第3节 外观变化 教案3 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第3节 外观变化 教案3 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 174.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 11:11:34 | ||
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文档简介
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外观变化 教学设计
课题 外观变化 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课《外观变化》是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》中的关键一环。课程通过熊猫欢欢去熊猫馆的情境，巧妙地融入了Scratch编程中外观变化的知识点，旨在引导学生学习并掌握改变角色大小、显示与隐藏的基本技能。教材通过气球时隐时现、不断改变大小的实例，生动展示了Scratch编程中“将大小增加”、“将大小设为”、“显示”、“隐藏”等模块的实际应用。这些模块不仅是Scratch编程的基础组成部分，也是实现角色动画效果和交互功能的重要手段。通过学习本课内容，学生不仅能够增强对Scratch编程的兴趣，还能在实践中提升逻辑思维能力和创新意识，为后续更复杂的编程学习奠定坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到Scratch编程中外观变化元素（如大小、显示与隐藏）对于创造动态、有趣的互动场景的重要性，理解这些元素在编程中的作用和意义，从而培养对信息技术应用的敏感性和判断力。计算思维：通过实践操作，学生能够运用“将大小增加”“将大小设为”“显示”和“隐藏”等模块，设计并实现气球时隐时现、改变大小的效果，培养逻辑思维能力、问题解决能力和算法设计能力，形成初步的计算思维。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch平台，结合所学外观变化知识，进行创作性的尝试，如设计个性化的气球动画效果，或探索其他角色的外观变化，以激发创新思维和创造力，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：在创作过程中，学生能够遵守信息技术应用的道德规范，尊重他人的知识产权，不制作或传播不良内容。同时，通过分享自己的作品，学会与他人合作与交流，培养团队协作精神和信息社会责任感。
重点 了解改变大小、显示与隐藏。
难点 掌握模块“将大小增加 ”“将大小设为”“显示”“隐藏”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过多媒体展示熊猫在熊猫馆外的动画场景，并提出问题：“如果熊猫不小心走进了草坪，我们如何用Scratch编程帮助它避免进入草坪呢？”简要介绍本课将要学习的内容——颜色侦测和条件判断，并强调它们在Scratch编程中的重要性。 观看动画场景，对教师提出的问题进行思考。倾听教师对新课内容的介绍，对即将学习的知识产生好奇和期待。 通过动画场景和问题的引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：颜色侦测模块介绍与演示教师活动：导入概念：向学生们介绍Scratch编程中的颜色侦测功能，说明它能让角色感知并识别场景中的特定颜色区域。演示操作：在Scratch编辑器中打开一个新项目，展示如何设置颜色侦测模块。选择熊猫角色，在“事件”类别中找到“当绿旗被点击”积木块，并拖拽到脚本区。然后，从“运动”类别中找到“碰到颜色？”积木块，设置需要侦测的颜色（比如草坪的绿色）。解释原理：详细解释颜色侦测模块的工作原理，即角色在移动过程中会不断检测是否碰到了设定的颜色，如果碰到则触发相应的动作或事件。提问互动：询问学生是否理解了颜色侦测的概念和用法，鼓励他们提出疑问或分享想法。环节二：条件判断模块讲解与实例展示教师活动：概念讲解：介绍“如果...那么...”条件判断模块，解释其在Scratch编程中的重要作用，即根据特定条件来执行不同的代码块。实例展示：创建一个简单的Scratch示例，展示如何使用条件判断模块结合颜色侦测来控制熊猫角色的行为。比如，当熊猫碰到绿色草坪时，显示一个警告信息。分析代码：逐步分析示例中的代码，指出“如果...那么...”模块如何根据颜色侦测的结果来控制脚本的执行流程。学生实践：要求学生跟随教师的步骤，在自己的Scratch项目中尝试使用条件判断模块和颜色侦测来控制角色的行为。