第2节 侦测判断 教案9 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 侦测判断 教案9 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 166.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 14:07:32 | ||
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文档简介
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侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《侦测判断》这一课是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》的重要组成部分。本课内容旨在通过Scratch编程软件的学习，让学生理解并掌握颜色侦测和条件判断的基本原理和应用。通过“碰到颜色”模块的学习，学生能够了解如何设置角色与特定颜色的交互，而“如果...那么”模块的学习则帮助学生建立基本的条件判断逻辑。此外，“重复执行”模块的学习使学生能够编写出更为复杂的程序流程。这些模块的综合运用，将有助于学生编写出更加生动有趣的Scratch动画，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过本课的学习，学生将能够编写出符合实际规则的程序，如熊猫去熊猫馆不能进入草坪的规则，从而加深对Scratch编程的理解和兴趣。
学习目标 信息意识：学生能够认识到颜色侦测在Scratch编程中的重要性，并理解通过颜色侦测可以实现角色与环境的交互，提升对Scratch编程功能的认识和应用意识。计算思维：学生能够运用逻辑思考，通过“如果...那么”模块学习条件判断，掌握根据不同条件执行不同操作的编程方法，培养解决问题的计算思维能力。数字化学习与创新：学生能够利用“重复执行”模块，结合颜色侦测和条件判断，创新性地设计Scratch程序，实现角色在特定条件下的重复动作，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：学生能够理解在编程过程中避免角色进入草坪等限制区域的重要性，意识到编程行为对虚拟环境可能产生的影响，培养在使用信息技术时的社会责任意识，遵守虚拟世界的规则。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch软件的界面，并简要介绍Scratch的用途和特点。展示一个预先制作好的Scratch动画，内容是熊猫在地图上移动，遇到草坪区域时能够自动避开。提问学生：“你们觉得熊猫是如何知道不能进入草坪的呢？”引出本课主题——侦测判断。 观察Scratch软件界面，听老师介绍Scratch。观看动画，思考老师提出的问题，并尝试回答。 通过展示Scratch动画，激发学生的学习兴趣，同时引出本课的学习内容，为接下来的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：导入新知——颜色侦测的概念与实践活动描述：
教师首先展示一张包含熊猫和草坪的Scratch场景图，并提问学生：“如果我们要让熊猫在行走过程中避免进入草坪，应该怎么做呢？”引导学生思考可能的解决方案。接着，教师介绍颜色侦测的概念，并演示如何使用“碰到颜色”模块。通过实际操作，展示如何设置侦测的颜色（即草坪的颜色），并解释当角色碰到该颜色时会发生的动作或事件。环节二：深入探究——条件判断的逻辑与应用活动描述：
教师进一步介绍条件判断的概念，并详细解释“如果...那么”模块的使用方法。通过实例展示，说明如何根据特定的条件（如是否碰到草坪颜色）来执行不同的动作或代码块。为了加深学生的理解，教师可以设计一个小游戏或挑战，要求学生使用条件判断来编写简单的Scratch程序，比如让熊猫在碰到草坪颜色时发出警告声音或改变行走方向。环节三：综合应用——结合“重复执行”实现连续侦测活动描述：
教师介绍“重复执行”模块，并解释它如何与颜色侦测和条件判断结合使用，实现连续不断的侦测和判断。通过演示一个完整的程序示例，展示熊猫在行走过程中如何持续检测是否碰到草坪颜色，并根据条件做出相应的反应。随后，教师引导学生思考如何优化程序逻辑，比如设置合适的侦测频率和反应机制，以确保熊猫能够顺畅地行走并避免进入草坪。 认真听讲，理解颜色侦测和条件判断的概念。跟随老师的演示，学习如何使用“如果...那么”模块。跟随老师的步骤，在自己的Scratch项目中为熊猫角色添加“碰到颜色”模块。设置侦测的颜色为草坪的颜色，并尝试设置角色的行为。观察老师的项目，理解项目结构和实现方式。在自己的项目中尝试实现熊猫避开草坪前往熊猫馆的功能，可以使用“重复执行”模块来控制熊猫的移动。 通过教师的讲解和演示，使学生了解颜色侦测和条件判断的基本概念和使用方法，为后续的实践操作打下基础。通过实践操作，使学生掌握如何使用“碰到颜色”模块来实现角色的行为控制。通过综合应用所学知识，使学生能够独立完成一个具有实际意义的Scratch项目，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生根据自己的理解完成一个类似的Scratch项目。巡视课堂，指导学生在实践过程中遇到的问题。 根据老师的要求，开始自己的Scratch项目实践。在实践过程中遇到问题，主动向老师或同学寻求帮助。 通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高学生的实践操作能力。
课堂小结 总结本课所学内容，强调颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的重要性。表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。 回顾本课所学内容，思考自己在实践过程中的收获和不足。听取老师的总结和评价，做好课后复习的准备。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确学习重点，为下一课的学习做好准备。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
