第1节 键盘控制 教案3 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第1节 键盘控制 教案3 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 187.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 13:57:12 | ||
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文档简介
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键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》这一课是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”的重要组成部分。本课以Scratch编程软件为平台，通过键盘控制角色走到熊猫馆的任务，旨在让学生了解Scratch中角色的位置属性以及键盘控制的基本原理。教材通过直观的界面展示和生动的任务引导，帮助学生掌握“将x坐标增加”“将y坐标增加”“当按下空格键”等关键模块的使用方法。这些内容不仅有助于提升学生的信息技术操作能力，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过完成任务，学生还能增强对Scratch编程的兴趣和信心，为后续学习奠定坚实的基础。
学习目标 信息意识：学生能够理解Scratch编程中角色位置与键盘控制之间的关联，意识到通过编程可以实现对角色行为的精确控制。同时，学生能够意识到信息技术在生活中的广泛应用，对Scratch编程产生浓厚兴趣。计算思维：学生能够掌握Scratch中“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块的使用方法，通过逻辑分析和判断，合理设置坐标变化值，实现角色的精确移动。同时，学生能够理解“当按下空格键”事件触发机制，并运用计算思维解决实际问题。数字化学习与创新：学生能够在教师的引导下，独立完成角色的键盘控制编程任务，将学到的知识和技能应用于实际创作中。同时，学生能够通过尝试、探索和创新，不断优化自己的作品，提高编程能力和创作水平。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。同时，学生能够意识到自己在信息社会中的责任，积极传播正能量，避免制作和发布不良信息。通过完成“走到熊猫馆”的任务，学生能够体会到编程的乐趣和实用性，进一步激发学习和探索信息技术的热情。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch软件的界面，简要介绍Scratch的基本功能和特点。展示一段Scratch制作的动画，其中角色可以通过键盘控制移动。提问：“你们想不想也制作一个可以用键盘控制的角色呢？”激发学生兴趣。 观察Scratch软件界面，了解基本组成。观看动画，感受键盘控制的乐趣。思考并回答教师的问题，表达学习意愿。 通过展示Scratch软件界面和动画，激发学生对学习Scratch的兴趣，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：了解Scratch中的角色位置与键盘控制演示与解释启动Scratch软件，并打开一个新项目，向学生展示舞台区域及角色列表。选择一个角色（如欢欢），解释角色在舞台上的位置是由其x坐标和y坐标确定的。使用Scratch的“移动到”命令将角色移动到不同的位置，展示坐标变化对角色位置的影响。键盘控制概念引入提问学生：“你们平时玩游戏时，是怎么控制角色移动的呢？”引导学生思考键盘控制的重要性。解释在Scratch中，可以通过编写脚本来实现键盘对角色的控制。环节二：掌握模块“将x坐标增加”“将y坐标增加”“当按下空格键”模块功能讲解展示“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块，并解释它们的作用：分别用于改变角色的水平（左右）和垂直（上下）位置。举例：当“将x坐标增加10”被触发时，角色会向右移动10个单位。编写键盘控制脚本展示“当按下空格键”模块，并解释这是一个事件触发模块，当按下空格键时，会执行连接在它下面的脚本。引导学生思考：如何结合“当按下空格键”和“将x坐标增加”或“将y坐标增加”来实现角色的移动？示范编写一个简单的脚本：当按下空格键时，角色向前（假设为y坐标减小）移动一定距离。学生实践指导指导学生打开Scratch，并选择一个角色进行键盘控制的脚本编写。巡回指导，及时解答学生在编写过程中遇到的问题。