第1节 键盘控制 教案8 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第1节 键盘控制 教案8 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 177.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 14:01:41 | ||
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文档简介
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键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”的第1课，本课旨在通过Scratch编程软件，让学生学习如何利用键盘控制角色的移动。教材从了解Scratch中角色位置的基础知识入手，引导学生掌握“将x坐标增加”、“将y坐标增加”等关键模块的使用，同时介绍了“当按下空格键”这一事件触发模块。通过这些模块的组合运用，学生能够实现对角色行走方向的精确控制，从而完成“走到熊猫馆”的任务。教材设计合理，内容循序渐进，既符合学生的认知特点，又有助于培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力。通过学习本课，学生不仅能够掌握Scratch编程的基础知识，还能够为后续的Scratch学习打下坚实的基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到键盘控制在Scratch编程中的重要性，了解通过键盘控制角色移动在数字世界中的实际应用价值，从而增强对信息技术在日常生活和娱乐中应用的敏感度。计算思维：学生能够理解Scratch中角色位置与坐标系统的关系，掌握通过调整x、y坐标来控制角色移动的逻辑原理。通过运用“将x坐标增加”、“将y坐标增加”等模块，学生能够构建出简单的键盘控制逻辑，培养逻辑思考和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够在Scratch环境中，通过实践探索，创新性地运用“当按下空格键”等事件触发模块，实现角色响应键盘操作的编程功能。同时，学生能够利用所学技能，尝试设计更复杂的键盘控制逻辑，提升在数字化环境中的学习与创新能力。信息社会责任：在学习和使用Scratch编程过程中，学生能够遵守信息技术使用规范和道德准则，尊重他人的知识产权和隐私。同时，学生能够意识到在编程过程中可能产生的错误或不当操作，并学会承担相应的责任，积极采取措施进行修正或改进。通过分享和交流自己的作品，学生能够促进班级内的合作与学习氛围，共同推动信息技术教育的健康发展。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示Scratch编程界面的截图，引起学生的好奇心和兴趣。讲述一个场景故事：“假设我们的角色欢欢想要去熊猫馆参观，但我们需要通过键盘来控制它移动，你们想不想试试？”提问：“你们平时玩游戏时，是怎么控制角色移动的呢？”引导学生思考键盘与角色移动之间的关系。 观察Scratch编程界面截图，激发学习兴趣。思考并回答老师提出的问题，回忆游戏控制角色的经验。 通过故事导入和提问，引导学生将生活经验与学习内容相联系，激发学习兴趣，明确本节课的学习目标。
讲授新课 环节一：了解Scratch中角色位置与键盘控制展示Scratch界面与角色打开Scratch软件，展示Scratch的舞台与角色面板，向学生介绍Scratch的基本界面。在舞台上放置一个角色（如欢欢），并展示角色的初始位置。解释角色位置与坐标系统使用Scratch的坐标系统，解释角色在舞台上的位置是如何通过x和y坐标来确定的。通过拖动角色改变其位置，同时展示坐标值的变化，帮助学生直观理解。引入键盘控制概念向学生介绍键盘控制的重要性，并解释通过编程可以让角色响应键盘的操作。展示一个简单的例子，如按下方向键时角色移动，以此激发学生的兴趣。环节二：掌握“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”模块演示“将x坐标增加”模块的使用在代码区域创建一个新的脚本，并展示“将x坐标增加”模块。解释该模块的作用：当脚本执行时，它会将角色的x坐标值增加一定的数值，从而使角色在水平方向上移动。示范如何设置增加的数值，并运行脚本观察角色的移动。学生实践“将x坐标增加”指导学生自己尝试调整增加的数值，观察角色移动的速度和方向变化。鼓励学生提问并分享自己的发现，教师进行解答和补充。引入并讲解“将y坐标增加”模块介绍“将y坐标增加”模块，并解释它与“将x坐标增加”模块的异同。示范如何使用该模块使角色在垂直方向上移动。引导学生思考如何通过组合这两个模块来实现角色的复杂移动。