第3节 制作宣传海报 教案4 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第3节 制作宣传海报 教案4 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 172.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 11:32:11 | ||
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文档简介
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制作宣传海报 教学设计
课题 制作宣传海报 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《制作宣传海报》这一课是川教版小学信息技术三年级第二单元的重要一环。它旨在引导学生通过制作宣传海报，深入了解四川文化的魅力，并提高学生的信息技术操作能力。本课教材设计富有创意，通过整理四川文化符号和构思海报，帮助学生形成对文化的初步认知。同时，教材通过任务分析表的形式，引导学生明确制作需求，掌握选择技巧，如选择照片作背景、巧用背景色等，让学生在实践中提升绘画技巧。此外，教材还注重学生的交流与合作，鼓励学生之间交流完善作品，培养了学生的团队精神和沟通能力。整体而言，本课教材既注重知识的传授，又注重实践能力的培养，是一节极具实用性和趣味性的信息技术课。
学习目标 信息意识：通过整理四川文化符号和构思宣传海报，学生能够意识到信息在表达和传播中的重要性，学会从多个渠道收集、筛选和整理与四川文化相关的信息，形成对信息的敏感性和洞察力。计算思维：在分析需求和完成绘画的过程中，学生能够运用计算思维进行问题分解、抽象建模和算法设计。他们通过制定任务分析表，选择技巧如使用照片作背景、设置背景色等，培养逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。数字化学习与创新：学生能够掌握数字化工具的使用技巧，利用计算机绘图软件或其他相关工具进行海报制作。通过创新设计，学生能够将四川文化元素融入海报中，展现出独特的创意和审美观念，培养数字化学习和创新的能力。信息社会责任：在制作宣传海报的过程中，学生能够认识到信息传播对社会的影响，注重信息的真实性和合法性。他们应遵守信息伦理规范，尊重知识产权，不传播虚假信息或侵犯他人权益。同时，通过交流完善，学生能够学会与他人合作，共同为传播四川文化做出贡献。
重点 整理四川文化符号、构思宣传海报。
难点 掌握分析需求、选择技巧、完成绘画、交流完善。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示几张具有四川特色的宣传海报，吸引学生的注意力，并询问学生：“你们知道这些海报宣传的是什么地方吗？它们有哪些共同特点？”简要介绍海报在宣传文化、推广景点等方面的作用，激发学生对制作海报的兴趣。 观看教师展示的海报，积极回答教师的问题，表达自己的看法。思考海报的作用和制作海报的意义。 通过展示海报和提问，引发学生对海报制作的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：整理四川文化符号，构思宣传海报教师活动：首先，教师会通过PPT展示一些典型的四川文化符号，如大熊猫、川菜、川剧变脸等，并引导学生讨论这些符号所代表的四川文化特色。接着，教师发放一张空白任务分析表，引导学生根据展示的四川文化符号，进行分组讨论，选择他们认为最具代表性的文化元素作为海报内容。教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，结合自己的想法和团队讨论结果，在任务分析表上勾勒出海报的初步构思，包括主题、布局、色彩搭配等。在学生完成构思后，教师选取几组具有代表性的任务分析表进行展示，并邀请学生上台分享他们的创意和思路，为其他同学提供启发和参考。环节二：掌握分析需求，选择技巧制作海报教师活动：教师详细讲解任务分析表的重要性，引导学生明确海报制作的目的、受众和所需的信息。教师示范如何使用选择照片作背景的技巧，展示如何从网络上搜索并选择合适的四川风景或文化照片作为海报背景。接着，教师讲解如何巧用背景色来突出海报主题和增强视觉效果，包括如何搭配颜色、设置渐变效果等。教师指导学生打开绘图软件，按照之前构思的任务分析表，逐步完成海报的绘画。教师在这一过程中要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助。当学生遇到问题时，教师鼓励学生相互讨论，或向教师求助，通过合作解决问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。环节三：交流完善，展示成果教师活动：在学生完成海报绘画后，教师组织学生进行交流展示。每个小组轮流上台展示他们的作品，并介绍创作思路和过程中遇到的问题及解决方法。其他小组可以对展示的作品进行点评和提问，提出改进意见和建议。教师在这一过程中要给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力。 观看并了解四川文化符号，思考并回答教师的问题。根据教师的讲解，尝试构思自己的海报，并记录下构思要点。跟随教师的讲解，学习填写任务分析表，明确自己的制作需求。观看教师的演示，学习如何选择照片和调整背景。尝试选择背景色并应用到自己的海报设计中。根据所学知识和技巧，动手制作自己的宣传海报。展示自己的作品，并接受其他同学的评价和建议。根据反馈意见完善自己的作品。 通过展示文化符号和讲解构思方法，帮助学生理解海报制作的基本步骤和要点，为实际操作打下基础。通过讲解和演示，让学生掌握海报制作的基本技巧和方法，提高学生的实际操作能力。通过实践操作和交流展示，让学生在实践中学习和成长，提高创作能力和审美能力。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生根据所学知识独立完成一张宣传海报。提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。 认真完成课堂练习任务，运用所学知识制作海报。遇到问题及时向教师请教，寻求帮助。 通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容和重点，强调海报制作的基本步骤和技巧。点评学生的作品和课堂表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。反思自己的学习和表现，明确今后的学习方向和目标。 通过小结和反思，帮助学生巩固所学知识，明确学习方向和目标，为今后的学习打下基础。