环节三：重复执行模块应用与熊猫规则实现教师活动：引入模块：介绍“重复执行”模块，解释其用于让代码块反复执行的功能，这对于实现熊猫持续侦测草坪的功能至关重要。结合应用：展示如何将“重复执行”模块与“碰到颜色”和“如果...那么...”模块结合使用，以确保熊猫在移动过程中不断检测草坪颜色，并根据检测结果做出相应反应。编程实践：指导学生完成熊猫去熊猫馆不能进入草坪的完整编程逻辑。让学生设置熊猫的移动脚本，并结合颜色侦测和条件判断来实现熊猫在接近草坪时停止或转向的行为。问题解决：在学生实践过程中，及时解答他们在编程过程中遇到的问题，帮助他们完善熊猫的行为逻辑。 观看教师的演示，并跟随教师的步骤在Scratch中尝试设置颜色侦测模块。思考并尝试理解颜色侦测模块的工作原理。认真听讲，理解条件判断模块的概念和用法。尝试在Scratch中使用条件判断模块，结合颜色侦测实现简单的逻辑判断。学习“重复执行”模块的使用方法，理解其在Scratch编程中的循环执行功能。尝试在Scratch中实现熊猫不进入草坪的编程逻辑。 通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握Scratch中颜色侦测模块的基本设置和使用方法。通过教师的讲解和学生的实践，使学生掌握条件判断模块的使用方法，并理解其在Scratch编程中的重要作用。通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握“重复执行”模块的使用方法，并理解其在实现复杂逻辑中的重要作用。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生使用所学知识，在Scratch中创建一个熊猫去熊猫馆的场景，并确保熊猫不会进入草坪。巡视指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 根据教师的要求，独立或小组合作完成课堂练习任务。在实践过程中，尝试解决遇到的问题，并不断完善自己的作品。 通过课堂练习，巩固学生对所学知识的掌握程度，并提高他们的实践操作能力。
课堂小结 总结本课学习的重点内容：颜色侦测、条件判断和重复执行模块的使用方法。点评学生的课堂练习作品，提出改进建议。 回顾本课学习的内容，巩固所学知识。思考如何改进自己的作品，以便更好地实现熊猫不进入草坪的规则。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课学习的知识点，并为后续的学习做好铺垫。同时，通过作品的点评和建议，激发学生的学习兴趣和创造力。
板书 外观变化1、改变大小2、显示与隐藏
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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外观变化 教学设计
课题 外观变化 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课《外观变化》是川教版小学信息技术三年级第三单元《玩转Scratch——欢欢出行》中的关键一环。课程通过熊猫欢欢去熊猫馆的情境，巧妙地融入了Scratch编程中外观变化的知识点，旨在引导学生学习并掌握改变角色大小、显示与隐藏的基本技能。教材通过气球时隐时现、不断改变大小的实例，生动展示了Scratch编程中“将大小增加”、“将大小设为”、“显示”、“隐藏”等模块的实际应用。这些模块不仅是Scratch编程的基础组成部分，也是实现角色动画效果和交互功能的重要手段。通过学习本课内容，学生不仅能够增强对Scratch编程的兴趣，还能在实践中提升逻辑思维能力和创新意识，为后续更复杂的编程学习奠定坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到Scratch编程中外观变化元素（如大小、显示与隐藏）对于创造动态、有趣的互动场景的重要性，理解这些元素在编程中的作用和意义，从而培养对信息技术应用的敏感性和判断力。计算思维：通过实践操作，学生能够运用“将大小增加”“将大小设为”“显示”和“隐藏”等模块，设计并实现气球时隐时现、改变大小的效果，培养逻辑思维能力、问题解决能力和算法设计能力，形成初步的计算思维。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch平台，结合所学外观变化知识，进行创作性的尝试，如设计个性化的气球动画效果，或探索其他角色的外观变化，以激发创新思维和创造力，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：在创作过程中，学生能够遵守信息技术应用的道德规范，尊重他人的知识产权，不制作或传播不良内容。同时，通过分享自己的作品，学会与他人合作与交流，培养团队协作精神和信息社会责任感。
