第2节 侦测判断 教案5 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 侦测判断 教案5 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 171.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 14:05:46 | ||
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文档简介
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侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《侦测判断》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》的重要组成部分。本课在学生学习了Scratch基本操作和键盘控制的基础上，进一步引入颜色侦测和条件判断的概念，旨在提升学生的逻辑思维能力和编程技巧。通过学习“碰到颜色”和“如果...那么”等模块，学生能够理解Scratch中如何根据角色的行动和环境的颜色变化进行条件判断，实现更复杂的编程任务。同时，“重复执行”模块的引入，使得学生能够编写出更加灵活和高效的程序。本课内容贴近生活，趣味性强，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过本课的学习，学生将能够更好地掌握Scratch编程技能，为今后的学习和实践打下坚实的基础。
学习目标 信息意识：通过本课学习，学生能够意识到在Scratch编程中颜色侦测和条件判断的重要性，理解它们在解决实际问题中的作用，从而培养对信息敏感性和信息价值的认识。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑分析和条件判断，设计并编写Scratch程序，使角色能够根据特定条件（如遇到特定颜色）执行相应的动作，从而培养问题解决能力和逻辑思维能力。数字化学习与创新：学生能够在数字化学习环境中，积极探索Scratch编程的新功能和应用，通过创新实践，将颜色侦测和条件判断应用到更复杂的程序中，提升数字化学习与创新的能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权，合理使用侦测判断功能，不滥用技术造成不良影响，体现出良好的信息社会责任。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch编程环境，回顾上一课学习的基本操作技能。播放一个熊猫角色在Scratch舞台中移动的小动画，引发学生的兴趣。提出问题：“如果熊猫想要去熊猫馆，但草坪不能进入，我们如何用Scratch实现这个规则呢？” 观察教师操作，回忆Scratch的基本操作。观看动画，思考熊猫移动规则的实现方法。 通过复习和趣味动画，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课内容的引入做铺垫。
讲授新课 环节一：颜色侦测功能介绍与演示教师活动：概念讲解：首先，我会向学生解释什么是颜色侦测，并说明它在Scratch编程中的作用。我会举例说明，通过颜色侦测，我们可以让角色感知到环境中的特定颜色，并根据这一感知做出反应。演示操作：接下来，我会在Scratch软件中打开一个示例程序，演示如何使用“碰到颜色”模块。我会设置一个角色和一个代表草坪的特定颜色区域，然后编写程序，使角色在接触到草坪颜色时停止移动或发出警告。互动讨论：演示结束后，我会提出问题，引导学生思考：如果熊猫碰到了草坪颜色，我们应该如何设计程序来避免它进入草坪？通过学生的回答，我能够了解他们对颜色侦测功能的理解程度。环节二：条件判断概念讲解与编程实践教师活动：概念讲解：在讲解了颜色侦测之后，我会引入条件判断的概念。我会解释“如果...那么”模块的作用，即根据某个条件是否成立来执行不同的代码块。编程实践：为了让学生更好地理解条件判断，我会带领他们编写一个简单的Scratch程序。例如，我会设置一个场景，其中熊猫在移动过程中需要避开草坪。我会引导学生使用“如果...那么”模块来编写条件判断语句，如果熊猫碰到草坪颜色，则执行停止移动的代码块。错误排查与指导：在编程实践过程中，我会密切关注学生的操作，及时发现并纠正他们可能出现的错误。我会耐心解答学生的疑问，帮助他们理解并掌握条件判断的使用方法。环节三：重复执行模块讲解与综合运用教师活动：模块讲解：在前两个环节的基础上，我会介绍“重复执行”模块，并解释它如何与颜色侦测和条件判断结合使用。我会强调，通过重复执行某些操作，我们可以实现角色的持续运动或连续检测。综合运用示例：为了展示综合运用这些模块的效果，我会编写一个完整的Scratch程序，其中熊猫在移动过程中不断检测是否碰到草坪颜色，并在碰到时做出反应（如停止移动或改变方向）。我会详细解释每一步的操作和逻辑，以便学生能够理解并模仿。学生实践指导：最后，我会要求学生自己动手编写一个类似的程序，让他们在实践中巩固所学知识。我会在教室中巡视，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够成功完成编程任务。 认真听讲，理解颜色侦测和条件判断的基本原理。跟随教师的演示，在Scratch中尝试设置简单的条件判断。观察教师的演示，理解模块的使用方法。在Scratch中尝试使用这些模块来设置熊猫的行为。根据任务要求，自主编写程序。在遇到问题时，尝试自行解决或向老师求助。 让学生理解颜色侦测和条件判断的概念，为后续编程实践打下基础。通过演示和讲解，让学生掌握Scratch中关键模块的使用方法，为编程实践提供技术支持。通过编程实践，让学生将所学知识应用于实际项目中，提升编程能力和解决问题的能力。
课堂练习 提供几个不同的场景，要求学生根据场景调整熊猫的行为规则。鼓励学生互相交流作品，分享编程心得。 完成教师提供的练习任务，调整熊猫的行为规则。与同学交流作品，互相学习。 通过课堂练习，巩固学生对所学知识的掌握，同时培养学生的团队协作和沟通能力。
