第2节 侦测判断 教案8 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 侦测判断 教案8 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 173.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 14:07:08 | ||
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文档简介
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侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课《侦测判断》是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”的重要内容，旨在通过Scratch编程软件的学习，让学生掌握颜色侦测和条件判断的基本方法。教材通过熊猫去熊猫馆不能进入草坪这一有趣情境，引导学生学习“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”等模块的使用，帮助学生建立编程思维，提升逻辑分析能力。通过本课学习，学生不仅能够理解颜色侦测在Scratch中的应用，还能掌握条件判断的基本逻辑，进而能够编写出更加丰富和有趣的程序。教材的设计符合学生的认知规律，注重实践操作，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的重要性，理解这些功能在解决实际问题中的应用价值，从而培养对信息技术应用的敏感性和主动性。计算思维：学生能够通过学习“碰到颜色”、“如果...那么”等模块，掌握条件判断的基本方法，培养逻辑思维能力，能够运用计算思维分析并解决简单的编程问题。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch软件中的颜色侦测和条件判断功能，进行创新和创作，设计出有趣且具有交互性的程序，提高数字化学习的效果和创新能力。信息社会责任：学生在学习过程中，能够遵守信息技术使用的道德规范，尊重他人的知识产权，不利用所学知识进行不良行为。同时，能够积极分享自己的学习成果，与同伴交流学习心得，共同促进信息技术的发展和应用。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch编程环境，并回顾上节课学习的内容。播放一个Scratch制作的动画片段，展示熊猫在公园中行走，不小心进入草坪的情景。提出问题：“我们如何帮助熊猫避免进入草坪呢？”引发学生思考。 观看动画片段，回忆上节课内容。思考教师提出的问题，并尝试提出自己的想法。 通过动画片段吸引学生的注意力，并引出本节课的主题——侦测判断。同时，通过提问激发学生的思考，为接下来的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：颜色侦测功能介绍与演示教师活动：概念讲解：首先，向学生介绍颜色侦测的概念，解释Scratch中如何通过颜色侦测模块来判断角色是否碰到了特定颜色的区域。软件操作：打开Scratch软件，并展示一个包含不同颜色区域的场景，包括草坪的颜色区域。模块演示：详细展示“碰到颜色”模块的使用方法和参数设置。通过实例演示，让学生看到当角色触碰到草坪颜色时，如何触发特定的事件或响应。互动提问：在演示过程中，适时提出问题，引导学生思考颜色侦测在编程中的实际应用，以及可能遇到的问题和解决方案。环节二：条件判断逻辑讲解与编程实践教师活动：逻辑梳理：讲解条件判断的基本逻辑，包括“如果...那么”语句的使用方法和意义。通过日常生活中的例子，帮助学生理解条件判断的概念。编程实例：展示一个使用“如果...那么”模块进行条件判断的Scratch程序实例，比如当熊猫碰到草坪颜色时，熊猫会停止前进或发出警告。学生实践：指导学生打开自己的Scratch软件，尝试编写一个简单的条件判断程序。教师在教室中巡视，及时给予学生指导和帮助。问题解决：针对学生实践中遇到的问题，进行集中讲解和示范，帮助学生解决编程过程中的疑惑和困难。环节三：重复执行功能讲解与综合应用教师活动：功能介绍：解释“重复执行”模块的作用，即让程序中的某段代码反复执行，直到满足特定条件为止。综合应用：将颜色侦测、条件判断和重复执行三个模块结合起来，展示一个综合应用的Scratch程序。例如，熊猫在前往熊猫馆的过程中，不断检测是否碰到草坪颜色，如果碰到则发出警告并尝试避开。案例分析：分析综合应用案例中的编程逻辑和代码结构，帮助学生理解如何将多个模块结合起来实现复杂的功能。编程挑战：给学生布置一个编程挑战任务，要求他们利用所学知识编写一个完整的Scratch程序，实现熊猫在前往熊猫馆的过程中不能进入草坪的目标。鼓励学生发挥创造力，尝试不同的解决方案。 观察教师的演示，理解颜色侦测模块的使用方法。跟随教师的步骤，尝试在自己的Scratch程序中添加颜色侦测模块。认真听讲，理解“如果...那么”模块的工作原理。尝试在自己的Scratch程序中添加条件判断模块，并调整程序逻辑。学习“重复执行”模块的使用方法。在自己的Scratch程序中添加“重复执行”模块，完善熊猫行走的逻辑。 通过演示和示例程序，使学生直观地了解颜色侦测模块的作用和使用方法，为后续的学习打下基础。通过介绍和示例程序，使学生理解条件判断在编程中的重要性，并学会使用“如果...那么”模块来实现条件判断。通过学习和实践，使学生掌握“重复执行”模块的使用技巧，并能够在Scratch程序中灵活运用。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生根据自己的想象，创作一个熊猫在公园中行走并遵守规则的Scratch动画。巡回指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 思考并设计自己的熊猫行走规则。使用Scratch编程环境，完成自己的动画作品。 通过课堂练习，巩固学生所学知识，并激发他们的创造力和想象力。同时，通过实际操作，提高学生的编程能力。
