第2节 侦测判断 教案3 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 侦测判断 教案3 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 171.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 14:02:45 | ||
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文档简介
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侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课《侦测判断》是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》的重要一环，旨在让学生通过学习Scratch编程中的颜色侦测和条件判断功能，实现角色在行走过程中的智能避障。教材内容紧密围绕“熊猫去熊猫馆不能进入草坪”这一实际情境，通过引入“碰到颜色”模块，让学生理解如何在Scratch中实现颜色的识别与判断。同时，结合“如果...那么”和“重复执行”模块的学习，使学生掌握根据条件执行不同动作的逻辑，进而编写出更为复杂的程序。本课内容既是对前一课《键盘控制》的延伸，又为后续学习Scratch的高级功能打下了坚实基础，具有承上启下的重要作用。通过学习本课，学生不仅能够加深对Scratch编程的理解，还能在实践中提升问题解决能力和逻辑思维能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的重要性，理解它们在构建交互式程序中的实际应用价值，培养对信息技术应用的敏感性和洞察力。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑分析和条件判断，设计并实现基于颜色侦测的Scratch程序。能够理解“碰到颜色”“如果...那么”等模块的工作原理，掌握如何编写条件语句来实现特定的程序功能。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和Scratch平台，创新性地解决“熊猫去熊猫馆不能进入草坪”的问题。通过实践和探索，学生能够熟练掌握“重复执行”等模块，并将其应用于更复杂的编程任务中，培养创新意识和实践能力。信息社会责任：在编写Scratch程序的过程中，学生能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，确保程序的合法性和安全性。同时，学生能够理解并尊重他人的知识产权，不抄袭或盗用他人的作品，培养良好的信息社会责任感和伦理意识。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过多媒体展示熊猫的可爱图片，吸引学生的注意力。提出问题：“如果熊猫去熊猫馆，但草坪不能进入，我们怎么在Scratch中帮助熊猫遵守这个规则呢？”引出本课主题：“侦测判断”，并简要介绍Scratch中的颜色侦测和条件判断的功能。 观看图片，思考老师提出的问题。倾听老师对“侦测判断”的初步介绍，对即将学习的内容产生好奇心。 通过熊猫图片和问题的引导，激发学生对课程内容的兴趣，同时为后续的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：颜色侦测概念引入与演示教师活动：概念解释：首先向学生解释颜色侦测在Scratch编程中的意义，即程序能够识别并响应角色碰触到特定颜色的能力。通过简单的语言描述，让学生明白颜色侦测是Scratch实现交互性的一种方式。示例展示：使用Scratch软件，创建一个简单的示例，展示一个角色如何在碰到特定颜色的区域时触发某种反应（如改变方向、发出声音等）。通过这个示例，让学生直观地感受颜色侦测的效果。模块介绍：详细介绍“碰到颜色”模块的功能和使用方法。解释该模块如何与Scratch中的角色和舞台背景中的颜色进行交互，以及如何通过设置不同的颜色值来实现对特定颜色的侦测。环节二：条件判断逻辑讲解与编程实践教师活动：逻辑讲解：通过生活中的实例（如“如果下雨，那么带伞”），引出条件判断的概念，并解释在Scratch编程中，条件判断是如何帮助角色做出不同反应的。模块演示：展示“如果...那么”模块在Scratch中的使用方法。通过编写简单的条件判断语句，演示如何根据条件的真假来执行不同的代码块。编程实践：指导学生打开Scratch软件，创建一个新的项目，并尝试使用“如果...那么”模块编写一个简单的条件判断程序。例如，设置一个条件，当角色碰到某种颜色时，就执行某种动作。