第3节 外观变化 教案6 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第3节 外观变化 教案6 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 171.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-23 11:14:23 | ||
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文档简介
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外观变化 教学设计
课题 外观变化 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《外观变化》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”系列课程的重要组成部分。本课旨在引导学生通过Scratch编程软件，实现角色外观的动态变化，包括大小调整和显示与隐藏效果的设置。教材通过具体任务——熊猫欢欢去熊猫馆时，旁边气球时隐时现、不断改变大小——使学生直观感受Scratch编程的趣味性和实用性。教材中介绍的“将大小增加”“将大小设为”“显示”“隐藏”等模块，是Scratch编程中的基础操作，对于培养学生逻辑思维能力和创造力具有重要意义。通过学习这些模块，学生不仅能够掌握Scratch的基本操作技巧，还能够激发对编程的兴趣，为后续学习奠定坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到在Scratch编程中，通过改变角色的大小和显示/隐藏状态，可以实现动画效果和场景变化，从而增强对信息呈现方式多样性的理解，提升对信息技术应用领域的兴趣和敏感性。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑推理和问题分析，理解并掌握Scratch中“将大小增加”、“将大小设为”、“显示”和“隐藏”等模块的使用方法和逻辑结构，能够将这些模块组合运用，实现复杂的外观变化效果。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch编程平台，通过实践操作和创新设计，实现熊猫欢欢旁边气球时隐时现、不断改变大小的动画效果，提升数字化学习和创新的能力，培养解决问题的创新思维和实践能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私，合理使用信息技术工具和资源，对信息活动的结果负责，展现出良好的信息社会责任感和道德素养。
重点 了解改变大小、显示与隐藏。
难点 掌握模块“将大小增加 ”“将大小设为”“显示”“隐藏”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示熊猫在熊猫馆附近活动的图片或短视频，引起学生的兴趣。提出问题：“如果熊猫不小心进入了草坪区域，我们如何借助Scratch编程来阻止它呢？”简要介绍本课学习目标，即了解颜色侦测和条件判断，并掌握相关模块的使用。 观看图片或视频，思考老师提出的问题。倾听老师对本课学习目标的介绍，对即将学习的内容产生好奇心。 通过具体的情境和问题导入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：了解颜色侦测教师活动：导入概念：首先，我会通过大屏幕展示Scratch编程界面，并简要介绍颜色侦测的概念。我会解释颜色侦测是Scratch中一个重要的功能，它允许角色感知并响应特定颜色的区域。演示操作：接着，我会演示如何在Scratch中设置颜色侦测。我会选择一个角色（如熊猫），然后在“事件”类别中选择“当 [角色] 碰到 [颜色]”模块，并设置要侦测的颜色（如草坪的绿色）。解释原理：在演示过程中，我会解释颜色侦测模块的工作原理，即当角色碰到设定的颜色时，会触发后续的动作或事件。提问互动：演示完毕后，我会提出问题，如“你们觉得颜色侦测在哪些场景中会很有用？”以激发学生的思考和讨论。环节二：学习条件判断教师活动：引入概念：在了解了颜色侦测后，我会引入条件判断的概念，解释它是如何让角色根据特定条件来执行不同的动作。讲解模块：我会详细讲解“如果...那么...”模块的使用方法。我会展示如何结合颜色侦测模块，设置条件判断。例如，当熊猫碰到绿色草坪时，执行某个动作（如转身或停止前进）。实例演示：为了使学生更好地理解，我会创建一个简单的实例，展示熊猫在碰到绿色草坪时如何做出反应。通过实例演示，学生能够直观地看到条件判断在实际编程中的应用。引导学生思考：在演示过程中，我会引导学生思考如何根据实际需求设置不同的条件和动作，培养他们的逻辑思维和创意思维。环节三：掌握“重复执行”模块教师活动：介绍模块功能：我会首先介绍“重复执行”模块的功能，即让某段代码或动作反复执行，直到满足特定条件为止。