第1节 键盘控制 教案5 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第1节 键盘控制 教案5 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 181.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 13:58:51 | ||
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文档简介
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键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》的重要组成部分。本课旨在引导学生了解Scratch编程平台中角色位置的概念，并通过键盘控制实现角色的移动。教材通过生动的情境设置，将抽象的编程概念具象化，激发学生的学习兴趣。同时，教材注重实践应用，通过掌握“将x坐标增加”“将y坐标增加”“当按下空格键”等关键模块，让学生在动手操作中加深对键盘控制角色移动的理解。整体来看，本课教材设计合理，内容丰富，既符合学生的认知特点，又有助于培养学生的编程思维和解决问题的能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到Scratch编程中角色位置与键盘控制的重要性，理解通过改变角色坐标来实现移动的原理。在日常生活和学习中，学生能够主动关注信息技术的应用，意识到信息技术在解决问题和表达创意方面的潜力。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑推理和问题分析，掌握使用“将x坐标增加”、“将y坐标增加”等模块来控制角色移动的方法。同时，学生能够理解“当按下空格键”等事件触发模块的作用，学会将键盘操作与角色行为相关联，构建出基本的编程逻辑。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具Scratch进行编程实践，通过尝试不同的坐标变化和键盘控制组合，创新性地实现角色按照预定路线走到熊猫馆的目标。在解决问题的过程中，学生能够发挥创新精神，探索出更多有趣的编程玩法和应用场景。信息社会责任：学生在使用Scratch进行编程时，能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。同时，学生能够意识到自己在信息社会中的责任，不传播恶意代码或破坏他人作品，积极为营造一个健康、和谐的信息技术学习环境做出贡献。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch软件的界面，并简要介绍Scratch的基本功能和特点。展示一段简单的Scratch程序，演示通过键盘控制角色移动的效果。提出问题：“如果我们想要用键盘来控制角色走到熊猫馆，我们应该怎么做呢？” 观察Scratch软件界面，了解基本组件。观看演示，感受键盘控制角色移动的效果。思考教师提出的问题，对即将学习的内容产生好奇和兴趣。 通过直观的演示和提问，激发学生对键盘控制角色移动这一功能的兴趣，为接下来的学习做好准备。
讲授新课 环节一：了解Scratch中角色位置与键盘控制展示Scratch界面与角色位置打开Scratch软件，向学生展示Scratch的舞台界面，并指出角色在舞台上的位置是由其x和y坐标决定的。通过移动舞台上的角色，实时显示其x和y坐标的变化，帮助学生直观理解坐标与位置的关系。介绍键盘控制的基本概念解释键盘控制是Scratch编程中让角色根据用户按键操作来移动的重要功能。举例说明常见的键盘控制场景，如游戏中的角色移动、动画中的交互等。环节二：掌握“将x坐标增加”、“将y坐标增加”模块演示模块的基本用法在Scratch中创建一个新角色，并展示“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块。通过设置不同的数值，演示角色在舞台上水平或垂直移动的效果。指导学生实践要求学生自己动手，使用这两个模块来控制角色的移动。巡视课堂，及时解答学生在实践过程中遇到的问题。环节三：学习“当按下空格键”模块讲解模块作用与使用方法介绍“当按下空格键”模块的功能，即当用户在键盘上按下空格键时，Scratch会执行与之相连的脚本。展示一个简单示例，当按下空格键时，角色向前移动一步。引导学生设计键盘控制逻辑提问学生：“你们想让角色在按下空格键时做什么动作？”引导学生思考并设计自己的键盘控制逻辑。指导学生将“当按下空格键”模块与“将x坐标增加”或“将y坐标增加”模块结合使用，实现自己的设计。探索更多可能鼓励学生尝试使用其他键盘按键，如方向键、功能键等，来控制角色的移动或执行其他动作。提醒学生在设计过程中注意逻辑的合理性和代码的简洁性。 认真听讲，理解角色位置的概念和键盘控制的基本原理。观察教师的演示，学习如何使用相关模块。按照教师的指导，在Scratch中创建新的项目。选择并设置角色，为其添加键盘控制模块。尝试调整步长，观察角色移动的速度和距离观察熊猫馆的背景和角色初始位置。思考并尝试设置合适的移动方向和步长。根据教师的建议，调整和完善程序。 通过讲解和演示，使学生了解Scratch中角色位置和键盘控制的基本知识，为后续的实践操作打下基础。通过实践操作，使学生掌握在Scratch中使用键盘控制角色移动的方法，并体验调整参数对角色移动的影响。通过拓展应用，使学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力和创新思维。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生独立设计一个使用键盘控制角色走到指定地点的Scratch程序。巡视课堂，指导学生解决遇到的问题。 根据教师的要求，独立完成课堂练习任务。在实践中巩固所学知识，提高操作能力。 通过课堂练习，检验学生对键盘控制角色移动技能的掌握情况，并提升他们的实践操作能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调键盘控制在Scratch中的重要性。点评学生的课堂表现和练习成果，提出改进建议。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。