环节三：重复执行概念及综合应用教师活动：概念讲解：解释“重复执行”模块的作用，即让程序中的某段代码反复执行，直到满足某个条件为止。通过生动的例子（如“重复跑步直到到达终点”），帮助学生理解这一概念。综合应用：结合前面学习的颜色侦测和条件判断知识，引导学生思考如何将这些功能结合起来，实现更复杂的程序逻辑。例如，可以设置角色在碰到草坪颜色时重复执行“转向”的动作，直到角色完全离开草坪区域。案例编写：教师编写一个综合应用颜色侦测、条件判断和重复执行功能的Scratch程序案例，并展示给学生看。通过案例的编写过程，让学生理解这些模块是如何协同工作来实现特定功能的。 观看老师的演示，并跟随老师的步骤在Scratch中尝试设置颜色侦测模块。思考并尝试理解颜色侦测模块的工作原理。认真听讲，理解条件判断模块的概念和用法。尝试在Scratch中使用条件判断模块，结合颜色侦测实现简单的逻辑判断。学习“重复执行”模块的使用方法，理解其在Scratch编程中的循环执行功能。尝试在Scratch中实现熊猫不进入草坪的编程逻辑。 通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握Scratch中颜色侦测模块的基本设置和使用方法。通过教师的讲解和学生的实践，使学生掌握条件判断模块的使用方法，并理解其在Scratch编程中的重要作用。通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握“重复执行”模块的使用方法，并理解其在实现复杂逻辑中的重要作用。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生使用所学知识，在Scratch中创建一个熊猫去熊猫馆的场景，并确保熊猫不会进入草坪。巡视指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 根据教师的要求，独立或小组合作完成课堂练习任务。在实践过程中，尝试解决遇到的问题，并不断完善自己的作品。 通过课堂练习，巩固学生对所学知识的掌握程度，并提高他们的实践操作能力。
课堂小结 总结本课学习的重点内容：颜色侦测、条件判断和重复执行模块的使用方法。点评学生的课堂练习作品，提出改进建议。 回顾本课学习的内容，巩固所学知识。思考如何改进自己的作品，以便更好地实现熊猫不进入草坪的规则。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课学习的知识点，并为后续的学习做好铺垫。同时，通过作品的点评和建议，激发学生的学习兴趣和创造力。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课《侦测判断》是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》的重要一环，旨在让学生通过学习Scratch编程中的颜色侦测和条件判断功能，实现角色在行走过程中的智能避障。教材内容紧密围绕“熊猫去熊猫馆不能进入草坪”这一实际情境，通过引入“碰到颜色”模块，让学生理解如何在Scratch中实现颜色的识别与判断。同时，结合“如果...那么”和“重复执行”模块的学习，使学生掌握根据条件执行不同动作的逻辑，进而编写出更为复杂的程序。本课内容既是对前一课《键盘控制》的延伸，又为后续学习Scratch的高级功能打下了坚实基础，具有承上启下的重要作用。通过学习本课，学生不仅能够加深对Scratch编程的理解，还能在实践中提升问题解决能力和逻辑思维能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的重要性，理解它们在构建交互式程序中的实际应用价值，培养对信息技术应用的敏感性和洞察力。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑分析和条件判断，设计并实现基于颜色侦测的Scratch程序。能够理解“碰到颜色”“如果...那么”等模块的工作原理，掌握如何编写条件语句来实现特定的程序功能。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和Scratch平台，创新性地解决“熊猫去熊猫馆不能进入草坪”的问题。通过实践和探索，学生能够熟练掌握“重复执行”等模块，并将其应用于更复杂的编程任务中，培养创新意识和实践能力。信息社会责任：在编写Scratch程序的过程中，学生能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，确保程序的合法性和安全性。同时，学生能够理解并尊重他人的知识产权，不抄袭或盗用他人的作品，培养良好的信息社会责任感和伦理意识。