第2节 侦测判断 教案4 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 侦测判断 教案4 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 172.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 14:03:38 | ||
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文档简介
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侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《侦测判断》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》中的重要一环。本课以熊猫欢欢的出行为主线，引入颜色侦测与条件判断的概念，旨在通过Scratch编程实践，让学生理解并掌握基本的逻辑判断技能。教材通过“熊猫去熊猫馆不能进入草坪”这一具体情境，引导学生学习如何使用“碰到颜色”模块来侦测角色是否碰到特定颜色的区域，并结合“如果...那么”模块进行条件判断，最后利用“重复执行”模块实现连续侦测。这样的设计既符合学生的认知规律，又能够激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过本课的学习，学生不仅能够掌握Scratch编程的基本技能，还能够提升他们的信息素养和创新能力，为后续的学习打下坚实的基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到颜色侦测在Scratch编程中的重要性，理解其在实现程序交互性和趣味性方面的作用，培养对Scratch编程中颜色信息的敏感性和关注度。计算思维：学生能够掌握使用“碰到颜色”和“如果...那么”模块进行条件判断的基本方法，能够基于不同的条件编写程序逻辑，解决熊猫不能进入草坪的问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。数字化学习与创新：学生能够通过数字化学习平台，自主学习和探索Scratch编程中颜色侦测和条件判断的高级应用，结合个人创意，设计并实现具有创新性的Scratch作品，提高数字化学习与创新的能力。信息社会责任：学生能够了解并遵守Scratch编程的规范和道德准则，在使用颜色侦测和条件判断等功能时，注意保护个人信息和隐私，不侵犯他人的权益，培养信息安全意识和信息社会责任感。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch界面和熊猫角色，简短介绍Scratch编程环境。提出问题：“熊猫要去熊猫馆，但草坪是禁止进入的，我们如何编写程序让熊猫避开草坪呢？”引导学生思考如何检测颜色并做出判断。 观察Scratch界面，对编程环境有初步认识。思考并回答老师提出的问题，尝试提出自己的解决方案。 通过提出问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为接下来的新课内容做铺垫。
讲授新课 环节一：颜色侦测的基础介绍与演示教师活动：引入概念：首先，向学生们解释颜色侦测在Scratch编程中的作用，即让角色能够识别并响应特定颜色的区域。展示示例：在Scratch中打开一个新的项目，并演示如何使用“碰到颜色”模块。通过设置一个角色和一块特定颜色的区域，展示当角色碰到这块区域时发生的反应。详细解释：详细解释“碰到颜色”模块中的各项设置，包括如何选择要侦测的颜色、如何设置侦测的敏感度等。互动提问：询问学生关于颜色侦测功能的疑问，并针对问题进行解答，确保学生理解基本概念。环节二：条件判断的逻辑讲解与实践教师活动：逻辑说明：向学生介绍条件判断的概念，解释“如果...那么”模块的工作原理。通过日常生活中的例子（如“如果下雨，那么带伞”）来帮助学生理解条件与结果之间的关系。Scratch实践：在Scratch中创建一个简单的条件判断示例，比如角色遇到某种颜色时播放声音或改变方向。通过实际操作，让学生观察条件判断的实际效果。深入讨论：引导学生思考更多可能的条件判断场景，并讨论如何在Scratch中实现这些场景。鼓励学生提出自己的想法和创意。问题解决：针对学生在实践过程中遇到的问题进行解答和指导，确保每个学生都能掌握条件判断的基本用法。环节三：重复执行的运用与综合实践教师活动：概念讲解：解释“重复执行”模块的作用，即让某段代码反复执行，直到满足特定条件为止。结合前知：将颜色侦测和条件判断与重复执行结合起来，创建一个综合示例。比如，让角色在舞台上不断移动，但一旦碰到特定颜色的草坪区域，就停止移动。编程实践：指导学生自己编写程序，实现上述功能。鼓励学生在实践中尝试不同的条件和重复执行方式，以探索更多可能性。反馈与指导：观察学生的编程过程，给予及时的反馈和指导。对于学生在编程中遇到的困难，耐心解答并提供解决方案。 观察老师演示，理解“碰到颜色”模块的使用方法。动手实践，尝试侦测不同颜色。认真听讲，理解条件判断的概念和用法。跟随老师演示，尝试编写简单的条件判断语句。学习“重复执行”模块的使用方法。尝试将颜色侦测、条件判断和重复执行结合起来，编写熊猫移动的完整程序。 通过演示和实践，让学生掌握颜色侦测的基本方法。通过讲解和示例，让学生理解并掌握条件判断的基本用法。通过引入“重复执行”模块，让学生理解程序如何持续运行并做出判断，从而完成熊猫移动的任务。