环节三：学习“当按下空格键”模块讲解事件触发概念引入事件触发的概念，解释当某个事件发生时（如按下键盘上的某个键），可以执行相应的动作或脚本。通过日常生活中的例子（如按电梯按钮）帮助学生理解事件触发的原理。演示“当按下空格键”模块的使用展示“当按下空格键”模块，并解释其作用：当按下空格键时，触发后续连接的脚本执行。示范如何将该模块与“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块结合使用，实现按下空格键时角色移动的效果。学生实践编程指导学生编写一个简单的程序：当按下空格键时，角色向某个方向移动一段距离。鼓励学生尝试不同的组合和参数设置，观察并分享角色的移动效果。 跟随老师操作，创建自己的角色，并观察角色在舞台上的位置变化。尝试理解并记忆“当按下空格键”模块的功能。跟随老师操作，尝试使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块控制角色移动。调整步长，观察角色移动速度的变化。观察老师的演示项目，理解代码的逻辑和功能。尝试修改代码，实现自己的控制逻辑，比如让角色向上走到熊猫馆。 通过实际操作和讲解，让学生直观了解角色位置和键盘控制的基本原理，为后续学习打下基础。通过实践操作，让学生掌握控制角色移动的关键模块，并理解步长与移动速度之间的关系。通过展示和分析完整项目，帮助学生理解模块之间的协同作用，并鼓励学生进行创造性修改，培养问题解决能力。
课堂练习 发布课堂练习任务：要求学生利用所学知识，创作一个简单的Scratch游戏或动画，其中必须包含键盘控制角色移动的功能。巡视课堂，指导学生解决遇到的问题。 独立思考并设计自己的Scratch作品。尝试使用键盘控制角色移动，完成作品创作。 通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高他们的实践能力和创新思维。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调键盘控制在Scratch编程中的重要性。展示部分学生的优秀作品，给予鼓励和肯定。布置课后作业：要求学生进一步完善自己的作品，并尝试添加更多功能和元素。 回顾本节课的学习内容，加深对键盘控制的理解。欣赏同学的优秀作品，从中汲取灵感。思考如何改进自己的作品，并准备课后作业。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，提高学习效果；通过展示优秀作品和布置作业，激发学生的学习兴趣和动力。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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键盘控制 教学设计
课题 键盘控制 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《键盘控制》是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”的第1课，本课旨在通过Scratch编程软件，让学生学习如何利用键盘控制角色的移动。教材从了解Scratch中角色位置的基础知识入手，引导学生掌握“将x坐标增加”、“将y坐标增加”等关键模块的使用，同时介绍了“当按下空格键”这一事件触发模块。通过这些模块的组合运用，学生能够实现对角色行走方向的精确控制，从而完成“走到熊猫馆”的任务。教材设计合理，内容循序渐进，既符合学生的认知特点，又有助于培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力。通过学习本课，学生不仅能够掌握Scratch编程的基础知识，还能够为后续的Scratch学习打下坚实的基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到键盘控制在Scratch编程中的重要性，了解通过键盘控制角色移动在数字世界中的实际应用价值，从而增强对信息技术在日常生活和娱乐中应用的敏感度。计算思维：学生能够理解Scratch中角色位置与坐标系统的关系，掌握通过调整x、y坐标来控制角色移动的逻辑原理。通过运用“将x坐标增加”、“将y坐标增加”等模块，学生能够构建出简单的键盘控制逻辑，培养逻辑思考和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够在Scratch环境中，通过实践探索，创新性地运用“当按下空格键”等事件触发模块，实现角色响应键盘操作的编程功能。同时，学生能够利用所学技能，尝试设计更复杂的键盘控制逻辑，提升在数字化环境中的学习与创新能力。信息社会责任：在学习和使用Scratch编程过程中，学生能够遵守信息技术使用规范和道德准则，尊重他人的知识产权和隐私。同时，学生能够意识到在编程过程中可能产生的错误或不当操作，并学会承担相应的责任，积极采取措施进行修正或改进。通过分享和交流自己的作品，学生能够促进班级内的合作与学习氛围，共同推动信息技术教育的健康发展。
