第1节 键盘控制 教案7 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第1节 键盘控制 教案7 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 176.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 14:00:34 | ||
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文档简介
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键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》作为川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》的第一课，旨在引导学生学习Scratch编程中角色位置的控制以及键盘控制的基本方法。教材通过“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块的学习，使学生理解角色在Scratch舞台上的移动原理。同时，通过“当按下空格键”模块的学习，让学生掌握通过键盘控制角色行动的基本技巧。本课内容设计合理，符合学生的认知规律，既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力。通过本课的学习，学生将能够运用所学知识，实现用键盘控制角色走到熊猫馆的目标，为后续学习Scratch编程打下坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够理解Scratch编程中角色位置与键盘控制之间的关联，意识到通过编程可以实现对角色行为的精确控制。在日常生活中，学生能够敏锐地感知到信息技术在控制物体移动方面的应用，形成对信息技术的基本认识和兴趣。计算思维：学生能够运用计算思维，分析Scratch中角色移动的原理，理解通过改变坐标值来实现角色位置变化的方法。学生能够根据需求，设计合适的程序逻辑，选择合适的模块来实现键盘对角色的控制，展现出初步的编程思维能力。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch编程软件，通过自主学习和合作探究的方式，掌握键盘控制角色的技能。在创新实践中，学生能够尝试使用不同的模块和逻辑组合，创造出具有个性的角色移动效果，展现出数字化学习和创新的能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守信息技术使用的规范和道德准则，尊重他人的知识产权和隐私。同时，学生能够意识到编程技能在解决实际问题中的价值，愿意利用所学知识为社会做出贡献，体现出良好的信息社会责任意识。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch软件界面和欢欢角色的图片，吸引学生注意力。通过故事导入：“欢欢想要去熊猫馆参观，但是没有交通工具，只能步行。今天我们就来教欢欢如何用键盘控制自己走到熊猫馆。”提问：“你们知道在Scratch中如何控制角色的移动吗？”引发学生思考。 观察Scratch界面，认识软件基本布局。倾听故事，理解课题背景。思考教师提出的问题，回顾已有知识。 通过故事和提问激发学生的兴趣和好奇心，为新课学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：认识角色位置与键盘控制展示Scratch界面与角色打开Scratch软件，展示Scratch的工作界面，并导入一个角色（如欢欢）。向学生解释角色在Scratch舞台上的位置是由其x坐标和y坐标决定的。演示角色位置调整通过调整角色的x坐标和y坐标数值，展示角色在舞台上的移动。强调坐标系统的原点（0,0）位置，并解释正负坐标值对角色位置的影响。引入键盘控制概念讲解键盘控制是Scratch编程中一种常见的交互方式，可以让角色根据用户的键盘操作做出反应。展示一个简单示例，演示如何通过键盘控制角色移动。环节二：学习“将x坐标增加”与“将y坐标增加”模块讲解模块功能详细介绍“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块的作用，即改变角色的x或y坐标值，使角色在舞台上水平或垂直移动。强调增加的正负值决定了角色移动的方向和距离。演示模块使用在Scratch中创建一个简单的脚本，使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块来控制角色移动。通过调整模块中的数值，展示角色不同的移动速度和方向。指导学生实践要求学生自己动手尝试使用这两个模块，控制角色在舞台上移动。巡回指导，及时解答学生在实践过程中遇到的问题。环节三：学习“当按下空格键”模块讲解模块作用介绍“当按下空格键”模块的功能，即当用户按下空格键时，触发后续的代码块执行。强调该模块在实现键盘控制中的重要性。演示模块应用创建一个包含“当按下空格键”模块的脚本，展示如何通过空格键控制角色跳跃或执行其他动作。强调模块与其他控制移动模块的配合使用。引导学生创作鼓励学生发挥创意，设计自己的键盘控制逻辑。提供一些示例场景（如欢欢跳过障碍、到达熊猫馆等），激发学生的创作灵感。指导学生将“当按下空格键”模块与之前的移动模块结合，实现更复杂的交互效果。 观察教师操作，理解角色位置的概念。听讲并思考键盘控制的基本原理。跟随教师操作，尝试添加模块到脚本中。理解模块作用，并思考如何调整步长。跟随教师操作，添加“当按下空格键”模块到脚本中。尝试组合模块，实现控制效果。 通过演示和讲解，使学生了解角色位置和键盘控制的基础知识。通过实际操作和讲解，使学生掌握如何使用这两个模块来控制角色的移动。通过学习使用“当按下空格键”模块，使学生掌握如何根据按键事件来控制角色的行为。
课堂练习 布置练习任务：让学生使用所学知识，编写一个脚本，实现用键盘控制欢欢角色走到熊猫馆的场景中。巡视指导，及时解答学生遇到的问题。 独立思考，编写脚本。遇到问题时，向教师请教或同学讨论 通过实践练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