课堂小结 总结本节课学习的内容，强调颜色侦测、条件判断和“重复执行”模块的重要性。点评学生的课堂练习作品，给予肯定和鼓励。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。分享自己的作品和心得，互相学习和交流。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，并激发他们的学习热情。同时，通过分享和交流，促进学生的合作学习和共同进步。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课《侦测判断》是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”的重要内容，旨在通过Scratch编程软件的学习，让学生掌握颜色侦测和条件判断的基本方法。教材通过熊猫去熊猫馆不能进入草坪这一有趣情境，引导学生学习“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”等模块的使用，帮助学生建立编程思维，提升逻辑分析能力。通过本课学习，学生不仅能够理解颜色侦测在Scratch中的应用，还能掌握条件判断的基本逻辑，进而能够编写出更加丰富和有趣的程序。教材的设计符合学生的认知规律，注重实践操作，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
学习目标 信息意识：学生能够认识到颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的重要性，理解这些功能在解决实际问题中的应用价值，从而培养对信息技术应用的敏感性和主动性。计算思维：学生能够通过学习“碰到颜色”、“如果...那么”等模块，掌握条件判断的基本方法，培养逻辑思维能力，能够运用计算思维分析并解决简单的编程问题。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch软件中的颜色侦测和条件判断功能，进行创新和创作，设计出有趣且具有交互性的程序，提高数字化学习的效果和创新能力。信息社会责任：学生在学习过程中，能够遵守信息技术使用的道德规范，尊重他人的知识产权，不利用所学知识进行不良行为。同时，能够积极分享自己的学习成果，与同伴交流学习心得，共同促进信息技术的发展和应用。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch编程环境，并回顾上节课学习的内容。播放一个Scratch制作的动画片段，展示熊猫在公园中行走，不小心进入草坪的情景。提出问题：“我们如何帮助熊猫避免进入草坪呢？”引发学生思考。 观看动画片段，回忆上节课内容。思考教师提出的问题，并尝试提出自己的想法。 通过动画片段吸引学生的注意力，并引出本节课的主题——侦测判断。同时，通过提问激发学生的思考，为接下来的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：颜色侦测功能介绍与演示教师活动：概念讲解：首先，向学生介绍颜色侦测的概念，解释Scratch中如何通过颜色侦测模块来判断角色是否碰到了特定颜色的区域。软件操作：打开Scratch软件，并展示一个包含不同颜色区域的场景，包括草坪的颜色区域。模块演示：详细展示“碰到颜色”模块的使用方法和参数设置。通过实例演示，让学生看到当角色触碰到草坪颜色时，如何触发特定的事件或响应。互动提问：在演示过程中，适时提出问题，引导学生思考颜色侦测在编程中的实际应用，以及可能遇到的问题和解决方案。环节二：条件判断逻辑讲解与编程实践教师活动：逻辑梳理：讲解条件判断的基本逻辑，包括“如果...那么”语句的使用方法和意义。通过日常生活中的例子，帮助学生理解条件判断的概念。编程实例：展示一个使用“如果...那么”模块进行条件判断的Scratch程序实例，比如当熊猫碰到草坪颜色时，熊猫会停止前进或发出警告。学生实践：指导学生打开自己的Scratch软件，尝试编写一个简单的条件判断程序。教师在教室中巡视，及时给予学生指导和帮助。问题解决：针对学生实践中遇到的问题，进行集中讲解和示范，帮助学生解决编程过程中的疑惑和困难。环节三：重复执行功能讲解与综合应用教师活动：功能介绍：解释“重复执行”模块的作用，即让程序中的某段代码反复执行，直到满足特定条件为止。综合应用：将颜色侦测、条件判断和重复执行三个模块结合起来，展示一个综合应用的Scratch程序。例如，熊猫在前往熊猫馆的过程中，不断检测是否碰到草坪颜色，如果碰到则发出警告并尝试避开。案例分析：分析综合应用案例中的编程逻辑和代码结构，帮助学生理解如何将多个模块结合起来实现复杂的功能。编程挑战：给学生布置一个编程挑战任务，要求他们利用所学知识编写一个完整的Scratch程序，实现熊猫在前往熊猫馆的过程中不能进入草坪的目标。鼓励学生发挥创造力，尝试不同的解决方案。 观察教师的演示，理解颜色侦测模块的使用方法。跟随教师的步骤，尝试在自己的Scratch程序中添加颜色侦测模块。认真听讲，理解“如果...那么”模块的工作原理。尝试在自己的Scratch程序中添加条件判断模块，并调整程序逻辑。学习“重复执行”模块的使用方法。在自己的Scratch程序中添加“重复执行”模块，完善熊猫行走的逻辑。 通过演示和示例程序，使学生直观地了解颜色侦测模块的作用和使用方法，为后续的学习打下基础。通过介绍和示例程序，使学生理解条件判断在编程中的重要性，并学会使用“如果...那么”模块来实现条件判断。通过学习和实践，使学生掌握“重复执行”模块的使用技巧，并能够在Scratch程序中灵活运用。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生根据自己的想象，创作一个熊猫在公园中行走并遵守规则的Scratch动画。巡回指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 思考并设计自己的熊猫行走规则。使用Scratch编程环境，完成自己的动画作品。 通过课堂练习，巩固学生所学知识，并激发他们的创造力和想象力。同时，通过实际操作，提高学生的编程能力。
课堂小结 总结本节课学习的内容，强调颜色侦测、条件判断和“重复执行”模块的重要性。点评学生的课堂练习作品，给予肯定和鼓励。 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。分享自己的作品和心得，互相学习和交流。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，并激发他们的学习热情。同时，通过分享和交流，促进学生的合作学习和共同进步。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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