第1节 键盘控制 教案6 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第1节 键盘控制 教案6 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 177.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 13:59:57 | ||
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文档简介
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键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》这一课是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”的起始课，旨在引导学生初步了解并掌握Scratch编程中角色位置的变化及键盘控制的基本方法。教材通过“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块的介绍，让学生理解如何通过编程实现角色在舞台上的移动。同时，结合“当按下空格键”模块的学习，学生将学会利用键盘控制角色的行动。这一课的设置，不仅有助于培养学生的逻辑思维能力，也为后续更为复杂的Scratch编程学习奠定了坚实的基础。教材内容贴近学生实际，易于理解，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
学习目标 信息意识：学生能够认识到键盘控制在Scratch编程中的重要性，理解通过键盘操作可以实现角色在虚拟世界中的移动与交互，从而增强对信息技术应用的认识和兴趣。计算思维：学生能够运用计算思维，理解Scratch中角色移动的基本原理，即通过改变角色坐标位置来实现移动。同时，能够掌握使用“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块进行精确控制，以及通过“当按下空格键”等事件触发模块实现键盘控制，培养逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch编程软件进行实践操作，通过键盘控制角色走到熊猫馆，体验数字化学习的乐趣。在此过程中，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的控制方式和角色动作，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：在学习与实践过程中，学生能够遵守信息技术使用的道德规范和法律法规，尊重他人的知识产权和隐私。同时，能够意识到Scratch编程在日常生活和学习中的应用价值，积极利用所学知识解决实际问题，为社会的信息化发展贡献自己的力量。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段Scratch制作的动画视频，展示一个角色通过键盘控制移动的场景。提出问题：“同学们，你们想不想也制作一个可以用键盘控制移动的角色呢？”简要介绍Scratch软件及其在动画制作方面的应用，引出本课的学习内容——键盘控制角色移动。 观看视频，感受Scratch动画的魅力。思考教师提出的问题，激发学习兴趣。了解Scratch软件的基本信息。 通过视频展示，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和动力，同时提出问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：认识角色位置与键盘控制展示Scratch舞台与角色打开Scratch软件，展示一个预先设计好的舞台背景，并导入“欢欢”这个角色。向学生介绍Scratch的舞台坐标系，说明角色在舞台上的位置是通过坐标来确定的。演示角色移动使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块，展示如何控制角色在舞台上水平或垂直移动。逐步解释每个模块的作用，强调坐标变化与角色移动方向的关系。引入键盘控制介绍Scratch中的键盘事件，特别是“当按下空格键”模块。演示如何通过该模块实现按下空格键时角色移动的效果。环节二：实践操作，掌握键盘控制技巧指导学生编写脚本引导学生打开Scratch的脚本区，逐步添加“当按下空格键”模块，以及与之相连的“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块。强调脚本的逻辑顺序和模块之间的连接关系。调整参数，优化移动效果指导学生尝试调整“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块中的数值，观察角色移动速度的变化。引导学生思考如何设置合适的参数，使角色能够平稳地走到熊猫馆。解决常见问题针对学生在编写脚本过程中可能遇到的常见问题，如模块连接错误、角色移动方向不对等，进行及时解答和纠正。环节三：创作分享，拓展思维鼓励创意编程提醒学生除了使用空格键，还可以尝试使用其他键盘按键来控制角色的移动。引导学生思考如何结合不同的按键操作，实现更复杂的角色移动逻辑。分享作品，交流经验邀请几位学生上台展示他们的作品，并分享在编程过程中的心得和体验。组织学生之间进行作品评价和交流，鼓励他们相互学习和借鉴。 观察Scratch软件的界面，了解舞台和角色的位置属性。跟随教师的讲解，理解x坐标和y坐标的概念。尝试查看和修改角色的位置属性，加深对角色位置的理解。跟随教师的演示，学习“当按下空格键”模块的使用方法。尝试使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块，通过调整参数来控制角色的移动速度和方向。尝试组合这些模块，实现简单的键盘控制角色移动的效果。根据教师的指导，选择合适的角色和背景素材。使用所学的键盘控制方法，制作角色移动的脚本。调试和优化脚本，确保角色能够准确地走到指定的位置。 通过教师的讲解和演示，以及学生的实际操作，使学生了解角色位置的概念和如何查看、修改角色的位置属性，为后续的学习打下基础。通过教师的演示和学生的实际操作，使学生掌握键盘控制角色移动的方法，并能够通过组合模块实现简单的动画效果。通过实践任务，让学生将所学知识应用于实际制作中，加深对键盘控制的理解和应用能力，同时培养学生的动手能力和解决问题的能力。
课堂练习 发布课堂练习任务，要求学生独立完成一个类似的键盘控制角色移动的作品。提供练习素材和参考资源，帮助学生完成练习任务。巡视指导，鼓励学生互相交流和帮助。 接收练习任务，选择合适的素材和背景。独立思考和完成作品，尝试使用不同的方法和技巧实现键盘控制。与同学交流作品和经验，互相学习和进步。 通过课堂练习，巩固和拓展学生的键盘控制技能，培养学生的创新能力和自主学习能力，同时促进学生之间的交流和合作。