听取教师的点评和建议，思考如何改进自己的学习方法和效果。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确学习重点和方向，为后续学习打下坚实基础。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》的重要组成部分。本课旨在引导学生了解Scratch编程平台中角色位置的概念，并通过键盘控制实现角色的移动。教材通过生动的情境设置，将抽象的编程概念具象化，激发学生的学习兴趣。同时，教材注重实践应用，通过掌握“将x坐标增加”“将y坐标增加”“当按下空格键”等关键模块，让学生在动手操作中加深对键盘控制角色移动的理解。整体来看，本课教材设计合理，内容丰富，既符合学生的认知特点，又有助于培养学生的编程思维和解决问题的能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到Scratch编程中角色位置与键盘控制的重要性，理解通过改变角色坐标来实现移动的原理。在日常生活和学习中，学生能够主动关注信息技术的应用，意识到信息技术在解决问题和表达创意方面的潜力。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑推理和问题分析，掌握使用“将x坐标增加”、“将y坐标增加”等模块来控制角色移动的方法。同时，学生能够理解“当按下空格键”等事件触发模块的作用，学会将键盘操作与角色行为相关联，构建出基本的编程逻辑。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具Scratch进行编程实践，通过尝试不同的坐标变化和键盘控制组合，创新性地实现角色按照预定路线走到熊猫馆的目标。在解决问题的过程中，学生能够发挥创新精神，探索出更多有趣的编程玩法和应用场景。信息社会责任：学生在使用Scratch进行编程时，能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。同时，学生能够意识到自己在信息社会中的责任，不传播恶意代码或破坏他人作品，积极为营造一个健康、和谐的信息技术学习环境做出贡献。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch软件的界面，并简要介绍Scratch的基本功能和特点。展示一段简单的Scratch程序，演示通过键盘控制角色移动的效果。提出问题：“如果我们想要用键盘来控制角色走到熊猫馆，我们应该怎么做呢？” 观察Scratch软件界面，了解基本组件。观看演示，感受键盘控制角色移动的效果。思考教师提出的问题，对即将学习的内容产生好奇和兴趣。 通过直观的演示和提问，激发学生对键盘控制角色移动这一功能的兴趣，为接下来的学习做好准备。
讲授新课 环节一：了解Scratch中角色位置与键盘控制展示Scratch界面与角色位置打开Scratch软件，向学生展示Scratch的舞台界面，并指出角色在舞台上的位置是由其x和y坐标决定的。通过移动舞台上的角色，实时显示其x和y坐标的变化，帮助学生直观理解坐标与位置的关系。介绍键盘控制的基本概念解释键盘控制是Scratch编程中让角色根据用户按键操作来移动的重要功能。举例说明常见的键盘控制场景，如游戏中的角色移动、动画中的交互等。环节二：掌握“将x坐标增加”、“将y坐标增加”模块演示模块的基本用法在Scratch中创建一个新角色，并展示“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块。通过设置不同的数值，演示角色在舞台上水平或垂直移动的效果。指导学生实践要求学生自己动手，使用这两个模块来控制角色的移动。巡视课堂，及时解答学生在实践过程中遇到的问题。环节三：学习“当按下空格键”模块讲解模块作用与使用方法介绍“当按下空格键”模块的功能，即当用户在键盘上按下空格键时，Scratch会执行与之相连的脚本。展示一个简单示例，当按下空格键时，角色向前移动一步。引导学生设计键盘控制逻辑提问学生：“你们想让角色在按下空格键时做什么动作？”引导学生思考并设计自己的键盘控制逻辑。指导学生将“当按下空格键”模块与“将x坐标增加”或“将y坐标增加”模块结合使用，实现自己的设计。探索更多可能鼓励学生尝试使用其他键盘按键，如方向键、功能键等，来控制角色的移动或执行其他动作。提醒学生在设计过程中注意逻辑的合理性和代码的简洁性。 认真听讲，理解角色位置的概念和键盘控制的基本原理。观察教师的演示，学习如何使用相关模块。按照教师的指导，在Scratch中创建新的项目。选择并设置角色，为其添加键盘控制模块。尝试调整步长，观察角色移动的速度和距离观察熊猫馆的背景和角色初始位置。思考并尝试设置合适的移动方向和步长。根据教师的建议，调整和完善程序。 通过讲解和演示，使学生了解Scratch中角色位置和键盘控制的基本知识，为后续的实践操作打下基础。通过实践操作，使学生掌握在Scratch中使用键盘控制角色移动的方法，并体验调整参数对角色移动的影响。通过拓展应用，使学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力和创新思维。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生独立设计一个使用键盘控制角色走到指定地点的Scratch程序。巡视课堂，指导学生解决遇到的问题。 根据教师的要求，独立完成课堂练习任务。在实践中巩固所学知识，提高操作能力。 通过课堂练习，检验学生对键盘控制角色移动技能的掌握情况，并提升他们的实践操作能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调键盘控制在Scratch中的重要性。点评学生的课堂表现和练习成果，提出改进建议。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。听取教师的点评和建议，思考如何改进自己的学习方法和效果。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确学习重点和方向，为后续学习打下坚实基础。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
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