第2节 侦测判断 教案6 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 侦测判断 教案6 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 171.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 14:06:08 | ||
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文档简介
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侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《侦测判断》是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”系列课程中的关键一课。本课通过引入“颜色侦测”和“条件判断”两个核心概念，旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教材通过生动的案例——熊猫去熊猫馆不能进入草坪，引导学生理解Scratch编程中的侦测和判断机制。通过学习“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”等模块，学生能够掌握Scratch编程的基本逻辑结构，为后续更复杂的编程任务打下基础。教材设计合理，内容由浅入深，符合学生的认知规律，有助于提升学生的信息技术素养和创新能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到在Scratch编程中颜色侦测和条件判断的重要性，理解这些概念在构建交互性和逻辑性的程序中的作用，从而培养对信息技术应用价值的敏感性和主动性。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑推理和条件判断，设计并编写出基于颜色侦测的Scratch程序。学生将学会利用“碰到颜色”、“如果...那么”等模块，根据条件判断的结果来执行相应的操作，从而培养分析问题和解决问题的能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化学习工具和资源，如Scratch编程软件，进行自主学习和创新实践。学生将探索颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的更多应用，尝试设计具有创意和实用性的程序，从而培养创新精神和实践能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。同时，学生将学会对自己的编程作品负责，确保其合法合规，不含有不良信息或恶意代码，从而培养信息社会责任意识。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch软件界面，简要回顾上节课内容。提问学生：“你们知道熊猫喜欢在哪里活动吗？如果熊猫走到了草坪上，会发生什么？”引出本课主题：“今天我们要学习如何让熊猫在Scratch中行走，但避免进入草坪区域。” 观看教师展示的Scratch界面，回忆上节课所学内容。思考并回答教师的问题，表达对熊猫行为的理解。 通过提问和讨论，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做铺垫。
讲授新课 环节一：认识颜色侦测与条件判断教师活动：展示案例：首先，向学生展示一个Scratch小程序，演示熊猫角色如何侦测到特定颜色（如草坪的绿色）并做出反应（如停止前进或转向）。解释概念：接着，解释颜色侦测的基本原理，即Scratch如何通过侦测角色接触到的像素颜色来判断是否达到某个条件。演示模块：使用Scratch软件，详细演示“碰到颜色”模块的使用方法和设置过程，包括如何选择要侦测的颜色、设置侦测范围等。提问互动：向学生提问，询问他们对颜色侦测功能的理解，以及可能的应用场景，引导学生思考并回答。环节二：学习条件判断与“如果...那么”模块教师活动：讲解逻辑：首先，向学生讲解条件判断的基本逻辑，即根据某个条件是否成立来执行不同的操作。演示模块：接着，在Scratch中演示“如果...那么”模块的使用方法，展示如何通过设置条件来控制角色的行为。实例操作：指导学生操作Scratch，尝试编写一个简单的条件判断程序，例如当熊猫碰到绿色时，发出警告声音。分析讨论：引导学生分析讨论程序中的条件设置和逻辑结构，加深对条件判断的理解。环节三：掌握“重复执行”模块与综合应用教师活动：介绍模块：首先，向学生介绍“重复执行”模块的作用，即让程序中的某段代码反复执行，直到满足某个条件为止。综合演示：然后，演示如何将“碰到颜色”、“如果...那么”和“重复执行”模块结合起来，实现熊猫在行走过程中不断侦测颜色并根据条件做出反应的功能。分组实践：将学生分成小组，要求他们合作编写一个完整的程序，让熊猫在前往熊猫馆的路上避开草坪区域。巡视指导：在学生实践过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解决他们在编程过程中遇到的问题。 观察教师演示，理解颜色侦测的基本概念和操作方法。跟随教师指导，尝试在Scratch中设置草坪颜色，并测试“碰到颜色”模块。认真听讲，理解条件判断的概念和用法。跟随教师演示，尝试编写脚本实现熊猫遇到草坪停止移动的功能。学习“重复执行”模块的使用方法。尝试编写完整的脚本，让熊猫在草坪外自由移动，遇到草坪则停止。 通过演示和讲解，使学生直观了解颜色侦测的原理和应用。通过讲解和演示，使学生掌握条件判断的基本方法和应用。通过学习和实践，使学生掌握“重复执行”模块，并能将其与前面的知识结合起来，实现更复杂的功能。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生独立完成一个熊猫在Scratch中行走并避免草坪的脚本。巡视指导，及时解决学生在练习过程中遇到的问题。 根据所学内容，独立完成课堂练习任务。遇到问题及时向教师请教，与同伴交流讨论。 通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高实际操作能力。
