1.1.1生物的特征课件人教版生物七年级上册课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
什么是生物
谈谈你的观点
图中的机器人能演奏出优美动听的曲子，那么机器人是不是生物？说出你的观点。
生物的概念
有生命的物体
是生物
思考以下问题，谈谈你的观点
1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
生石花又名“石头玉”，它能生长、繁殖，开出黄色的花朵；生活需要营养；能进行呼吸；能排出体内产生的废物；能对外界刺激作出反应。因此，生石花是生物
2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
钟乳石不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等生物的基本特征。
3、怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
判断一个物体是否具有生命，主要看它是否具备生物的共同特征。
同学们自行阅读P4-7页的内容，并回答以下问题：
1、生物的特征有哪些
2、找出各自特征所对应的例子。
生物的特征：
1.生物的生活需要营养
吃营养早餐
狮子捕食斑马
给树输营养液
1.生物的生活需要营养
问一问：
1.绿色植物是如何获取营养的？
2.动物是如何获取营养的？
3.其二者获取营养的方式相同吗？
2.生物能进行呼吸
肺呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
植物能进行呼吸吗？
2.生物能进行呼吸
有人说晚上卧室里不宜摆过多的植物，你认为有没有道理？
植物也需要呼吸，也是吸入氧气，呼出二氧化碳。
排 汗
排 尿
植物落叶
想一想：
排便是否属于排出
身体内产生的废物呢？
注意：
排遗（排便）是把消化道
内的食物残渣排出体外。
不属于排泄
呼气：排出二氧化碳和水
3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界刺激做出反应
应激性
生物繁殖方式
是多种多样的。
5.生物能生长和繁殖
你长得像谁多一点，爸爸还是妈妈？
6.生物都有遗传和变异的特性
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的
植物叶片上表皮细胞
动物的一个细胞
我是小明朋友，旺财！
我也是小明的朋友？
他们是生物吗？
讨论：宠物狗与绒毛狗的区别
宠物狗 绒毛狗
需要营养 不需要营养
能进行呼吸 不能进行呼吸
能排出体内产生的废物 体内没有产生废物
对外界刺激作出反应 对外界的刺激没有反应
能生长能繁殖后代 不能生长不能繁殖后代
有遗传与变异的特性 没有有遗传与变异的特性
由细胞组成 由绒布缝制
其他 其他
生物的特征
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界刺激作出反应
5.生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的
小结
1.珊瑚是生物吗 请说明理由。
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么
珊瑚
珊瑚虫
课堂巩固
1、答：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物。
2、答：因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于＿＿＿＿＿
（2）猫生小猫属于 ＿＿＿＿＿
（3）猫生猫，鼠生鼠属于 ＿＿＿＿＿
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于＿＿＿＿＿
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属于 ＿＿＿＿＿
生长发育
繁殖
遗传
变异
动物的应激性
课堂巩固
第一章 认识生物
第二节 调查周边环境中的生物
▲ 认真阅读教材P9页完成下列问题：
1、什么是调查？
2、调查的要求有哪些？
3、调查范围太大时怎么办？
科学方法——调查
调查周边环境中的生物
调查的要求：
1.明确调查目的；
2.确定调查对象
（全部/部分(抽样调查）/一个）；
3.制定合理的调查方案；
4.如实记录；
5.整理、分析、统计；
6.撰写调查报告。
注意事项：
1.首先设计一个调查表。
2.调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
3.爱护生物和生物生活的环境。不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4.注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。
1.按照形态结构特点
植物
动物
其它生物
生物的分类：
其它生物
细菌：乳酸菌
真菌：银耳、木耳、灵芝、金针菇、酵母菌
病毒：HIV病毒
生物的分类：
陆生生物
水生生物
2.按照生活环境
生物的分类：
3、按照生物的用途归类：
一、农作物 二、家禽 三、家畜 四、宠物
小麦
玉米
水稻
棉花
油菜
鸡
鸭
鹅
马
牛
羊
驴
狗
猫
鹦鹉
金鱼
生物的分类：