结合实例讲解：接着，我会结合之前的颜色侦测和条件判断模块，讲解如何使用“重复执行”模块来实现熊猫在行走过程中不断检测是否碰到草坪的功能。我会展示如何在熊猫行走的代码中嵌套一个重复执行的循环，每次循环都检测是否碰到绿色草坪，并据此调整熊猫的行动。分析循环逻辑：在演示过程中，我会重点分析循环的逻辑结构，帮助学生理解循环是如何工作的，以及如何在编程中合理利用循环来提高代码的效率。 观看老师的演示，并跟随步骤尝试在Scratch中设置颜色侦测。思考颜色侦测在实际应用中的意义。认真听讲，理解条件判断的概念和用法。尝试在Scratch中设置条件判断，结合颜色侦测实现简单的逻辑控制。学习“重复执行”模块的使用方法，理解其在Scratch编程中的循环执行功能。尝试在Scratch中实现熊猫行走过程中不断检测草坪的逻辑。 通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握颜色侦测的基本设置和使用方法，为后续的条件判断打下基础。通过教师的讲解和学生的实践，使学生掌握条件判断模块的使用方法，并理解其在Scratch编程中的重要作用。通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握“重复执行”模块的使用方法，并理解其在实现复杂逻辑中的重要作用。
课堂练习 布置课堂练习任务：要求学生使用所学知识，在Scratch中创建一个熊猫去熊猫馆的场景，并确保熊猫在行走过程中不会进入草坪区域。巡视指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 根据教师的要求，独立或小组合作完成课堂练习任务。在实践过程中，尝试解决遇到的问题，并不断完善自己的作品。 通过课堂练习，巩固学生对所学知识的掌握程度，并提高他们的实践操作能力。同时，通过完成任务，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
课堂小结 总结本课学习的重点内容：颜色侦测、条件判断和重复执行模块的使用方法。点评学生的课堂练习作品，肯定他们的努力和创意，同时提出改进建议。 回顾本课学习的内容，巩固所学知识。思考如何改进自己的作品，以便更好地实现熊猫不进入草坪的规则。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课学习的知识点，并为后续的学习做好铺垫。同时，通过作品的点评和建议，激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。
板书 外观变化1、改变大小2、显示与隐藏
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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外观变化 教学设计
课题 外观变化 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《外观变化》一课是川教版小学信息技术三年级第三单元“玩转Scratch——欢欢出行”系列课程的重要组成部分。本课旨在引导学生通过Scratch编程软件，实现角色外观的动态变化，包括大小调整和显示与隐藏效果的设置。教材通过具体任务——熊猫欢欢去熊猫馆时，旁边气球时隐时现、不断改变大小——使学生直观感受Scratch编程的趣味性和实用性。教材中介绍的“将大小增加”“将大小设为”“显示”“隐藏”等模块，是Scratch编程中的基础操作，对于培养学生逻辑思维能力和创造力具有重要意义。通过学习这些模块，学生不仅能够掌握Scratch的基本操作技巧，还能够激发对编程的兴趣，为后续学习奠定坚实基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到在Scratch编程中，通过改变角色的大小和显示/隐藏状态，可以实现动画效果和场景变化，从而增强对信息呈现方式多样性的理解，提升对信息技术应用领域的兴趣和敏感性。计算思维：学生能够运用计算思维，通过逻辑推理和问题分析，理解并掌握Scratch中“将大小增加”、“将大小设为”、“显示”和“隐藏”等模块的使用方法和逻辑结构，能够将这些模块组合运用，实现复杂的外观变化效果。数字化学习与创新：学生能够利用Scratch编程平台，通过实践操作和创新设计，实现熊猫欢欢旁边气球时隐时现、不断改变大小的动画效果，提升数字化学习和创新的能力，培养解决问题的创新思维和实践能力。信息社会责任：学生在学习和使用Scratch编程的过程中，能够遵守信息社会的法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私，合理使用信息技术工具和资源，对信息活动的结果负责，展现出良好的信息社会责任感和道德素养。
重点 了解改变大小、显示与隐藏。