课堂小结 总结本课所学内容，强调颜色侦测、条件判断和重复执行在Scratch编程中的重要性。表扬在练习中表现优秀的学生，鼓励大家继续探索Scratch编程的乐趣。 回顾本课所学内容，思考如何将这些知识应用到更复杂的Scratch作品中。整理学习笔记，准备下节课的学习。 通过小结，帮助学生梳理所学知识，激发继续学习的兴趣和动力。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《侦测判断》是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”系列课程中的关键一课。本课通过引入“颜色侦测”和“条件判断”两个核心概念，旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教材通过生动的案例——熊猫去熊猫馆不能进入草坪，引导学生理解Scratch编程中的侦测和判断机制。通过学习“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”等模块，学生能够掌握Scratch编程的基本逻辑结构，为后续更复杂的编程任务打下基础。教材设计合理，内容由浅入深，符合学生的认知规律，有助于提升学生的信息技术素养和创新能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到在Scratch编程中颜色侦测和条件判断的重要性，理解这些概念在构建交互性和逻辑性的程序中的作用，从而培养对信息技术应用价值的敏感性和主动性。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑推理和条件判断，设计并编写出基于颜色侦测的Scratch程序。学生将学会利用“碰到颜色”、“如果...那么”等模块，根据条件判断的结果来执行相应的操作，从而培养分析问题和解决问题的能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化学习工具和资源，如Scratch编程软件，进行自主学习和创新实践。学生将探索颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的更多应用，尝试设计具有创意和实用性的程序，从而培养创新精神和实践能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权。同时，学生将学会对自己的编程作品负责，确保其合法合规，不含有不良信息或恶意代码，从而培养信息社会责任意识。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch软件界面，简要回顾上节课内容。提问学生：“你们知道熊猫喜欢在哪里活动吗？如果熊猫走到了草坪上，会发生什么？”引出本课主题：“今天我们要学习如何让熊猫在Scratch中行走，但避免进入草坪区域。” 观看教师展示的Scratch界面，回忆上节课所学内容。思考并回答教师的问题，表达对熊猫行为的理解。 通过提问和讨论，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做铺垫。
讲授新课 环节一：认识颜色侦测与条件判断教师活动：展示案例：首先，向学生展示一个Scratch小程序，演示熊猫角色如何侦测到特定颜色（如草坪的绿色）并做出反应（如停止前进或转向）。解释概念：接着，解释颜色侦测的基本原理，即Scratch如何通过侦测角色接触到的像素颜色来判断是否达到某个条件。演示模块：使用Scratch软件，详细演示“碰到颜色”模块的使用方法和设置过程，包括如何选择要侦测的颜色、设置侦测范围等。提问互动：向学生提问，询问他们对颜色侦测功能的理解，以及可能的应用场景，引导学生思考并回答。环节二：学习条件判断与“如果...那么”模块教师活动：讲解逻辑：首先，向学生讲解条件判断的基本逻辑，即根据某个条件是否成立来执行不同的操作。演示模块：接着，在Scratch中演示“如果...那么”模块的使用方法，展示如何通过设置条件来控制角色的行为。实例操作：指导学生操作Scratch，尝试编写一个简单的条件判断程序，例如当熊猫碰到绿色时，发出警告声音。分析讨论：引导学生分析讨论程序中的条件设置和逻辑结构，加深对条件判断的理解。环节三：掌握“重复执行”模块与综合应用教师活动：介绍模块：首先，向学生介绍“重复执行”模块的作用，即让程序中的某段代码反复执行，直到满足某个条件为止。综合演示：然后，演示如何将“碰到颜色”、“如果...那么”和“重复执行”模块结合起来，实现熊猫在行走过程中不断侦测颜色并根据条件做出反应的功能。分组实践：将学生分成小组，要求他们合作编写一个完整的程序，让熊猫在前往熊猫馆的路上避开草坪区域。巡视指导：在学生实践过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解决他们在编程过程中遇到的问题。 观察教师演示，理解颜色侦测的基本概念和操作方法。跟随教师指导，尝试在Scratch中设置草坪颜色，并测试“碰到颜色”模块。认真听讲，理解条件判断的概念和用法。跟随教师演示，尝试编写脚本实现熊猫遇到草坪停止移动的功能。学习“重复执行”模块的使用方法。尝试编写完整的脚本，让熊猫在草坪外自由移动，遇到草坪则停止。 通过演示和讲解，使学生直观了解颜色侦测的原理和应用。通过讲解和演示，使学生掌握条件判断的基本方法和应用。通过学习和实践，使学生掌握“重复执行”模块，并能将其与前面的知识结合起来，实现更复杂的功能。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生独立完成一个熊猫在Scratch中行走并避免草坪的脚本。巡视指导，及时解决学生在练习过程中遇到的问题。 根据所学内容，独立完成课堂练习任务。遇到问题及时向教师请教，与同伴交流讨论。 通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高实际操作能力。
课堂小结 总结本课所学内容，强调颜色侦测、条件判断和重复执行在Scratch编程中的重要性。表扬在练习中表现优秀的学生，鼓励大家继续探索Scratch编程的乐趣。 回顾本课所学内容，思考如何将这些知识应用到更复杂的Scratch作品中。整理学习笔记，准备下节课的学习。 通过小结，帮助学生梳理所学知识，激发继续学习的兴趣和动力。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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