第1节 键盘控制 教案1 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第1节 键盘控制 教案1 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 174.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 13:53:51 | ||
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文档简介
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键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”的重要内容。本课旨在让学生通过实际操作，掌握Scratch中角色位置的调整以及键盘控制角色的方法。教材通过引导学生学习“将x坐标增加”、“将y坐标增加”等模块，使学生能够实现对角色移动方向的精确控制。同时，通过“当按下空格键”模块的学习，学生能够理解并应用键盘事件，实现角色的跳跃或其他动作。整体而言，本课教材设计合理，内容丰富，既注重理论知识的讲解，又强调实践操作能力的培养，有助于学生在Scratch编程学习中取得更好的成果。
学习目标 信息意识：学生能够认识到Scratch编程中角色位置与键盘控制的重要性，理解键盘输入在编程中的基本作用。通过实际操作，学生能够感知到通过键盘控制角色移动所带来的变化，从而增强对信息输入与输出关系的认识，提升信息意识。计算思维：学生能够运用计算思维，理解并分析Scratch中角色移动的原理，即通过改变角色坐标来实现位置变化。学生能够掌握使用“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块进行编程，理解模块之间的逻辑关系，培养逻辑思维能力。同时，通过键盘事件触发模块的学习，学生能够初步理解事件驱动编程的基本思想。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch编程软件，进行键盘控制角色的实践操作，掌握数字化工具的使用方法。在解决问题的过程中，学生能够发挥创新精神，尝试不同的编程方案，优化角色移动的效果。通过数字化学习与创新，学生能够提升编程技能，培养解决问题的能力。信息社会责任：学生在使用Scratch编程软件时，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。在编写程序时，学生能够考虑到程序的安全性和稳定性，避免编写出可能对他人造成困扰或损害的程序。通过本课学习，学生能够认识到自己在信息社会中的责任，培养良好的信息道德和信息素养。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一个Scratch作品，其中的角色通过键盘控制移动。提问学生：“你们觉得这个角色是怎么动起来的？”简要介绍Scratch的编程逻辑，引出本课的主题——键盘控制。 观看教师展示的Scratch作品，对角色移动产生好奇。思考并回答教师的问题，积极参与讨论。 通过展示实例和提问，激发学生的兴趣，引导学生思考键盘控制角色的原理，为接下来的学习做铺垫。
讲授新课 环节一：了解Scratch中角色位置与键盘控制展示Scratch界面与角色打开Scratch软件，向学生展示Scratch的工作界面，包括舞台、角色列表、脚本区域等。在舞台上放置一个角色（如欢欢），并解释角色的位置是由其在舞台上的x坐标和y坐标决定的。解释键盘控制原理通过简单的语言，向学生解释键盘控制角色移动的原理：通过检测键盘的按键事件，触发角色的移动动作。举例说明，如按下“上箭头”键时，角色的y坐标会减小，从而向上移动。环节二：掌握模块“将x坐标增加”、“将y坐标增加”演示模块功能在脚本区域中，展示“将x坐标增加”和“将y坐标增加”两个模块，并解释它们的作用：分别用于改变角色的水平（左右）和垂直（上下）位置。通过调整模块中的数值，展示角色在舞台上的移动效果。指导学生实践要求学生自己动手，在Scratch中为角色添加脚本，使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块来控制角色的基本移动。巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保每个学生都能成功实现角色的基本移动。环节三：学习模块“当按下空格键”介绍事件触发模块向学生介绍Scratch中的事件触发模块，特别是“当按下空格键”模块，它能在用户按下空格键时触发特定的动作。解释这种模块在编程中的重要作用，它使得程序能够响应用户的输入，实现更丰富的交互效果。编写空格键控制脚本指导学生编写一个脚本，当按下空格键时，角色会移动到特定的位置（如熊猫馆）。结合之前学习的“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块，完成整个脚本的编写。测试与调整要求学生测试自己编写的脚本，观察角色是否能在按下空格键时正确移动到熊猫馆。根据测试结果，指导学生调整脚本中的数值或逻辑，确保功能的正确实现。 跟随教师的步骤，在Scratch中创建新角色，并学习如何查看和修改角色的坐标。记录并理解x坐标和y坐标对角色位置的影响。观看教师的演示，理解这两个模块的功能和使用方法。尝试在自己的Scratch项目中添加这两个模块，让角色移动。学习“当按下空格键”事件模块的使用方法。在自己的Scratch项目中添加该模块，并测试其功能。 通过实际操作，让学生直观了解角色位置与坐标的关系，为后续键盘控制角色移动打下基础。通过教师的演示和学生的实践，让学生掌握如何使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块来控制角色的移动。通过学习和实践，让学生掌握如何使用事件模块来控制角色的行为，实现键盘控制角色移动的效果。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生使用所学知识，创作一个简单的Scratch作品，实现角色通过键盘控制走到指定位置（如熊猫馆）。巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 根据教师的指导，完成课堂练习任务。在实践中巩固所学知识，提高操作能力。 通过课堂练习，让学生将所学知识应用到实际创作中，提高解决问题的能力。