侦测判断 教学设计
课题 侦测判断 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《侦测判断》这一课是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》的重要组成部分。本课内容旨在通过Scratch编程软件的学习，让学生理解并掌握颜色侦测和条件判断的基本原理和应用。通过“碰到颜色”模块的学习，学生能够了解如何设置角色与特定颜色的交互，而“如果...那么”模块的学习则帮助学生建立基本的条件判断逻辑。此外，“重复执行”模块的学习使学生能够编写出更为复杂的程序流程。这些模块的综合运用，将有助于学生编写出更加生动有趣的Scratch动画，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过本课的学习，学生将能够编写出符合实际规则的程序，如熊猫去熊猫馆不能进入草坪的规则，从而加深对Scratch编程的理解和兴趣。
学习目标 信息意识：学生能够认识到颜色侦测在Scratch编程中的重要性，并理解通过颜色侦测可以实现角色与环境的交互，提升对Scratch编程功能的认识和应用意识。计算思维：学生能够运用逻辑思考，通过“如果...那么”模块学习条件判断，掌握根据不同条件执行不同操作的编程方法，培养解决问题的计算思维能力。数字化学习与创新：学生能够利用“重复执行”模块，结合颜色侦测和条件判断，创新性地设计Scratch程序，实现角色在特定条件下的重复动作，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：学生能够理解在编程过程中避免角色进入草坪等限制区域的重要性，意识到编程行为对虚拟环境可能产生的影响，培养在使用信息技术时的社会责任意识，遵守虚拟世界的规则。
重点 了解颜色侦测、条件判断。
难点 掌握模块“碰到颜色”“如果...那么”“重复执行”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示Scratch软件的界面，并简要介绍Scratch的用途和特点。展示一个预先制作好的Scratch动画，内容是熊猫在地图上移动，遇到草坪区域时能够自动避开。提问学生：“你们觉得熊猫是如何知道不能进入草坪的呢？”引出本课主题——侦测判断。 观察Scratch软件界面，听老师介绍Scratch。观看动画，思考老师提出的问题，并尝试回答。 通过展示Scratch动画，激发学生的学习兴趣，同时引出本课的学习内容，为接下来的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：导入新知——颜色侦测的概念与实践活动描述：
教师首先展示一张包含熊猫和草坪的Scratch场景图，并提问学生：“如果我们要让熊猫在行走过程中避免进入草坪，应该怎么做呢？”引导学生思考可能的解决方案。接着，教师介绍颜色侦测的概念，并演示如何使用“碰到颜色”模块。通过实际操作，展示如何设置侦测的颜色（即草坪的颜色），并解释当角色碰到该颜色时会发生的动作或事件。环节二：深入探究——条件判断的逻辑与应用活动描述：
教师进一步介绍条件判断的概念，并详细解释“如果...那么”模块的使用方法。通过实例展示，说明如何根据特定的条件（如是否碰到草坪颜色）来执行不同的动作或代码块。为了加深学生的理解，教师可以设计一个小游戏或挑战，要求学生使用条件判断来编写简单的Scratch程序，比如让熊猫在碰到草坪颜色时发出警告声音或改变行走方向。环节三：综合应用——结合“重复执行”实现连续侦测活动描述：
教师介绍“重复执行”模块，并解释它如何与颜色侦测和条件判断结合使用，实现连续不断的侦测和判断。通过演示一个完整的程序示例，展示熊猫在行走过程中如何持续检测是否碰到草坪颜色，并根据条件做出相应的反应。随后，教师引导学生思考如何优化程序逻辑，比如设置合适的侦测频率和反应机制，以确保熊猫能够顺畅地行走并避免进入草坪。 认真听讲，理解颜色侦测和条件判断的概念。跟随老师的演示，学习如何使用“如果...那么”模块。跟随老师的步骤，在自己的Scratch项目中为熊猫角色添加“碰到颜色”模块。设置侦测的颜色为草坪的颜色，并尝试设置角色的行为。观察老师的项目，理解项目结构和实现方式。在自己的项目中尝试实现熊猫避开草坪前往熊猫馆的功能，可以使用“重复执行”模块来控制熊猫的移动。 通过教师的讲解和演示，使学生了解颜色侦测和条件判断的基本概念和使用方法，为后续的实践操作打下基础。通过实践操作，使学生掌握如何使用“碰到颜色”模块来实现角色的行为控制。通过综合应用所学知识，使学生能够独立完成一个具有实际意义的Scratch项目，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生根据自己的理解完成一个类似的Scratch项目。巡视课堂，指导学生在实践过程中遇到的问题。 根据老师的要求，开始自己的Scratch项目实践。在实践过程中遇到问题，主动向老师或同学寻求帮助。 通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高学生的实践操作能力。
课堂小结 总结本课所学内容，强调颜色侦测和条件判断在Scratch编程中的重要性。表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。 回顾本课所学内容，思考自己在实践过程中的收获和不足。听取老师的总结和评价，做好课后复习的准备。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，明确学习重点，为下一课的学习做好准备。
板书 侦测判断1、颜色侦测2、条件判断
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