重点 了解改变大小、显示与隐藏。
难点 掌握模块“将大小增加 ”“将大小设为”“显示”“隐藏”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过多媒体展示熊猫在熊猫馆外的动画场景，并提出问题：“如果熊猫不小心走进了草坪，我们如何用Scratch编程帮助它避免进入草坪呢？”简要介绍本课将要学习的内容——颜色侦测和条件判断，并强调它们在Scratch编程中的重要性。 观看动画场景，对教师提出的问题进行思考。倾听教师对新课内容的介绍，对即将学习的知识产生好奇和期待。 通过动画场景和问题的引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：颜色侦测模块介绍与演示教师活动：导入概念：向学生们介绍Scratch编程中的颜色侦测功能，说明它能让角色感知并识别场景中的特定颜色区域。演示操作：在Scratch编辑器中打开一个新项目，展示如何设置颜色侦测模块。选择熊猫角色，在“事件”类别中找到“当绿旗被点击”积木块，并拖拽到脚本区。然后，从“运动”类别中找到“碰到颜色？”积木块，设置需要侦测的颜色（比如草坪的绿色）。解释原理：详细解释颜色侦测模块的工作原理，即角色在移动过程中会不断检测是否碰到了设定的颜色，如果碰到则触发相应的动作或事件。提问互动：询问学生是否理解了颜色侦测的概念和用法，鼓励他们提出疑问或分享想法。环节二：条件判断模块讲解与实例展示教师活动：概念讲解：介绍“如果...那么...”条件判断模块，解释其在Scratch编程中的重要作用，即根据特定条件来执行不同的代码块。实例展示：创建一个简单的Scratch示例，展示如何使用条件判断模块结合颜色侦测来控制熊猫角色的行为。比如，当熊猫碰到绿色草坪时，显示一个警告信息。分析代码：逐步分析示例中的代码，指出“如果...那么...”模块如何根据颜色侦测的结果来控制脚本的执行流程。学生实践：要求学生跟随教师的步骤，在自己的Scratch项目中尝试使用条件判断模块和颜色侦测来控制角色的行为。环节三：重复执行模块应用与熊猫规则实现教师活动：引入模块：介绍“重复执行”模块，解释其用于让代码块反复执行的功能，这对于实现熊猫持续侦测草坪的功能至关重要。结合应用：展示如何将“重复执行”模块与“碰到颜色”和“如果...那么...”模块结合使用，以确保熊猫在移动过程中不断检测草坪颜色，并根据检测结果做出相应反应。编程实践：指导学生完成熊猫去熊猫馆不能进入草坪的完整编程逻辑。让学生设置熊猫的移动脚本，并结合颜色侦测和条件判断来实现熊猫在接近草坪时停止或转向的行为。问题解决：在学生实践过程中，及时解答他们在编程过程中遇到的问题，帮助他们完善熊猫的行为逻辑。 观看教师的演示，并跟随教师的步骤在Scratch中尝试设置颜色侦测模块。思考并尝试理解颜色侦测模块的工作原理。认真听讲，理解条件判断模块的概念和用法。尝试在Scratch中使用条件判断模块，结合颜色侦测实现简单的逻辑判断。学习“重复执行”模块的使用方法，理解其在Scratch编程中的循环执行功能。尝试在Scratch中实现熊猫不进入草坪的编程逻辑。 通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握Scratch中颜色侦测模块的基本设置和使用方法。通过教师的讲解和学生的实践，使学生掌握条件判断模块的使用方法，并理解其在Scratch编程中的重要作用。通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握“重复执行”模块的使用方法，并理解其在实现复杂逻辑中的重要作用。
课堂练习 布置课堂练习任务：让学生使用所学知识，在Scratch中创建一个熊猫去熊猫馆的场景，并确保熊猫不会进入草坪。巡视指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 根据教师的要求，独立或小组合作完成课堂练习任务。在实践过程中，尝试解决遇到的问题，并不断完善自己的作品。 通过课堂练习，巩固学生对所学知识的掌握程度，并提高他们的实践操作能力。
课堂小结 总结本课学习的重点内容：颜色侦测、条件判断和重复执行模块的使用方法。点评学生的课堂练习作品，提出改进建议。 回顾本课学习的内容，巩固所学知识。思考如何改进自己的作品，以便更好地实现熊猫不进入草坪的规则。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课学习的知识点，并为后续的学习做好铺垫。同时，通过作品的点评和建议，激发学生的学习兴趣和创造力。
板书 外观变化1、改变大小2、显示与隐藏
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