环节三：实现用键盘控制角色走到熊猫馆情境设置在Scratch舞台上设置一个简单的熊猫馆场景，并放置一个角色（欢欢）和熊猫馆的标志。解释任务：通过键盘控制，让欢欢走到熊猫馆。脚本编写指导分析任务：走到熊猫馆可能需要左右移动（改变x坐标）和上下移动（改变y坐标）。指导学生根据熊猫馆的位置，编写合适的脚本，使用“当按下方向键”来控制欢欢的移动方向。任务实践与调整让学生根据自己的分析和设计，尝试编写并运行脚本。观察学生的实践过程，对于移动不准确或逻辑错误的情况，给予及时的指导和建议。鼓励学生不断尝试和调整，直至欢欢能够准确走到熊猫馆。 认真听讲，理解角色位置的概念。观察教师演示，学习如何查看和修改坐标值。记住键盘控制模块的名称和功能。仔细观察教师的演示，理解模块的使用方法。尝试在Scratch中添加和使用这些模块，体验角色移动的效果。思考并提问关于模块使用的疑问，与教师和同学交流讨论。明确任务目标，思考实现方案。在Scratch中编写脚本，设置角色移动的速度和方向。不断调试和优化脚本，直到实现用键盘控制角色走到熊猫馆的效果。 通过讲解和演示，让学生了解角色位置和键盘控制的基础知识，为后续的实践操作打下基础。通过教师的演示和学生的实践操作，让学生掌握模块的使用方法，并能够通过自己的尝试和调试，实现角色的基本移动。通过具体的任务实践，让学生将所学知识应用于实际操作中，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
课堂练习 提供几个不同场景或任务供学生选择练习。鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。巡视指导，及时给予反馈和建议。 选择自己感兴趣的场景或任务进行练习。与同学合作完成练习任务，分享经验和技巧。根据教师的反馈和建议，改进自己的作品。 通过课堂练习，巩固学生所学知识和技能，提高他们的实践能力和创新思维。
课堂小结 总结本节课的学习内容和重点。点评学生的课堂表现和作品完成情况。布置课后作业：设计一个有趣的Scratch动画，要求包含键盘控制元素。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。听取教师的点评和建议，思考如何改进自己的作品。思考并完成课后作业的设计方案。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确下一步的学习方向和目标。课后作业的布置旨在进一步拓展学生的学习空间，提高他们的自主学习能力和创造力。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》这一课是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”的重要组成部分。本课以Scratch编程软件为平台，通过键盘控制角色走到熊猫馆的任务，旨在让学生了解Scratch中角色的位置属性以及键盘控制的基本原理。教材通过直观的界面展示和生动的任务引导，帮助学生掌握“将x坐标增加”“将y坐标增加”“当按下空格键”等关键模块的使用方法。这些内容不仅有助于提升学生的信息技术操作能力，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过完成任务，学生还能增强对Scratch编程的兴趣和信心，为后续学习奠定坚实的基础。
学习目标 信息意识：学生能够理解Scratch编程中角色位置与键盘控制之间的关联，意识到通过编程可以实现对角色行为的精确控制。同时，学生能够意识到信息技术在生活中的广泛应用，对Scratch编程产生浓厚兴趣。计算思维：学生能够掌握Scratch中“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块的使用方法，通过逻辑分析和判断，合理设置坐标变化值，实现角色的精确移动。同时，学生能够理解“当按下空格键”事件触发机制，并运用计算思维解决实际问题。数字化学习与创新：学生能够在教师的引导下，独立完成角色的键盘控制编程任务，将学到的知识和技能应用于实际创作中。同时，学生能够通过尝试、探索和创新，不断优化自己的作品，提高编程能力和创作水平。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守相关的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。同时，学生能够意识到自己在信息社会中的责任，积极传播正能量，避免制作和发布不良信息。通过完成“走到熊猫馆”的任务，学生能够体会到编程的乐趣和实用性，进一步激发学习和探索信息技术的热情。