课堂小结 总结本课学习的知识点，强调键盘控制角色移动的重要性。表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力学习Scratch编程。 回顾本课学习内容，巩固知识点。感受学习Scratch编程的乐趣，激发进一步学习的兴趣。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课知识点，增强学习信心，为后续学习奠定良好基础。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”的重要内容。本课旨在让学生通过实际操作，掌握Scratch中角色位置的调整以及键盘控制角色的方法。教材通过引导学生学习“将x坐标增加”、“将y坐标增加”等模块，使学生能够实现对角色移动方向的精确控制。同时，通过“当按下空格键”模块的学习，学生能够理解并应用键盘事件，实现角色的跳跃或其他动作。整体而言，本课教材设计合理，内容丰富，既注重理论知识的讲解，又强调实践操作能力的培养，有助于学生在Scratch编程学习中取得更好的成果。
学习目标 信息意识：学生能够认识到Scratch编程中角色位置与键盘控制的重要性，理解键盘输入在编程中的基本作用。通过实际操作，学生能够感知到通过键盘控制角色移动所带来的变化，从而增强对信息输入与输出关系的认识，提升信息意识。计算思维：学生能够运用计算思维，理解并分析Scratch中角色移动的原理，即通过改变角色坐标来实现位置变化。学生能够掌握使用“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块进行编程，理解模块之间的逻辑关系，培养逻辑思维能力。同时，通过键盘事件触发模块的学习，学生能够初步理解事件驱动编程的基本思想。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch编程软件，进行键盘控制角色的实践操作，掌握数字化工具的使用方法。在解决问题的过程中，学生能够发挥创新精神，尝试不同的编程方案，优化角色移动的效果。通过数字化学习与创新，学生能够提升编程技能，培养解决问题的能力。信息社会责任：学生在使用Scratch编程软件时，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。在编写程序时，学生能够考虑到程序的安全性和稳定性，避免编写出可能对他人造成困扰或损害的程序。通过本课学习，学生能够认识到自己在信息社会中的责任，培养良好的信息道德和信息素养。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一个Scratch作品，其中的角色通过键盘控制移动。提问学生：“你们觉得这个角色是怎么动起来的？”简要介绍Scratch的编程逻辑，引出本课的主题——键盘控制。 观看教师展示的Scratch作品，对角色移动产生好奇。思考并回答教师的问题，积极参与讨论。 通过展示实例和提问，激发学生的兴趣，引导学生思考键盘控制角色的原理，为接下来的学习做铺垫。
讲授新课 环节一：了解Scratch中角色位置与键盘控制展示Scratch界面与角色打开Scratch软件，向学生展示Scratch的工作界面，包括舞台、角色列表、脚本区域等。在舞台上放置一个角色（如欢欢），并解释角色的位置是由其在舞台上的x坐标和y坐标决定的。解释键盘控制原理通过简单的语言，向学生解释键盘控制角色移动的原理：通过检测键盘的按键事件，触发角色的移动动作。举例说明，如按下“上箭头”键时，角色的y坐标会减小，从而向上移动。环节二：掌握模块“将x坐标增加”、“将y坐标增加”演示模块功能在脚本区域中，展示“将x坐标增加”和“将y坐标增加”两个模块，并解释它们的作用：分别用于改变角色的水平（左右）和垂直（上下）位置。通过调整模块中的数值，展示角色在舞台上的移动效果。指导学生实践要求学生自己动手，在Scratch中为角色添加脚本，使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块来控制角色的基本移动。巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保每个学生都能成功实现角色的基本移动。环节三：学习模块“当按下空格键”介绍事件触发模块向学生介绍Scratch中的事件触发模块，特别是“当按下空格键”模块，它能在用户按下空格键时触发特定的动作。解释这种模块在编程中的重要作用，它使得程序能够响应用户的输入，实现更丰富的交互效果。编写空格键控制脚本指导学生编写一个脚本，当按下空格键时，角色会移动到特定的位置（如熊猫馆）。结合之前学习的“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块，完成整个脚本的编写。测试与调整要求学生测试自己编写的脚本，观察角色是否能在按下空格键时正确移动到熊猫馆。根据测试结果，指导学生调整脚本中的数值或逻辑，确保功能的正确实现。 跟随教师的步骤，在Scratch中创建新角色，并学习如何查看和修改角色的坐标。记录并理解x坐标和y坐标对角色位置的影响。观看教师的演示，理解这两个模块的功能和使用方法。尝试在自己的Scratch项目中添加这两个模块，让角色移动。学习“当按下空格键”事件模块的使用方法。在自己的Scratch项目中添加该模块，并测试其功能。 通过实际操作，让学生直观了解角色位置与坐标的关系，为后续键盘控制角色移动打下基础。通过教师的演示和学生的实践，让学生掌握如何使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块来控制角色的移动。通过学习和实践，让学生掌握如何使用事件模块来控制角色的行为，实现键盘控制角色移动的效果。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生使用所学知识，创作一个简单的Scratch作品，实现角色通过键盘控制走到指定位置（如熊猫馆）。巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 根据教师的指导，完成课堂练习任务。在实践中巩固所学知识，提高操作能力。 通过课堂练习，让学生将所学知识应用到实际创作中，提高解决问题的能力。
课堂小结 总结本课学习的知识点，强调键盘控制角色移动的重要性。表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力学习Scratch编程。 回顾本课学习内容，巩固知识点。感受学习Scratch编程的乐趣，激发进一步学习的兴趣。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课知识点，增强学习信心，为后续学习奠定良好基础。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
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