己的宣传海报。巡视指导：教师在学生制作过程中巡视指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决操作上的困难。交流完善：当大部分学生完成海报初稿后，组织学生进行作品展示和交流。每个学生可以介绍自己的作品，其他同学可以提出意见和建议，共同完善作品。 观看图片，积极参与讨论，理解四川文化符号的意义。思考并尝试将文化符号与海报设计相结合，提出自己的构思。分组讨论，与同伴交流想法，共同确定海报主题和设计方案。认真听讲，学习如何填写任务分析表。观察案例，理解并掌握选择照片和设置背景色的技巧。在教师的指导下，尝试在软件中选择照片、设置背景色，并进行编辑操作。根据所学技巧，独立完成海报的绘画工作。在制作过程中，积极尝试新的元素和技巧，发挥自己的创意。参与海报展示和交流，认真听取他人的评价和建议，进一步完善自己的作品。 通过讨论和构思，帮助学生理解四川文化符号的内涵，并学会将其应用于海报设计中，培养学生的创意设计能力。通过教师的讲解和示范，帮助学生掌握海报制作的基本技巧，提高学生的实践能力。通过实践操作和交流展示，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力和创新能力。
课堂练习 发布课堂练习任务，要求学生根据所学内容，制作一张宣传四川文化的海报。提供必要的素材和软件支持，帮助学生顺利完成练习。巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 接收练习任务，明确练习要求。利用所学知识和技巧，独立完成海报制作。在制作过程中，积极思考并解决问题，力求创作出优秀的作品。 通过课堂练习，检验学生对所学知识的掌握程度，巩固学生的实践能力，提高学生的创作水平。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调海报制作中需要注意的要点和技巧。点评学生的课堂表现和作品，肯定优点，指出不足。布置课后作业，要求学生进一步完善自己的海报作品，并准备下节课的展示。 认真听讲，回顾本节课的学习内容。虚心接受教师的点评，思考如何改进自己的作品。接收课后作业，明确作业要求，准备下节课的展示。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确自己的不足之处，为今后的学习提供指导。同时，通过布置课后作业，引导学生进一步巩固所学内容，为下节课的学习做好准备。
板书 制作宣传海报整理四川文化符号构思宣传海报分析需求、选择技巧、完成绘画、交流完善
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
制作宣传海报 教学设计
课题 制作宣传海报 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《制作宣传海报》这一课程，作为川教版小学信息技术三年级第二单元的重要内容，旨在通过实践操作，引导学生深入了解四川文化，提升信息技术应用能力。教材设计贴合学生实际，从整理四川文化符号开始，到构思海报的整体布局，都体现了对学生创意思维的培养。同时，教材注重技巧传授，如选择照片作背景、巧用背景色等，这些技巧的运用不仅使海报更具艺术感，也锻炼了学生的技术操作能力。此外，通过交流完善环节，学生能够在互相学习中不断提升自己的作品质量，增强团队合作意识。整体来看，本教材既体现了对传统文化的尊重与传承，又展现了信息技术的现代魅力，是一本值得推荐的好教材。
学习目标 信息意识：学生能够认识到制作宣传海报在四川文化传承与推广中的重要性，通过搜集和整理四川文化符号，培养学生对信息价值的感知和判断，提高其对四川文化特色的信息意识。计算思维：学生在构思和制作海报过程中，学会利用计算机分析需求，制定任务分析表，并运用所学技巧如选择照片作背景、巧用背景色等，完成海报绘画。通过这一过程，培养学生的计算思维，即运用计算机科学的基本概念和方法进行问题求解、系统设计和人类行为理解等思维活动。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和资源，如图像处理软件等，进行海报的创新设计。通过实际操作，学生掌握数字化学习的基本技能，并在创新实践中展现自己的创意和想象力，提升数字化学习与创新能力。信息社会责任：在制作宣传海报的过程中，学生需确保所使用的图片、文字等素材符合法律法规，尊重他人的知识产权和隐私权。同时，通过海报的展示和交流，学生能够积极传播四川文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感，履行信息社会责任。
