2015年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动
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第三单元 课题1?分子和原子
(人民教育出版社化学九年级上册)
盐城市初级中学 杨育林
课程标准、教材以及学生分析
课程标准对本节课内容要求如下：1、认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒；2、能用微粒的观点解释某些常见的现象；3、知道原子可以结合成分子。
在八年级物理教材中，学生已经初步了解了分子和原子的相关知识，那我们的化学课程标准为什么又对这部分内容提出如此多的甚至和物理课程标准重复的要求呢？我觉得有以下原因：1、为了使课程更具系统性、完整性；2、带领学生从“化学的角度”重新认识微观世界；3、让学生学会用“化学的方法”去研究问题。所以我觉得在初二物理中已经涉及的知识部分可弱讲，重点应放在“化学的角度”、“化学的方法”这两个方面。
在绪言课中提到“化学是在分子和原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。”在学习了第一单元和第二单元后学生对这句话的后半段有了很深刻的理解，但是对于“在分子和原子层次上研究”还是一片空白,这一课题内容可以让学生对这句话有一个初步的理解，并且还可以为后面的学习做好铺垫。
教学目标
知识目标：???1、认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒；2、能用微粒的观点解释某些常见的现象；3、知道原子可以结合成分子。
????过程与方法????1、关注知识的形成过程；2、沿着科学家的脚步、用科学探究的方法、借助模型这一手段带领学生感受物质的微观世界；3、通过实验培养学生的动手能力、观察能力、分析问题的能力。
????情感态度与价值观?1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习
化学的兴趣；2、让学生感受到“宏观世界”和“微观世界”的辩证关系。
教学重点
????探究分子和原子的基本性质及这些基本性质和宏观现象的联系
教学难点
???“物质由微观粒子构成”这一知识体系的形成过程
教学流程：
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疑问引入
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水是无限可分的吗？
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化学史资料一：道尔顿原子论
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化学史资料二：阿伏伽德罗分子学说
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探索物质构成的奥秘
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化学史资料三：布朗运动
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化学史资料四：STM
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得出结论：物质是由分子和原子等微观粒子构成的
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感受微观粒子的“小”
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探究微观粒子的性质
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探究分子运动和运动速率的影响因素
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探究微观粒子间有间隔和间隔大小的影响因素
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课堂小结
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巩固练习
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作业布置
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教学过程：
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探索物质构成的奥秘
教师活动
学生活动
设计意图
第一次画水
引入：水是我们再熟悉不过的物质了，今天老师带来了一杯水，首先请在白纸上画出这杯水
展示学生作品：同学们的作品多种多样，说明大家对水的宏观认识丰富多彩。但是今天我们要从微观的角度来认识这杯水。
画水
通过画水让学生感受一些水的宏观性质
第二次画水
化学史资料1——化学史资料2——化学史资料3——化学史资料4。人们终于认识到物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
你对这杯水一定有了一些新的认识了吧，请再画画这杯水。
谈水
画水
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沿着科学家的脚步和学生一起探索物质构成的奥秘。
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探究分子的基本性质
第三次画水
提问：水分子小到什么程度呢？阅读教材48页。
提问：水放置在空气中为什么会减少？
学生活动1：探究分子运动
学生活动2：探究温度对分子运动剧烈程度的影响
提问：生活中有什么现象能说明分子间有间隔
演示实验：干冰升华
学生活动3：用模型解释干冰升华及温度计的原理
你对这杯水?一定又有了一些新的认识了吧，请再画画这杯水
思考
讨论
实验
观察
表达
通过具体的数据让学生感受到水分子的小
通过实验让学生感受到分子运动，分子间有间隔等。
通过实验培养孩子的动手能力、观察能力、表达能力。
通过模型发展孩子对微观世界的想象能力。
通过实际生活中的事例加强学生对宏观世界、微观世界之间的联系的理解
小结
学完本节课我应该知道
学完本节课我还有什么疑惑
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作业布置
上网或去图书馆查阅资料，了解原子分子学说的发展史。
在学案的空白处画一瓶氧气、一瓶空气
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板书设计：
一、物质由微观粒子构成
二、分子的基本性质
1、质量和体积都很小
2、不断运动
3、有间隔
课件18张PPT。第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子盐城市初级中学 杨育林2015年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动探索物质构成的奥秘化学史资料12000多年前哲学家德谟克利特提出万物的本源是原子
1803年英国化学家道尔顿在提出原子学说
物质都是由原子构成
不同原子的质量不同
…… 道尔顿德谟克利特探索物质构成的奥秘氢气氧气水（气）相同条件下，气体的体积比等于气体中所含的原子数之比
——盖·吕萨克体积比 2L ： 1L ： 2L探索物质构成的奥秘化学史资料2化学史资料31827年英国植物学家布朗观察到“布朗运动”探索物质构成的奥秘探索物质构成的奥秘化学史资料4扫描隧道显微镜(STM) 1981第一台扫描隧道显微镜问世，其发明者获得了诺贝尔奖。探索物质构成的奥秘用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像通过移走硅原子形成的汉字从上图中你能获得哪些信息？探索物质构成的奥秘2000多年前
德谟克利特 1803年道尔顿1811年阿伏伽德罗 1827年布朗1981年扫描隧道显微镜探索物质构成的奥秘氧气（O2）水（H2O）二氧化碳(CO2)……由分子构成的物质氢原子 氧原子 碳原子氧分子 水分子 二氧化碳分子探索物质构成的奥秘由原子构成的物质硅(Si)汞(Hg)金刚石(C)……硅原子 汞原子 碳原子生活中的化学探究分子的基本性质探究分子的基本性质提出问题：水放置于空气中会逐渐减少，为什么？
猜 想：
设计实验：
进行实验：
实验现象：
实验结论：棉花上的酚酞变成红色分子是不断运动的活动与探究1分子是不断运动的探究分子的基本性质提出问题：湿衣服在太阳下更容易干，为什么？
猜 想：
设计实验：
进行实验：
实验现象：
实验结论：品红在热水中扩散更快温度越高分子运动速度越快活动与探究2温度越高分子运动速度越快实验过程中，不振荡，不搅拌！学完本节课我应该知道……研究方法：科学探究 模型研究载体：水研究结果：物质由微观粒子构成
分子很小
分子不断运动
分子间有间隔研究层次：分子和原子物质课堂反馈1、下列物质由原子直接构成的是 （ ）
A.氧气 B.氢气
C.硅 D.水
2、用分子的基本性质解释生活中的现象
喷洒香水时，能闻到香味
注射器中的空气能被压缩
相同条件下，注射器中的水比空气难压缩C分子是不断运动的分子间有间隔气体分子间间隔比液体大 真理总是在不断探索中获得的！
每一次探索，都需要对真相的坚持，每一次坚持我们离真理就更近一步，不墨守成规，不偏执己见，与真理为伴！与诸君共勉作业布置课后作业：
在学案上画出一瓶氧气，一瓶空气。
观看BBC纪录片《原子》
Thank You !