课堂练习 布置课堂练习任务：编写一个完整的程序，让熊猫在地图上移动，遇到草坪颜色时停止移动。巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。 根据所学知识，独立或小组合作完成课堂练习任务。在实践中巩固所学知识，提高编程能力。 通过课堂练习，让学生将所学知识应用到实际编程中，提高解决问题的能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调颜色侦测、条件判断和重复执行的重要性。鼓励学生将所学知识应用到更多有趣的Scratch项目中。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。思考如何将所学知识应用到其他Scratch项目中，激发创作灵感。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，激发他们进一步学习和创作的兴趣。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《侦测判断》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》中的重要一环。本课以熊猫欢欢的出行为主线，引入颜色侦测与条件判断的概念，旨在通过Scratch编程实践，让学生理解并掌握基本的逻辑判断技能。教材通过“熊猫去熊猫馆不能进入草坪”这一具体情境，引导学生学习如何使用“碰到颜色”模块来侦测角色是否碰到特定颜色的区域，并结合“如果...那么”模块进行条件判断，最后利用“重复执行”模块实现连续侦测。这样的设计既符合学生的认知规律，又能够激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过本课的学习，学生不仅能够掌握Scratch编程的基本技能，还能够提升他们的信息素养和创新能力，为后续的学习打下坚实的基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到颜色侦测在Scratch编程中的重要性，理解其在实现程序交互性和趣味性方面的作用，培养对Scratch编程中颜色信息的敏感性和关注度。计算思维：学生能够掌握使用“碰到颜色”和“如果...那么”模块进行条件判断的基本方法，能够基于不同的条件编写程序逻辑，解决熊猫不能进入草坪的问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。数字化学习与创新：学生能够通过数字化学习平台，自主学习和探索Scratch编程中颜色侦测和条件判断的高级应用，结合个人创意，设计并实现具有创新性的Scratch作品，提高数字化学习与创新的能力。信息社会责任：学生能够了解并遵守Scratch编程的规范和道德准则，在使用颜色侦测和条件判断等功能时，注意保护个人信息和隐私，不侵犯他人的权益，培养信息安全意识和信息社会责任感。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch界面和熊猫角色，简短介绍Scratch编程环境。提出问题：“熊猫要去熊猫馆，但草坪是禁止进入的，我们如何编写程序让熊猫避开草坪呢？”引导学生思考如何检测颜色并做出判断。 观察Scratch界面，对编程环境有初步认识。思考并回答老师提出的问题，尝试提出自己的解决方案。 通过提出问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为接下来的新课内容做铺垫。
讲授新课 环节一：颜色侦测的基础介绍与演示教师活动：引入概念：首先，向学生们解释颜色侦测在Scratch编程中的作用，即让角色能够识别并响应特定颜色的区域。展示示例：在Scratch中打开一个新的项目，并演示如何使用“碰到颜色”模块。通过设置一个角色和一块特定颜色的区域，展示当角色碰到这块区域时发生的反应。详细解释：详细解释“碰到颜色”模块中的各项设置，包括如何选择要侦测的颜色、如何设置侦测的敏感度等。互动提问：询问学生关于颜色侦测功能的疑问，并针对问题进行解答，确保学生理解基本概念。环节二：条件判断的逻辑讲解与实践教师活动：逻辑说明：向学生介绍条件判断的概念，解释“如果...那么”模块的工作原理。通过日常生活中的例子（如“如果下雨，那么带伞”）来帮助学生理解条件与结果之间的关系。Scratch实践：在Scratch中创建一个简单的条件判断示例，比如角色遇到某种颜色时播放声音或改变方向。通过实际操作，让学生观察条件判断的实际效果。深入讨论：引导学生思考更多可能的条件判断场景，并讨论如何在Scratch中实现这些场景。鼓励学生提出自己的想法和创意。问题解决：针对学生在实践过程中遇到的问题进行解答和指导，确保每个学生都能掌握条件判断的基本用法。环节三：重复执行的运用与综合实践教师活动：概念讲解：解释“重复执行”模块的作用，即让某段代码反复执行，直到满足特定条件为止。结合前知：将颜色侦测和条件判断与重复执行结合起来，创建一个综合示例。比如，让角色在舞台上不断移动，但一旦碰到特定颜色的草坪区域，就停止移动。编程实践：指导学生自己编写程序，实现上述功能。鼓励学生在实践中尝试不同的条件和重复执行方式，以探索更多可能性。反馈与指导：观察学生的编程过程，给予及时的反馈和指导。对于学生在编程中遇到的困难，耐心解答并提供解决方案。 观察老师演示，理解“碰到颜色”模块的使用方法。动手实践，尝试侦测不同颜色。认真听讲，理解条件判断的概念和用法。跟随老师演示，尝试编写简单的条件判断语句。学习“重复执行”模块的使用方法。尝试将颜色侦测、条件判断和重复执行结合起来，编写熊猫移动的完整程序。 通过演示和实践，让学生掌握颜色侦测的基本方法。通过讲解和示例，让学生理解并掌握条件判断的基本用法。通过引入“重复执行”模块，让学生理解程序如何持续运行并做出判断，从而完成熊猫移动的任务。
课堂练习 布置课堂练习任务：编写一个完整的程序，让熊猫在地图上移动，遇到草坪颜色时停止移动。巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。 根据所学知识，独立或小组合作完成课堂练习任务。在实践中巩固所学知识，提高编程能力。 通过课堂练习，让学生将所学知识应用到实际编程中，提高解决问题的能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调颜色侦测、条件判断和重复执行的重要性。鼓励学生将所学知识应用到更多有趣的Scratch项目中。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。思考如何将所学知识应用到其他Scratch项目中，激发创作灵感。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，激发他们进一步学习和创作的兴趣。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
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