重点 整理四川文化符号、构思宣传海报。
难点 掌握分析需求、选择技巧、完成绘画、交流完善。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过多媒体展示一些具有四川特色的文化海报，引起学生的兴趣。提问学生：“你们知道这些海报都展示了哪些四川文化元素吗？为什么这些海报能够吸引我们的注意力？”简要介绍本节课的学习目标，即整理四川文化符号、构思宣传海报，并掌握制作海报的技巧。 观看展示的海报，积极思考并回答教师的问题。认真听讲，明确本节课的学习目标。 通过展示具有四川特色的文化海报，激发学生对四川文化的兴趣，同时引出本节课的学习内容，明确学习目标。
讲授新课 环节一：文化符号整理与海报构思引导展示四川文化符号：通过多媒体展示四川的著名景点、特色美食、传统艺术等文化符号的图片或视频，激发学生对四川文化的兴趣。引导讨论：组织学生讨论这些文化符号的特点和意义，提问学生：“如果我们要制作一张宣传四川文化的海报，你们会选择哪些符号来展示？”构思海报框架：在黑板上或多媒体上展示一张空白海报的模板，引导学生一起讨论并确定海报的主题、布局、颜色搭配等要素。环节二：任务分析与技巧讲解任务分析表讲解：展示任务分析表的样例，详细解释表格中每一项的填写方法，包括目标受众、海报主题、内容要点等，指导学生如何根据需求填写任务分析表。选择照片作背景技巧：通过案例展示如何选择合适的照片作为海报背景，强调照片与海报主题的契合度以及照片的质量。巧用背景色技巧：讲解背景色对海报整体氛围的影响，通过对比不同背景色的效果，指导学生如何根据海报主题选择合适的背景色，并讲解如何调整颜色的饱和度和亮度以达到最佳效果。环节三：绘画实践与交流完善示范操作：教师使用教学软件或工具进行海报制作的示范操作，展示从构思到完成的整个过程，让学生直观地了解操作步骤。学生实践：学生根据之前讨论和学习的内容，自行选择文化符号、填写任务分析表、选择背景照片和背景色，开始制作自己的宣传海报。巡视指导：教师在学生制作过程中巡视指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决操作上的困难。交流完善：当大部分学生完成海报初稿后，组织学生进行作品展示和交流。每个学生可以介绍自己的作品，其他同学可以提出意见和建议，共同完善作品。 观看图片，积极参与讨论，理解四川文化符号的意义。思考并尝试将文化符号与海报设计相结合，提出自己的构思。分组讨论，与同伴交流想法，共同确定海报主题和设计方案。认真听讲，学习如何填写任务分析表。观察案例，理解并掌握选择照片和设置背景色的技巧。在教师的指导下，尝试在软件中选择照片、设置背景色，并进行编辑操作。根据所学技巧，独立完成海报的绘画工作。在制作过程中，积极尝试新的元素和技巧，发挥自己的创意。参与海报展示和交流，认真听取他人的评价和建议，进一步完善自己的作品。 通过讨论和构思，帮助学生理解四川文化符号的内涵，并学会将其应用于海报设计中，培养学生的创意设计能力。通过教师的讲解和示范，帮助学生掌握海报制作的基本技巧，提高学生的实践能力。通过实践操作和交流展示，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力和创新能力。
课堂练习 发布课堂练习任务，要求学生根据所学内容，制作一张宣传四川文化的海报。提供必要的素材和软件支持，帮助学生顺利完成练习。巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 接收练习任务，明确练习要求。利用所学知识和技巧，独立完成海报制作。在制作过程中，积极思考并解决问题，力求创作出优秀的作品。 通过课堂练习，检验学生对所学知识的掌握程度，巩固学生的实践能力，提高学生的创作水平。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调海报制作中需要注意的要点和技巧。点评学生的课堂表现和作品，肯定优点，指出不足。布置课后作业，要求学生进一步完善自己的海报作品，并准备下节课的展示。 认真听讲，回顾本节课的学习内容。虚心接受教师的点评，思考如何改进自己的作品。接收课后作业，明确作业要求，准备下节课的展示。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确自己的不足之处，为今后的学习提供指导。同时，通过布置课后作业，引导学生进一步巩固所学内容，为下节课的学习做好准备。
板书 制作宣传海报整理四川文化符号构思宣传海报分析需求、选择技巧、完成绘画、交流完善
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)