课堂小结 总结本节课学习的内容，强调颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的重要性。对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励。 回顾本节课的学习内容，加深对知识点的理解。反思自己的学习过程，思考如何进一步提高编程能力。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，增强学习成就感，同时为下一课的学习做好铺垫。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《侦测判断》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》的重要组成部分。本课在学生学习了Scratch基本操作和键盘控制的基础上，进一步引入颜色侦测和条件判断的概念，旨在提升学生的逻辑思维能力和编程技巧。通过学习“碰到颜色”和“如果...那么”等模块，学生能够理解Scratch中如何根据角色的行动和环境的颜色变化进行条件判断，实现更复杂的编程任务。同时，“重复执行”模块的引入，使得学生能够编写出更加灵活和高效的程序。本课内容贴近生活，趣味性强，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过本课的学习，学生将能够更好地掌握Scratch编程技能，为今后的学习和实践打下坚实的基础。
学习目标 信息意识：通过本课学习，学生能够意识到在Scratch编程中颜色侦测和条件判断的重要性，理解它们在解决实际问题中的作用，从而培养对信息敏感性和信息价值的认识。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑分析和条件判断，设计并编写Scratch程序，使角色能够根据特定条件（如遇到特定颜色）执行相应的动作，从而培养问题解决能力和逻辑思维能力。数字化学习与创新：学生能够在数字化学习环境中，积极探索Scratch编程的新功能和应用，通过创新实践，将颜色侦测和条件判断应用到更复杂的程序中，提升数字化学习与创新的能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权，合理使用侦测判断功能，不滥用技术造成不良影响，体现出良好的信息社会责任。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch编程环境，回顾上一课学习的基本操作技能。播放一个熊猫角色在Scratch舞台中移动的小动画，引发学生的兴趣。提出问题：“如果熊猫想要去熊猫馆，但草坪不能进入，我们如何用Scratch实现这个规则呢？” 观察教师操作，回忆Scratch的基本操作。观看动画，思考熊猫移动规则的实现方法。 通过复习和趣味动画，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课内容的引入做铺垫。
讲授新课 环节一：颜色侦测功能介绍与演示教师活动：概念讲解：首先，我会向学生解释什么是颜色侦测，并说明它在Scratch编程中的作用。我会举例说明，通过颜色侦测，我们可以让角色感知到环境中的特定颜色，并根据这一感知做出反应。演示操作：接下来，我会在Scratch软件中打开一个示例程序，演示如何使用“碰到颜色”模块。我会设置一个角色和一个代表草坪的特定颜色区域，然后编写程序，使角色在接触到草坪颜色时停止移动或发出警告。互动讨论：演示结束后，我会提出问题，引导学生思考：如果熊猫碰到了草坪颜色，我们应该如何设计程序来避免它进入草坪？通过学生的回答，我能够了解他们对颜色侦测功能的理解程度。环节二：条件判断概念讲解与编程实践教师活动：概念讲解：在讲解了颜色侦测之后，我会引入条件判断的概念。我会解释“如果...那么”模块的作用，即根据某个条件是否成立来执行不同的代码块。编程实践：为了让学生更好地理解条件判断，我会带领他们编写一个简单的Scratch程序。例如，我会设置一个场景，其中熊猫在移动过程中需要避开草坪。我会引导学生使用“如果...那么”模块来编写条件判断语句，如果熊猫碰到草坪颜色，则执行停止移动的代码块。错误排查与指导：在编程实践过程中，我会密切关注学生的操作，及时发现并纠正他们可能出现的错误。我会耐心解答学生的疑问，帮助他们理解并掌握条件判断的使用方法。环节三：重复执行模块讲解与综合运用教师活动：模块讲解：在前两个环节的基础上，我会介绍“重复执行”模块，并解释它如何与颜色侦测和条件判断结合使用。我会强调，通过重复执行某些操作，我们可以实现角色的持续运动或连续检测。综合运用示例：为了展示综合运用这些模块的效果，我会编写一个完整的Scratch程序，其中熊猫在移动过程中不断检测是否碰到草坪颜色，并在碰到时做出反应（如停止移动或改变方向）。我会详细解释每一步的操作和逻辑，以便学生能够理解并模仿。学生实践指导：最后，我会要求学生自己动手编写一个类似的程序，让他们在实践中巩固所学知识。我会在教室中巡视，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够成功完成编程任务。 认真听讲，理解颜色侦测和条件判断的基本原理。跟随教师的演示，在Scratch中尝试设置简单的条件判断。观察教师的演示，理解模块的使用方法。在Scratch中尝试使用这些模块来设置熊猫的行为。根据任务要求，自主编写程序。在遇到问题时，尝试自行解决或向老师求助。 让学生理解颜色侦测和条件判断的概念，为后续编程实践打下基础。通过演示和讲解，让学生掌握Scratch中关键模块的使用方法，为编程实践提供技术支持。通过编程实践，让学生将所学知识应用于实际项目中，提升编程能力和解决问题的能力。
课堂练习 提供几个不同的场景，要求学生根据场景调整熊猫的行为规则。鼓励学生互相交流作品，分享编程心得。 完成教师提供的练习任务，调整熊猫的行为规则。与同学交流作品，互相学习。 通过课堂练习，巩固学生对所学知识的掌握，同时培养学生的团队协作和沟通能力。
课堂小结 总结本节课学习的内容，强调颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的重要性。对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励。 回顾本节课的学习内容，加深对知识点的理解。反思自己的学习过程，思考如何进一步提高编程能力。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，增强学习成就感，同时为下一课的学习做好铺垫。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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