难点 掌握模块“将大小增加 ”“将大小设为”“显示”“隐藏”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示熊猫在熊猫馆附近活动的图片或短视频，引起学生的兴趣。提出问题：“如果熊猫不小心进入了草坪区域，我们如何借助Scratch编程来阻止它呢？”简要介绍本课学习目标，即了解颜色侦测和条件判断，并掌握相关模块的使用。 观看图片或视频，思考老师提出的问题。倾听老师对本课学习目标的介绍，对即将学习的内容产生好奇心。 通过具体的情境和问题导入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：了解颜色侦测教师活动：导入概念：首先，我会通过大屏幕展示Scratch编程界面，并简要介绍颜色侦测的概念。我会解释颜色侦测是Scratch中一个重要的功能，它允许角色感知并响应特定颜色的区域。演示操作：接着，我会演示如何在Scratch中设置颜色侦测。我会选择一个角色（如熊猫），然后在“事件”类别中选择“当 [角色] 碰到 [颜色]”模块，并设置要侦测的颜色（如草坪的绿色）。解释原理：在演示过程中，我会解释颜色侦测模块的工作原理，即当角色碰到设定的颜色时，会触发后续的动作或事件。提问互动：演示完毕后，我会提出问题，如“你们觉得颜色侦测在哪些场景中会很有用？”以激发学生的思考和讨论。环节二：学习条件判断教师活动：引入概念：在了解了颜色侦测后，我会引入条件判断的概念，解释它是如何让角色根据特定条件来执行不同的动作。讲解模块：我会详细讲解“如果...那么...”模块的使用方法。我会展示如何结合颜色侦测模块，设置条件判断。例如，当熊猫碰到绿色草坪时，执行某个动作（如转身或停止前进）。实例演示：为了使学生更好地理解，我会创建一个简单的实例，展示熊猫在碰到绿色草坪时如何做出反应。通过实例演示，学生能够直观地看到条件判断在实际编程中的应用。引导学生思考：在演示过程中，我会引导学生思考如何根据实际需求设置不同的条件和动作，培养他们的逻辑思维和创意思维。环节三：掌握“重复执行”模块教师活动：介绍模块功能：我会首先介绍“重复执行”模块的功能，即让某段代码或动作反复执行，直到满足特定条件为止。结合实例讲解：接着，我会结合之前的颜色侦测和条件判断模块，讲解如何使用“重复执行”模块来实现熊猫在行走过程中不断检测是否碰到草坪的功能。我会展示如何在熊猫行走的代码中嵌套一个重复执行的循环，每次循环都检测是否碰到绿色草坪，并据此调整熊猫的行动。分析循环逻辑：在演示过程中，我会重点分析循环的逻辑结构，帮助学生理解循环是如何工作的，以及如何在编程中合理利用循环来提高代码的效率。 观看老师的演示，并跟随步骤尝试在Scratch中设置颜色侦测。思考颜色侦测在实际应用中的意义。认真听讲，理解条件判断的概念和用法。尝试在Scratch中设置条件判断，结合颜色侦测实现简单的逻辑控制。学习“重复执行”模块的使用方法，理解其在Scratch编程中的循环执行功能。尝试在Scratch中实现熊猫行走过程中不断检测草坪的逻辑。 通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握颜色侦测的基本设置和使用方法，为后续的条件判断打下基础。通过教师的讲解和学生的实践，使学生掌握条件判断模块的使用方法，并理解其在Scratch编程中的重要作用。通过教师的演示和学生的实践，使学生掌握“重复执行”模块的使用方法，并理解其在实现复杂逻辑中的重要作用。
课堂练习 布置课堂练习任务：要求学生使用所学知识，在Scratch中创建一个熊猫去熊猫馆的场景，并确保熊猫在行走过程中不会进入草坪区域。巡视指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。 根据教师的要求，独立或小组合作完成课堂练习任务。在实践过程中，尝试解决遇到的问题，并不断完善自己的作品。 通过课堂练习，巩固学生对所学知识的掌握程度，并提高他们的实践操作能力。同时，通过完成任务，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
课堂小结 总结本课学习的重点内容：颜色侦测、条件判断和重复执行模块的使用方法。点评学生的课堂练习作品，肯定他们的努力和创意，同时提出改进建议。 回顾本课学习的内容，巩固所学知识。思考如何改进自己的作品，以便更好地实现熊猫不进入草坪的规则。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课学习的知识点，并为后续的学习做好铺垫。同时，通过作品的点评和建议，激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。
板书 外观变化1、改变大小2、显示与隐藏
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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