板书 制作宣传海报整理四川文化符号构思宣传海报分析需求、选择技巧、完成绘画、交流完善
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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制作宣传海报 教学设计
课题 制作宣传海报 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《制作宣传海报》这一课是川教版小学信息技术三年级第二单元的重要一环。它旨在引导学生通过制作宣传海报，深入了解四川文化的魅力，并提高学生的信息技术操作能力。本课教材设计富有创意，通过整理四川文化符号和构思海报，帮助学生形成对文化的初步认知。同时，教材通过任务分析表的形式，引导学生明确制作需求，掌握选择技巧，如选择照片作背景、巧用背景色等，让学生在实践中提升绘画技巧。此外，教材还注重学生的交流与合作，鼓励学生之间交流完善作品，培养了学生的团队精神和沟通能力。整体而言，本课教材既注重知识的传授，又注重实践能力的培养，是一节极具实用性和趣味性的信息技术课。
学习目标 信息意识：通过整理四川文化符号和构思宣传海报，学生能够意识到信息在表达和传播中的重要性，学会从多个渠道收集、筛选和整理与四川文化相关的信息，形成对信息的敏感性和洞察力。计算思维：在分析需求和完成绘画的过程中，学生能够运用计算思维进行问题分解、抽象建模和算法设计。他们通过制定任务分析表，选择技巧如使用照片作背景、设置背景色等，培养逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。数字化学习与创新：学生能够掌握数字化工具的使用技巧，利用计算机绘图软件或其他相关工具进行海报制作。通过创新设计，学生能够将四川文化元素融入海报中，展现出独特的创意和审美观念，培养数字化学习和创新的能力。信息社会责任：在制作宣传海报的过程中，学生能够认识到信息传播对社会的影响，注重信息的真实性和合法性。他们应遵守信息伦理规范，尊重知识产权，不传播虚假信息或侵犯他人权益。同时，通过交流完善，学生能够学会与他人合作，共同为传播四川文化做出贡献。
重点 整理四川文化符号、构思宣传海报。
难点 掌握分析需求、选择技巧、完成绘画、交流完善。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示几张具有四川特色的宣传海报，吸引学生的注意力，并询问学生：“你们知道这些海报宣传的是什么地方吗？它们有哪些共同特点？”简要介绍海报在宣传文化、推广景点等方面的作用，激发学生对制作海报的兴趣。 观看教师展示的海报，积极回答教师的问题，表达自己的看法。思考海报的作用和制作海报的意义。 通过展示海报和提问，引发学生对海报制作的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：整理四川文化符号，构思宣传海报教师活动：首先，教师会通过PPT展示一些典型的四川文化符号，如大熊猫、川菜、川剧变脸等，并引导学生讨论这些符号所代表的四川文化特色。接着，教师发放一张空白任务分析表，引导学生根据展示的四川文化符号，进行分组讨论，选择他们认为最具代表性的文化元素作为海报内容。教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，结合自己的想法和团队讨论结果，在任务分析表上勾勒出海报的初步构思，包括主题、布局、色彩搭配等。在学生完成构思后，教师选取几组具有代表性的任务分析表进行展示，并邀请学生上台分享他们的创意和思路，为其他同学提供启发和参考。环节二：掌握分析需求，选择技巧制作海报教师活动：教师详细讲解任务分析表的重要性，引导学生明确海报制作的目的、受众和所需的信息。教师示范如何使用选择照片作背景的技巧，展示如何从网络上搜索并选择合适的四川风景或文化照片作为海报背景。接着，教师讲解如何巧用背景色来突出海报主题和增强视觉效果，包括如何搭配颜色、设置渐变效果等。教师指导学生打开绘图软件，按照之前构思的任务分析表，逐步完成海报的绘画。教师在这一过程中要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助。当学生遇到问题时，教师鼓励学生相互讨论，或向教师求助，通过合作解决问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。环节三：交流完善，展示成果教师活动：在学生完成海报绘画后，教师组织学生进行交流展示。每个小组轮流上台展示他们的作品，并介绍创作思路和过程中遇到的问题及解决方法。其他小组可以对展示的作品进行点评和提问，提出改进意见和建议。教师在这一过程中要给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力。 观看并了解四川文化符号，思考并回答教师的问题。根据教师的讲解，尝试构思自己的海报，并记录下构思要点。跟随教师的讲解，学习填写任务分析表，明确自己的制作需求。观看教师的演示，学习如何选择照片和调整背景。尝试选择背景色并应用到自己的海报设计中。根据所学知识和技巧，动手制作自己的宣传海报。展示自己的作品，并接受其他同学的评价和建议。根据反馈意见完善自己的作品。 通过展示文化符号和讲解构思方法，帮助学生理解海报制作的基本步骤和要点，为实际操作打下基础。通过讲解和演示，让学生掌握海报制作的基本技巧和方法，提高学生的实际操作能力。通过实践操作和交流展示，让学生在实践中学习和成长，提高创作能力和审美能力。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生根据所学知识独立完成一张宣传海报。提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。 认真完成课堂练习任务，运用所学知识制作海报。遇到问题及时向教师请教，寻求帮助。 通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容和重点，强调海报制作的基本步骤和技巧。点评学生的作品和课堂表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。反思自己的学习和表现，明确今后的学习方向和目标。 通过小结和反思，帮助学生巩固所学知识，明确学习方向和目标，为今后的学习打下基础。
板书 制作宣传海报整理四川文化符号构思宣传海报分析需求、选择技巧、完成绘画、交流完善
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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