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过多媒体展示熊猫的可爱图片，吸引学生的注意力。提出问题：“如果熊猫去熊猫馆，但草坪不能进入，我们怎么在Scratch中帮助熊猫遵守这个规则呢？”引出本课主题：“侦测判断”，并简要介绍Scratch中的颜色侦测和条件判断的功能。 观看图片，思考老师提出的问题。倾听老师对“侦测判断”的初步介绍，对即将学习的内容产生好奇心。 通过熊猫图片和问题的引导，激发学生对课程内容的兴趣，同时为后续的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：颜色侦测概念引入与演示教师活动：概念解释：首先向学生解释颜色侦测在Scratch编程中的意义，即程序能够识别并响应角色碰触到特定颜色的能力。通过简单的语言描述，让学生明白颜色侦测是Scratch实现交互性的一种方式。示例展示：使用Scratch软件，创建一个简单的示例，展示一个角色如何在碰到特定颜色的区域时触发某种反应（如改变方向、发出声音等）。通过这个示例，让学生直观地感受颜色侦测的效果。模块介绍：详细介绍“碰到颜色”模块的功能和使用方法。解释该模块如何与Scratch中的角色和舞台背景中的颜色进行交互，以及如何通过设置不同的颜色值来实现对特定颜色的侦测。环节二：条件判断逻辑讲解与编程实践教师活动：逻辑讲解：通过生活中的实例（如“如果下雨，那么带伞”），引出条件判断的概念，并解释在Scratch编程中，条件判断是如何帮助角色做出不同反应的。模块演示：展示“如果...那么”模块在Scratch中的使用方法。通过编写简单的条件判断语句，演示如何根据条件的真假来执行不同的代码块。编程实践：指导学生打开Scratch软件，创建一个新的项目，并尝试使用“如果...那么”模块编写一个简单的条件判断程序。例如，设置一个条件，当角色碰到某种颜色时，就执行某种动作。环节三：重复执行概念及综合应用教师活动：概念讲解：解释“重复执行”模块的作用，即让程序中的某段代码反复执行，直到满足某个条件为止。通过生动的例子（如“重复跑步直到到达终点”），帮助学生理解这一概念。综合应用：结合前面学习的颜色侦测和条件判断知识，引导学生思考如何将这些功能结合起来，实现更复杂的程序逻辑。例如，可以设置角色在碰到草坪颜色时重复执行“转向”的动作，直到角色完全离开草坪区域。案例编写：教师编写一个综合应用颜色侦测、条件判断和重复执行功能的Scratch程序案例，并展示给学生看。通过案例的编写过程，让学生理解这些模块是如何协同工作来实现特定功能的。 观看老师的演示，并跟随老师的步骤在Scratch中尝试设置颜色侦测模块。思考并尝试理解颜色侦测模块的工作原理。认真听讲，理解条件判断模块的概念和用法。尝试在Scratch中使用条件判断模块，结合颜色侦测实现简单的逻辑判断。学习“重复执行”模块的使用方法，理解其在Scratch编程中的循环执行功能。尝试在Scratch中实现熊猫不进入草坪的编程逻辑。 通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握Scratch中颜色侦测模块的基本设置和使用方法。通过教师的讲解和学生的实践，使学生掌握条件判断模块的使用方法，并理解其在Scratch编程中的重要作用。通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握“重复执行”模块的使用方法，并理解其在实现复杂逻辑中的重要作用。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生使用所学知识，在Scratch中创建一个熊猫去熊猫馆的场景，并确保熊猫不会进入草坪。巡视指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 根据教师的要求，独立或小组合作完成课堂练习任务。在实践过程中，尝试解决遇到的问题，并不断完善自己的作品。 通过课堂练习，巩固学生对所学知识的掌握程度，并提高他们的实践操作能力。
课堂小结 总结本课学习的重点内容：颜色侦测、条件判断和重复执行模块的使用方法。点评学生的课堂练习作品，提出改进建议。 回顾本课学习的内容，巩固所学知识。思考如何改进自己的作品，以便更好地实现熊猫不进入草坪的规则。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课学习的知识点，并为后续的学习做好铺垫。同时，通过作品的点评和建议，激发学生的学习兴趣和创造力。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
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