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch软件的界面，简要介绍Scratch的基本功能和特点。展示一段Scratch制作的动画，其中角色可以通过键盘控制移动。提问：“你们想不想也制作一个可以用键盘控制的角色呢？”激发学生兴趣。 观察Scratch软件界面，了解基本组成。观看动画，感受键盘控制的乐趣。思考并回答教师的问题，表达学习意愿。 通过展示Scratch软件界面和动画，激发学生对学习Scratch的兴趣，为后续学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：了解Scratch中的角色位置与键盘控制演示与解释启动Scratch软件，并打开一个新项目，向学生展示舞台区域及角色列表。选择一个角色（如欢欢），解释角色在舞台上的位置是由其x坐标和y坐标确定的。使用Scratch的“移动到”命令将角色移动到不同的位置，展示坐标变化对角色位置的影响。键盘控制概念引入提问学生：“你们平时玩游戏时，是怎么控制角色移动的呢？”引导学生思考键盘控制的重要性。解释在Scratch中，可以通过编写脚本来实现键盘对角色的控制。环节二：掌握模块“将x坐标增加”“将y坐标增加”“当按下空格键”模块功能讲解展示“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块，并解释它们的作用：分别用于改变角色的水平（左右）和垂直（上下）位置。举例：当“将x坐标增加10”被触发时，角色会向右移动10个单位。编写键盘控制脚本展示“当按下空格键”模块，并解释这是一个事件触发模块，当按下空格键时，会执行连接在它下面的脚本。引导学生思考：如何结合“当按下空格键”和“将x坐标增加”或“将y坐标增加”来实现角色的移动？示范编写一个简单的脚本：当按下空格键时，角色向前（假设为y坐标减小）移动一定距离。学生实践指导指导学生打开Scratch，并选择一个角色进行键盘控制的脚本编写。巡回指导，及时解答学生在编写过程中遇到的问题。环节三：实现用键盘控制角色走到熊猫馆情境设置在Scratch舞台上设置一个简单的熊猫馆场景，并放置一个角色（欢欢）和熊猫馆的标志。解释任务：通过键盘控制，让欢欢走到熊猫馆。脚本编写指导分析任务：走到熊猫馆可能需要左右移动（改变x坐标）和上下移动（改变y坐标）。指导学生根据熊猫馆的位置，编写合适的脚本，使用“当按下方向键”来控制欢欢的移动方向。任务实践与调整让学生根据自己的分析和设计，尝试编写并运行脚本。观察学生的实践过程，对于移动不准确或逻辑错误的情况，给予及时的指导和建议。鼓励学生不断尝试和调整，直至欢欢能够准确走到熊猫馆。 认真听讲，理解角色位置的概念。观察教师演示，学习如何查看和修改坐标值。记住键盘控制模块的名称和功能。仔细观察教师的演示，理解模块的使用方法。尝试在Scratch中添加和使用这些模块，体验角色移动的效果。思考并提问关于模块使用的疑问，与教师和同学交流讨论。明确任务目标，思考实现方案。在Scratch中编写脚本，设置角色移动的速度和方向。不断调试和优化脚本，直到实现用键盘控制角色走到熊猫馆的效果。 通过讲解和演示，让学生了解角色位置和键盘控制的基础知识，为后续的实践操作打下基础。通过教师的演示和学生的实践操作，让学生掌握模块的使用方法，并能够通过自己的尝试和调试，实现角色的基本移动。通过具体的任务实践，让学生将所学知识应用于实际操作中，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
课堂练习 提供几个不同场景或任务供学生选择练习。鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。巡视指导，及时给予反馈和建议。 选择自己感兴趣的场景或任务进行练习。与同学合作完成练习任务，分享经验和技巧。根据教师的反馈和建议，改进自己的作品。 通过课堂练习，巩固学生所学知识和技能，提高他们的实践能力和创新思维。
课堂小结 总结本节课的学习内容和重点。点评学生的课堂表现和作品完成情况。布置课后作业：设计一个有趣的Scratch动画，要求包含键盘控制元素。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。听取教师的点评和建议，思考如何改进自己的作品。思考并完成课后作业的设计方案。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确下一步的学习方向和目标。课后作业的布置旨在进一步拓展学生的学习空间，提高他们的自主学习能力和创造力。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
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