课堂小结 总结本课学习的知识点，强调键盘控制的重要性和应用场景。表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续探索Scratch的更多功能。 回顾本课学习内容，巩固记忆。思考如何应用所学知识到其他项目中。 通过小结，帮助学生梳理所学知识，激发进一步学习的兴趣和动力。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》作为川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》的第一课，旨在引导学生学习Scratch编程中角色位置的控制以及键盘控制的基本方法。教材通过“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块的学习，使学生理解角色在Scratch舞台上的移动原理。同时，通过“当按下空格键”模块的学习，让学生掌握通过键盘控制角色行动的基本技巧。本课内容设计合理，符合学生的认知规律，既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力。通过本课的学习，学生将能够运用所学知识，实现用键盘控制角色走到熊猫馆的目标，为后续学习Scratch编程打下坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够理解Scratch编程中角色位置与键盘控制之间的关联，意识到通过编程可以实现对角色行为的精确控制。在日常生活中，学生能够敏锐地感知到信息技术在控制物体移动方面的应用，形成对信息技术的基本认识和兴趣。计算思维：学生能够运用计算思维，分析Scratch中角色移动的原理，理解通过改变坐标值来实现角色位置变化的方法。学生能够根据需求，设计合适的程序逻辑，选择合适的模块来实现键盘对角色的控制，展现出初步的编程思维能力。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch编程软件，通过自主学习和合作探究的方式，掌握键盘控制角色的技能。在创新实践中，学生能够尝试使用不同的模块和逻辑组合，创造出具有个性的角色移动效果，展现出数字化学习和创新的能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守信息技术使用的规范和道德准则，尊重他人的知识产权和隐私。同时，学生能够意识到编程技能在解决实际问题中的价值，愿意利用所学知识为社会做出贡献，体现出良好的信息社会责任意识。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch软件界面和欢欢角色的图片，吸引学生注意力。通过故事导入：“欢欢想要去熊猫馆参观，但是没有交通工具，只能步行。今天我们就来教欢欢如何用键盘控制自己走到熊猫馆。”提问：“你们知道在Scratch中如何控制角色的移动吗？”引发学生思考。 观察Scratch界面，认识软件基本布局。倾听故事，理解课题背景。思考教师提出的问题，回顾已有知识。 通过故事和提问激发学生的兴趣和好奇心，为新课学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：认识角色位置与键盘控制展示Scratch界面与角色打开Scratch软件，展示Scratch的工作界面，并导入一个角色（如欢欢）。向学生解释角色在Scratch舞台上的位置是由其x坐标和y坐标决定的。演示角色位置调整通过调整角色的x坐标和y坐标数值，展示角色在舞台上的移动。强调坐标系统的原点（0,0）位置，并解释正负坐标值对角色位置的影响。引入键盘控制概念讲解键盘控制是Scratch编程中一种常见的交互方式，可以让角色根据用户的键盘操作做出反应。展示一个简单示例，演示如何通过键盘控制角色移动。环节二：学习“将x坐标增加”与“将y坐标增加”模块讲解模块功能详细介绍“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块的作用，即改变角色的x或y坐标值，使角色在舞台上水平或垂直移动。强调增加的正负值决定了角色移动的方向和距离。演示模块使用在Scratch中创建一个简单的脚本，使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块来控制角色移动。通过调整模块中的数值，展示角色不同的移动速度和方向。指导学生实践要求学生自己动手尝试使用这两个模块，控制角色在舞台上移动。巡回指导，及时解答学生在实践过程中遇到的问题。环节三：学习“当按下空格键”模块讲解模块作用介绍“当按下空格键”模块的功能，即当用户按下空格键时，触发后续的代码块执行。强调该模块在实现键盘控制中的重要性。演示模块应用创建一个包含“当按下空格键”模块的脚本，展示如何通过空格键控制角色跳跃或执行其他动作。强调模块与其他控制移动模块的配合使用。引导学生创作鼓励学生发挥创意，设计自己的键盘控制逻辑。提供一些示例场景（如欢欢跳过障碍、到达熊猫馆等），激发学生的创作灵感。指导学生将“当按下空格键”模块与之前的移动模块结合，实现更复杂的交互效果。 观察教师操作，理解角色位置的概念。听讲并思考键盘控制的基本原理。跟随教师操作，尝试添加模块到脚本中。理解模块作用，并思考如何调整步长。跟随教师操作，添加“当按下空格键”模块到脚本中。尝试组合模块，实现控制效果。 通过演示和讲解，使学生了解角色位置和键盘控制的基础知识。通过实际操作和讲解，使学生掌握如何使用这两个模块来控制角色的移动。通过学习使用“当按下空格键”模块，使学生掌握如何根据按键事件来控制角色的行为。
课堂练习 布置练习任务：让学生使用所学知识，编写一个脚本，实现用键盘控制欢欢角色走到熊猫馆的场景中。巡视指导，及时解答学生遇到的问题。 独立思考，编写脚本。遇到问题时，向教师请教或同学讨论 通过实践练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
课堂小结 总结本课学习的知识点，强调键盘控制的重要性和应用场景。表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续探索Scratch的更多功能。 回顾本课学习内容，巩固记忆。思考如何应用所学知识到其他项目中。 通过小结，帮助学生梳理所学知识，激发进一步学习的兴趣和动力。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
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