重点 了解Scratch中角色位置、键盘控住。
难点 掌握模块“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”“当按下空格键”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过展示Scratch编程界面的截图，引起学生的好奇心和兴趣。讲述一个场景故事：“假设我们的角色欢欢想要去熊猫馆参观，但我们需要通过键盘来控制它移动，你们想不想试试？”提问：“你们平时玩游戏时，是怎么控制角色移动的呢？”引导学生思考键盘与角色移动之间的关系。 观察Scratch编程界面截图，激发学习兴趣。思考并回答老师提出的问题，回忆游戏控制角色的经验。 通过故事导入和提问，引导学生将生活经验与学习内容相联系，激发学习兴趣，明确本节课的学习目标。
讲授新课 环节一：了解Scratch中角色位置与键盘控制展示Scratch界面与角色打开Scratch软件，展示Scratch的舞台与角色面板，向学生介绍Scratch的基本界面。在舞台上放置一个角色（如欢欢），并展示角色的初始位置。解释角色位置与坐标系统使用Scratch的坐标系统，解释角色在舞台上的位置是如何通过x和y坐标来确定的。通过拖动角色改变其位置，同时展示坐标值的变化，帮助学生直观理解。引入键盘控制概念向学生介绍键盘控制的重要性，并解释通过编程可以让角色响应键盘的操作。展示一个简单的例子，如按下方向键时角色移动，以此激发学生的兴趣。环节二：掌握“将x坐标增加 ”“将y坐标增加 ”模块演示“将x坐标增加”模块的使用在代码区域创建一个新的脚本，并展示“将x坐标增加”模块。解释该模块的作用：当脚本执行时，它会将角色的x坐标值增加一定的数值，从而使角色在水平方向上移动。示范如何设置增加的数值，并运行脚本观察角色的移动。学生实践“将x坐标增加”指导学生自己尝试调整增加的数值，观察角色移动的速度和方向变化。鼓励学生提问并分享自己的发现，教师进行解答和补充。引入并讲解“将y坐标增加”模块介绍“将y坐标增加”模块，并解释它与“将x坐标增加”模块的异同。示范如何使用该模块使角色在垂直方向上移动。引导学生思考如何通过组合这两个模块来实现角色的复杂移动。环节三：学习“当按下空格键”模块讲解事件触发概念引入事件触发的概念，解释当某个事件发生时（如按下键盘上的某个键），可以执行相应的动作或脚本。通过日常生活中的例子（如按电梯按钮）帮助学生理解事件触发的原理。演示“当按下空格键”模块的使用展示“当按下空格键”模块，并解释其作用：当按下空格键时，触发后续连接的脚本执行。示范如何将该模块与“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块结合使用，实现按下空格键时角色移动的效果。学生实践编程指导学生编写一个简单的程序：当按下空格键时，角色向某个方向移动一段距离。鼓励学生尝试不同的组合和参数设置，观察并分享角色的移动效果。 跟随老师操作，创建自己的角色，并观察角色在舞台上的位置变化。尝试理解并记忆“当按下空格键”模块的功能。跟随老师操作，尝试使用“将x坐标增加”和“将y坐标增加”模块控制角色移动。调整步长，观察角色移动速度的变化。观察老师的演示项目，理解代码的逻辑和功能。尝试修改代码，实现自己的控制逻辑，比如让角色向上走到熊猫馆。 通过实际操作和讲解，让学生直观了解角色位置和键盘控制的基本原理，为后续学习打下基础。通过实践操作，让学生掌握控制角色移动的关键模块，并理解步长与移动速度之间的关系。通过展示和分析完整项目，帮助学生理解模块之间的协同作用，并鼓励学生进行创造性修改，培养问题解决能力。
课堂练习 发布课堂练习任务：要求学生利用所学知识，创作一个简单的Scratch游戏或动画，其中必须包含键盘控制角色移动的功能。巡视课堂，指导学生解决遇到的问题。 独立思考并设计自己的Scratch作品。尝试使用键盘控制角色移动，完成作品创作。 通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高他们的实践能力和创新思维。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调键盘控制在Scratch编程中的重要性。展示部分学生的优秀作品，给予鼓励和肯定。布置课后作业：要求学生进一步完善自己的作品，并尝试添加更多功能和元素。 回顾本节课的学习内容，加深对键盘控制的理解。欣赏同学的优秀作品，从中汲取灵感。思考如何改进自己的作品，并准备课后作业。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，提高学习效果；通过展示优秀作品和布置作业，激发学生的学习兴趣和动力。
板书 键盘控制Scratch中角色位置键盘控住
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