课堂小结 总结本课的学习内容和重点知识。点评学生的作品和练习情况，给予肯定和鼓励。提出课后拓展任务和建议，引导学生进一步学习和探索。 回顾本课的学习内容，巩固所学知识。分享自己的作品和经验，听取教师的点评和建议。思考课后拓展任务，制定学习计划。 通过课堂小结，回顾和总结本课的学习内容和成果，肯定学生的努力和成绩，同时提出进一步学习的建议和任务，为学生的学习和发展提供指导和支持。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》这一课是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”的起始课，旨在引导学生初步了解并掌握Scratch编程中角色位置的变化及键盘控制的基本方法。教材通过“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块的介绍，让学生理解如何通过编程实现角色在舞台上的移动。同时，结合“当按下空格键”模块的学习，学生将学会利用键盘控制角色的行动。这一课的设置，不仅有助于培养学生的逻辑思维能力，也为后续更为复杂的Scratch编程学习奠定了坚实的基础。教材内容贴近学生实际，易于理解，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
学习目标 信息意识：学生能够认识到键盘控制在Scratch编程中的重要性，理解通过键盘操作可以实现角色在虚拟世界中的移动与交互，从而增强对信息技术应用的认识和兴趣。计算思维：学生能够运用计算思维，理解Scratch中角色移动的基本原理，即通过改变角色坐标位置来实现移动。同时，能够掌握使用“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块进行精确控制，以及通过“当按下空格键”等事件触发模块实现键盘控制，培养逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch编程软件进行实践操作，通过键盘控制角色走到熊猫馆，体验数字化学习的乐趣。在此过程中，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的控制方式和角色动作，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：在学习与实践过程中，学生能够遵守信息技术使用的道德规范和法律法规，尊重他人的知识产权和隐私。同时，能够意识到Scratch编程在日常生活和学习中的应用价值，积极利用所学知识解决实际问题，为社会的信息化发展贡献自己的力量。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段Scratch制作的动画视频，展示一个角色通过键盘控制移动的场景。提出问题：“同学们，你们想不想也制作一个可以用键盘控制移动的角色呢？”简要介绍Scratch软件及其在动画制作方面的应用，引出本课的学习内容——键盘控制角色移动。 观看视频，感受Scratch动画的魅力。思考教师提出的问题，激发学习兴趣。了解Scratch软件的基本信息。 通过视频展示，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和动力，同时提出问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：认识角色位置与键盘控制展示Scratch舞台与角色打开Scratch软件，展示一个预先设计好的舞台背景，并导入“欢欢”这个角色。向学生介绍Scratch的舞台坐标系，说明角色在舞台上的位置是通过坐标来确定的。演示角色移动使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块，展示如何控制角色在舞台上水平或垂直移动。逐步解释每个模块的作用，强调坐标变化与角色移动方向的关系。引入键盘控制介绍Scratch中的键盘事件，特别是“当按下空格键”模块。演示如何通过该模块实现按下空格键时角色移动的效果。环节二：实践操作，掌握键盘控制技巧指导学生编写脚本引导学生打开Scratch的脚本区，逐步添加“当按下空格键”模块，以及与之相连的“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块。强调脚本的逻辑顺序和模块之间的连接关系。调整参数，优化移动效果指导学生尝试调整“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块中的数值，观察角色移动速度的变化。引导学生思考如何设置合适的参数，使角色能够平稳地走到熊猫馆。解决常见问题针对学生在编写脚本过程中可能遇到的常见问题，如模块连接错误、角色移动方向不对等，进行及时解答和纠正。环节三：创作分享，拓展思维鼓励创意编程提醒学生除了使用空格键，还可以尝试使用其他键盘按键来控制角色的移动。引导学生思考如何结合不同的按键操作，实现更复杂的角色移动逻辑。分享作品，交流经验邀请几位学生上台展示他们的作品，并分享在编程过程中的心得和体验。组织学生之间进行作品评价和交流，鼓励他们相互学习和借鉴。 观察Scratch软件的界面，了解舞台和角色的位置属性。跟随教师的讲解，理解x坐标和y坐标的概念。尝试查看和修改角色的位置属性，加深对角色位置的理解。跟随教师的演示，学习“当按下空格键”模块的使用方法。尝试使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块，通过调整参数来控制角色的移动速度和方向。尝试组合这些模块，实现简单的键盘控制角色移动的效果。根据教师的指导，选择合适的角色和背景素材。使用所学的键盘控制方法，制作角色移动的脚本。调试和优化脚本，确保角色能够准确地走到指定的位置。 通过教师的讲解和演示，以及学生的实际操作，使学生了解角色位置的概念和如何查看、修改角色的位置属性，为后续的学习打下基础。通过教师的演示和学生的实际操作，使学生掌握键盘控制角色移动的方法，并能够通过组合模块实现简单的动画效果。通过实践任务，让学生将所学知识应用于实际制作中，加深对键盘控制的理解和应用能力，同时培养学生的动手能力和解决问题的能力。
课堂练习 发布课堂练习任务，要求学生独立完成一个类似的键盘控制角色移动的作品。提供练习素材和参考资源，帮助学生完成练习任务。巡视指导，鼓励学生互相交流和帮助。 接收练习任务，选择合适的素材和背景。独立思考和完成作品，尝试使用不同的方法和技巧实现键盘控制。与同学交流作品和经验，互相学习和进步。 通过课堂练习，巩固和拓展学生的键盘控制技能，培养学生的创新能力和自主学习能力，同时促进学生之间的交流和合作。
课堂小结 总结本课的学习内容和重点知识。点评学生的作品和练习情况，给予肯定和鼓励。提出课后拓展任务和建议，引导学生进一步学习和探索。 回顾本课的学习内容，巩固所学知识。分享自己的作品和经验，听取教师的点评和建议。思考课后拓展任务，制定学习计划。 通过课堂小结，回顾和总结本课的学习内容和成果，肯定学生的努力和成绩，同时提出进一步学习的建议和任务，为学生的学习和发展提供指导和支持。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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